“TALLER DE NARRATIVAS PEDAGÓGICAS”

Año 2.011

PRIMER ENCUENTRO

CONSIGNAS PARA EL DEBATE

“El código regula no sólo lo que uno

piensa, sino también el modo como se es
y cómo se ocupa el lugar en que se está”.
Berstein, B. (1990) Poder, educación y
conciencia. El Roure, España.

Todo acto lingüístico incluye reflexiones metadicursivas, que son indispensables

para su eficacia, y todo hablante habla con varias voces, incluida la del
inconsciente.

1) Formar grupos de no más de diez integrantes.

2) A partir de los dos pensamientos más arriba citados, elaborar posibles

interpretaciones acerca de los siguientes enunciados de Narrativas Pedagógicas
escritas por docentes de Corrientes.

2.1) Debatir: El punto de vista del enunciador- narrador.

2.2) Qué “ideología” se puede leer por debajo de estas expresiones?

- R 1: “Qué aprendí: que a los docentes los dobles turnos, paros, falta de
tiempo, familias numerosas, no les permiten hacerse un tiempo, para
reflexiones sobre sus prácticas”.

- R2:“Aprendí que hay que invitar a todos y que ellos decidan, no yo”

- R3: “La mayoría tiene ciertos desencantos con (una asignatura), es por
eso que trato que todo en la hora sea agradable”.
- R 4: “Cuando se pide un texto escrito al alumno ”no medimos lo que
sucede en su mente”

- R 5: “Todos sabemos de nuestros aciertos y desaciertos y del proceso

continuo que requiere ser docente.”

- R 6: Mi reflexión es por qué las docentes, conociendo la situación por la

cual estaba pasando Florencia no tomaban medidas al respecto, desde
el lugar en el cal están, como por ejemplo tratando de que ésta participe
en clase, para que ella se alejara de su pensamiento hogareño. (Una
alumna con padres en situación de separación)