1.

-DATOS INFORMATIVOS:

1.4.- Nivel : Inicial 2 años.

1.5.- Aula : “ Blanca”.
1.9.- Año Lectivo : 2006

2.- TÍTULO: “Conociendo y valorando el trabajo de Papá”

3.- CONTENIDO TRASVERSAL: Educación para el Trabajo

4.- TEMPORALIZACIÓN: Inicio : 12 de Junio

Término : 30 de Junio

5.- JUSTIFICACIÓN: Los niños y niñas del aula de 2 años tienen la

necesidad de conocer los diversos trabajos que desempeñan su Papá y san
Pedro como patrón de nuestra ciudad de Chimbote, por eso es importante que
los niños diferencien las distintas clases de oficios que existen en su
comunidad, demostrando respeto hacia ellos y valorando el trabajo que
realizan en beneficio de sus familias, así mismo conociendo los milagros de
San Pedro como un trabajador más.

6.- CONTENIDOS:

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Conoce a los Observa a los Valora y respeta los
trabajadores de su trabajadores de la trabajos que realizan los
comunidad. comunidad que demás.
Respeta las normas del visitamos. Reza y canta a Dios con
aula antes de salir a Observa láminas de los alegría.
visitar a los trabajadores. oficios que desempeñan Agradece a Dios por los
Para que sirven las los trabajadores. alimentos.
herramientas que utilizan Rasga diversos papeles. Es responsable al
los trabajadores. Agrupa objetos por realizar su trabajo.
Reconoce a su papá igualdad. Obedece ordenes y
como un trabajador y lo Pinta con crayolas. normas dentro y fuera
respeta. Realiza puntos con del aula.
Expresa el amor que plumón.
siente por su Papá. Modela plastilina.
Reconoce los colores
rojo y amarillo.
Aprende canciones para
los trabajadores de su
comunidad y para su
Papá

7.- ACTIVIDADES:

Visitemos al Zapatero
Visitemos a los Bomberos
Visitemos al Panadero
Visitemos al Carpintero
Reconoce a Papito
Aprendiendo una canción para Papá
Actuación del Día del Padre
San Pedro patrón de pescadores
Visitemos la iglesia San Pedro

8.- SELECCIÓN DE CAPACIDADES Y FORMULACIÓN DE INDICADORES:

LOGRO DE
AREA CAPACIDADES INDICADORES
APRENDIZAJE
1 1.1.-Explora con iniciativa nuevas Camina alrededor
formas de desplazamiento del circulo con
,demostrando mayor control de su seguridad
eje postural, equilibrio
 1.2.-Realiza con iniciativa Rasga diversos
RELACION movimientos de coordinación óculo papeles con alegría.
CONSIGO manual demostrando precisión Moldea con
MISMO durante sus actividades de plastilina a los
aprendizaje. trabajadores.
Realiza punteados
en diversas figuras
con plumones

3 3.3.-Participa y colabora en Comenta sobre los

actividades del ámbito trabajadores de su
familiar, aportando ideas y comunidad.
asumiendo responsabilidades.
3.5.- Evita algunas situaciones de Reconoce las
peligro siendo cauteloso en sus situaciones de
movimientos y desplazamientos. peligro al jugar.
1 1.2 Reconoce a las personas que Identifica el trabajo
forman parte de su familia: Papá. de su Papá
RELACION 1.3. Participa con interés y Colabora en la
CON EL seguridad en actividades grupales celebración para
MEDIO demostrando iniciativa papá.
NATURAL
Y SOCIAL 3 3.1.- Explora objetos y describe Reconoce el color
alguna de sus características. rojo en los objetos
que se les presenta
Reconoce el circulo
en los objetos que
se les presenta.
3.3.- Relaciona objetos en función Agrupa los objetos
de criterios propios. iguales.
4 4.1.-Relaciona objetos según su Se ubica en el
ubicación en el espacio teniendo espacio: dentro
como referencia a su propio fuera
cuerpo.
1 1.2 Utiliza espontáneamente Dice el nombre se
nombres de los padres de familia y su papá
sustenta para expresar un
acontecimiento o deseo.
1.5.- Comprende mensajes Comprende
 sencillos y ordenes simples que le mensajes sencillos
comunica.. que se les comunica
COMUNICA (los trabajadores).
CIÓN Respeta las ordenes
INTEGRAL que se les comunica
al realizar las
visitas.
1.6 Utiliza frases breves para Expresa el amor a
comunicar sus deseos y emociones su padre
hacia su papá
1.7.- Nombra objetos, animales y Incrementa su
personas de su entorno vocabulario al
incrementando su vocabulario de nombrar diversas
10 a 20 palabras. palabras.(10
palabras)

2 2.1.- Observa y expresa de forma Comenta libremente

oral el contenido de una imagen, sobre la visita
lamina o afiche. realizada

3 3.4.- Crea y expresa a través de Muestra alegría al

diversos materiales sus trabajar.
sensaciones emociones, hechos
conocimientos, sucesos, vivencias
y deseos.
3.7.- Se expresa mediante Entona diversas
canciones sencillas creadas o de canciones con
repertorio con variaciones de alegría (para Papá y
velocidad e intensidad. trabajadores).
9.-DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
F

C ESTRATEGIA METODOLOGICA INDICADOR RECURSOS

H

Visitemos al Zapatero

12 Dialogamos con los niños acerca de que CI 1.5.

vamos a visitar a un señor que es nuestro Respeta las
amigo y trabaja como zapatero. ordenes que se
D les comunica al
E Recordar las normas establecidas a los niños realizar las visitas
y las niñas que prometen portarse bien
J durante la visita.
U
N Salimos ordenadamente en una fila CI. 1.7. Soga
I agarrados de una soga para ir a visitar al Incrementa su
O amigo zapatero.
vocabulario al
Pedimos al amigo zapatero que nos cuente a nombrar diversas
cerca de su trabajo y nos enseñe los
palabras.(10
instrumentos y herramientas que utiliza y
como los utiliza y los cuidados que se tiene al palabras)
trabajar con las herramientas.

Regresamos al colegio y recordamos la visita

que hicimos al zapatero y dialogamos acerca
del comportamiento de cada niño durante la
visita.
CI 3.7
Entona diversas
Aprenden una canción al zapatero: Canción
Zapatero, zapatero canciones con
Donde estas (bis)
Papelote
alegría (para
Haciendo los Papá y
zapatos (bis) trabajadores).
Lara lá, Lara lá

RCM. 3.3
Observamos la lámina con el dibujo del Lámina
Comenta sobre
zapatero y comentan
los trabajadores
de su comunidad

CI 2.1.
Comenta
libremente sobre
la visita realizada

Responden a las preguntas:

¿Qué hace el zapatero?
¿Qué herramientas utiliza?

Desarrollamos hojas gráficas, dejan puntos RCM.1.2. Realiza Hojas gráficas

con plumón grueso color amarillo en todo el punteados Plumones
en
zapatero.
diversas figuras
con plumones

Realizan hojas de su libro (pápelografo №. RCM.1.2. Rasga Libro

6), se les entrega a los niños papel lustre diversos papeles Papel lustre
para que rasguen y lo peguen en su hoja con alegría. Goma
simulando ser caramelos. CI 3.4.
Muestra alegría
al trabajar.
13 Visitemos a los Bomberos

D Dialogamos con los niños acerca de que CI 1.5.

E vamos a visitar a un señor que es nuestro Respeta las
amigo y trabaja como bombero. ordenes que se
J les comunica al
U Planificamos nuestra visita al bombero y realizar las visitas
N renovamos nuestro compromiso de respetar
I las normas de buen comportamiento que
O todos los niños deben cumplir durante la
visita..

Preguntamos a nuestro amigo el bombero

¿Qué hacen, cual es su labor?

¿Por qué usan esa vestimenta de color Rojo?
¿En qué se transporta?
¿Tienen teléfono para comunicarnos con
ustedes?
¿Qué hacen cuando hay un incendio?
¿Cómo debemos evitar los incendios?

Pedimos al bombero que nos haga una

demostración de como se usa los
instrumentos y para que sirven.

Conversamos con los bomberos y los niños RCM.3.5.

de los peligros de usar fósforos, velas para Reconoce las
evitar incendios y accidentes situaciones de
peligro al jugar
Cantamos: Canción
Tengo un bombero, es CI 3.7 Papelote
mi favorito, cuando Entona diversas
hay problemas el canciones con
ayudará. alegría (para
Apagando incendios, Papá y
rescatando vidas, trabajadores).

De regreso al aula comentamos sobre la

visita que hicimos a los bomberos.

Observan la lámina del bombero RCM. 3.3 Lámina

Comenta sobre
los trabajadores
de su comunidad

CI 2.1.
Comenta
libremente sobre
la visita realizada Pizarra
Responden a las preguntas : Plumones
¿qué hace el bombero?
 ¿los niños deben jugar con fósforos?
¿qué utiliza el bombero para apagar el
incendio?

Reciben una hoja impresa y preguntamos RCMNS 3.1. Hoja impresa

¿Qué ven? ¿Qué esta haciendo. …..Luego Reconoce el Papel lustre
rasgan papel lustre de color rojo y lo pegan color rojo en los Goma
en la ropa que utiliza el bombero y pintan objetos que se Tempera
con tempera amarilla empleando su dedo la les presenta
llama del fuego. CI 3.4.
Muestra alegría
al trabajar.
14
Reconoce a Papito
D
E Los niños y niñas observan el títere de papá y Títere
preguntamos:
J
U ¿Quién será?
N ¿Qué hará?
I ¿Trabaja para que?
O
Luego los niños y las niñas observan las RCMNS 1.2. Fotografías
fotografías de sus papis y expresan el amor Identifica el
que le tiene a su papá . y dirán el nombre de trabajo de su
su papá. Papá
CI 1.2.
Dice el nombre
se su papá

Los niños harán bolitas de papel de lustre de CI 3.4. Papel lustre

color amarillo y lo pegan dentro de la corbata Goma
de papá empleando goma, en la hoja impresa Muestra alegría Hoja impresa
que se le entrega a cada niño con el dibujo al trabajar.
de una corbata para que la decoren.
Radio
Salimos al patio para ensayar el baile para C.d.
papito con todos los niños, luego solo se
quedan en el patio los niños que han sido
seleccionados para bailar en la actuación por
el día del padre.

Aprendiendo una canción para Papá

15 Conversamos con los niños que va hacer la

fiesta para Papito.
D
E Luego la profesora comenta que al igual que RCMNS 1.3.
celebramos el día de mamá también Colabora en la
J celebramos el día de papá.
celebración para
U Les preguntamos a los niños y niñas si
N quieren aprender una canción para papá papá.
I
CI 1.6.
O Luego de hablar de ellos, se les enseña la
canción a través de láminas. Expresa el amor
a su padre
Repiten la letra de la canción, dando énfasis
a las palabras finales de cada oración.

Aprendemos una canción: CI 3.7 Canción

Entona diversas Papelote
Papito querido
como estas canciones con Plumones
Aquí estoy, yo te alegría (para
quiero mucho Papá y
porque tu eres el trabajadores).
mejor del mundo,
por eso te quiero
mucho

Con todos los niños y niñas aprendemos la

canción para papá expresando su alegría y
amor hacia ellos y haciendo mímicas con la
canción.

ACTUACIÓN POR EL DIA DEL PADRE

16
Celebramos el día del padre con un merecido RCMNS 1.3. Música
D homenaje con diversas actividades como la Colabora en la C.d.
E participación de los niños en la actuación por Radio
celebración para
el día del padre.
J papá.
U Los niños del aula Blanca de 2 años
N participan con una baile de animalitos que al
I finalizar la canción cantan una canción para
O papá.

También la participación de las madres de

familia con diversos números de baile fono
mímica que participaron en la actuación.

Visitemos al Panadero

Entramos al salón y descubrimos una

19 canasta que nos han regalado y presentamos
a los niños ¿Qué es esto? ¿quien lo ha
Y traído? ¿que de sabor tiene? ¿quien lo hace?
¿les gustaría visitarlo?.
20
Dialogamos con los niños acerca de que
vamos a visitar a un señor que es nuestro
DE amigo y trabaja como panadero.

J Recordamos las normas establecidas a los CI 1.5.

U niños y las niñas que prometen portarse bien Respeta las
N durante la visita, conversamos sobre el ordenes que se
I cuidado especial que debemos tener en la les comunica al
O panadería y elaboramos una lista de realizar las visitas
preguntas para hacer al panadero.

Luego nos disponemos a visitar al amigo

panadero.

Los niños observan como preparan la masa

y como moldean el pan para ingresarlo al
horno.

Le preguntamos:
¿Qué necesita para elaborar el pan?
¿Dónde elaboraran la masa?
¿Qué instrumentos utiliza?

Al regresar al colegio comentamos sobre la RCM. 3.3 Lamina

visita al panadero y observamos una lámina Comenta sobre
donde esta el panadero haciendo el pan. los trabajadores
de su comunidad

CI 2.1.
Comenta
libremente sobre
la visita realizada

Aprendemos una canción :

Panadero CI 3.7 Canción
Panadero, panadero Entona diversas Papelote
(bis) canciones con
Hace el pan, hace el alegría (para
pan Papá y
Con mucha harina, trabajadores).
Con mucha alegria.
La la, lá....

Reciben una hoja impresa donde pintan con

RCM.1.2. Modela Hoja impresa
crayola amarilla al panadero y pegan bolitas
con plastilina a Crayolas
de plastilina que el niños a modelado en los
los trabajadores. plastilina
panes.
CI 3.4.
Muestra alegría
al trabajar.

CONOCEMOS EL CÍRCULO

Los niños y niñas manipulan libremente

diversos objetos que se encuentran en el aula RCMNS 3.1.
reconociendo los que son de forma Reconoce el
circulares: pelotas, aros, tapas, discos etc.
circulo en los
 objetos que se
les presenta.

Canción
Cantamos: Papelote
CI 3.7
Círculo, circulo, no Entona diversas
tengo ningún lado canciones con
(bis). alegría (para
Quien soy Papá y
trabajadores).

Salimos al patio y realizamos diversos

ejercicios con los niños y niñas a: Pelotas
Discos
. Lanzar los discos y pelota hacia un circulo
pintado en el piso..

. Caminar sobre un círculo dibujado en el RCM.1.1. Camina

piso con las manos hacia delante, luego con
las manos hacia atrás. También con su alrededor del
cuerpo dentro del circulo , luego con su circulo con
cuerpo fuera del circulo.
seguridad
Mencionamos a los niños que los objetos que RCMNS 4.1
observan y manipulan tienen la forma de Se ubica en el
círculos. espacio: dentro Libro
fuera Tapas
Realizan su hoja del libro (pápelografo № 16) Cinta de
haciendo sellos circulares de diferentes CI 3.4. embalaje
materiales como tapas de goma, tapas de Temperas
temperas, cintas de embalaje, etc, y también Muestra alegría
de diversos tamaños con tempera de color al trabajar.
rojo y amarillo. Temperas
Libro
Cantando la canción del circulo dibujamos
con nuestro dedo un circulo imaginario en el
aire. Luego realizan en la hoja impresa de su
libro (papelografo N° 17) con su dedo índice y
tempera de colores amarillo y rojo repasan
las líneas punteadas dibujando el circulo en
la hoja que lindo quedara y todos los niños
dicen que figura es.....CIRCULO.

Visitamos al Carpintero

21 Conversamos con los niños que vamos a

visitar al carpintero y debemos salir en
Y orden.
22 Recordamos las normas establecidas a los CI 1.5.
niños y las niñas que prometen portarse bien Respeta las
D durante la visita al amigo carpintero. ordenes que se
E les comunica al
Preguntamos al amigo carpintero: realizar las visitas
J ¿Qué muebles puede armar o arreglar?
U ¿Qué instrumentos utiliza?
N ¿Cómo utiliza sus instrumentos?
I ¿Qué cuidados debe tener al utilizarlo?
O
Estas preguntas le hacemos al carpintero
para conocer más su trabajo.

Luego regresamos al colegio y en el aula RCM. 3.3 Lamina

observamos la lámina de un carpintero, los Comenta sobre
niños dicen que ven y así recuerdan la visita. los trabajadores
de su comunidad

CI 2.1.
Comenta
libremente sobre
la visita realizada

Los niños imitan algunas acciones CI 3.7 Canción

observadas acompañadas de la canción : Entona diversas Papelote
Con mi martillo,
martillo yo canciones con
¡Con mi serrucho, alegría (para
serrucho yo! Papá y
¡Con mi lija, lijo trabajadores).
yo!

CI 3.4.
Reciben una hoja impresa donde observan Hoja impresa
que el amigo carpintero esta trabajando con Muestra alegría Goma
su serrucho para hacer la mesa de madera y al trabajar. Aserrín
deben de pegar aserrín en la mesa que esta
haciendo.

IGUALDAD

Se les enseña a los niños un títere que les

habla sobre que en el aula hay varias osas RCMNS 3.3
que tienen forma de circulo y que hay que Agrupa los
Títere
buscarlo, para ello buscamos con los niños y objetos iguales.
encontramos varios objetos que tienen igual
forma es decir de circulos.
Todos los circulos
CI 3.7
Cantamos: Entona diversas
(bis)
Son iguales (bis) canciones con
Porque son alegría (para Canción
redonditos Papá y Papelote
Todos como una
pelota,
Como un disco
turu ru...
 trabajadores).

El títere saca un circulo y después saca otro

circulo y los dos son del mismo color y les
pregunto a los niños: Títere

¿Serán iguales los círculos?

¿qué color serán?

Lugo les entrego una hoja impresa a cada

niño donde ellos tienen que buscar los
círculos que son iguales, para que dejen Hoja impresa
huellitas de tempera color rojo en los círculos Tempera
que son iguales.

También observan en la hojas de su libro los

(papelografos para trabajar) donde hay tres
arcos iguales y cada niño hará una pelota de Libro
papel lustre embolillando el papel y lo pegara Papel lustre
dentro de cada arco. Goma

28
San Pedro patrón de pescadores
DE
Los niños se preparan para visitar el amigo RCM. 3.5.
J pescador y conocer su trabajo. los peligros a Reconoce las
U los que se expone, los instrumentos que se situaciones de
N utiliza para la pesca, la importancia de su peligro al jugar
I labor y la diversidad de peces que se
O encuentra en el mar.

Establecemos normas y cual debe ser el CI 1.5.

comportamiento de todos los niños durante la Respeta las
visita. ordenes que se
les comunica al
Al llegar al muelle observamos las distintas realizar las visitas
actividades que realizan los pescadores y lo
que están utilizando.

Preguntamos al amigo pescador:

¿Qué es lo que hace?
¿Qué instrumentos utiliza?
¿En qué se transporta para pescar?

De regreso al colegio observan una lamina RCM. 3.3 Lamina

donde esta el dibujo del pescador y comentan Comenta sobre
de todo lo que han observado y que es lo que los trabajadores
realiza el pescador . de su comunidad
 También les digo a lo niños que San Pedro el CI 2.1.
patrón de nuestra ciudad de Chimbote fue un Comenta
pescador libremente sobre
la visita realizada

Aprendemos la canción: CI 3.7 Canción

“Se va la lancha. se Entona diversas Papelote
va, se va la lancha canciones con
Se va con el alegría (para
pescador Papá y
Y en esa lancha
trabajadores).
Que cruza el mar
Se va, se va el
pescador.

Se les entrega una hoja gráfica a cada niño CI 3.4. Hoja grafica
donde tienen que pegar las siluetas de Siluetas de
pescados dentro de la red del pescador. Muestra alegría
pescados
al trabajar.
Trabajamos las hojas de su libro agrupando Libro
círculos de color amarillo de papel lustre en Papel lustre
una canasta y círculos de color rojo en otra Goma
canasta (pápelografo № 30)

Visitemos la Iglesia San Pedro

30
Dialogamos con los niños a cerca de que
vamos a visitar la iglesia de San Pedro para
D ver la imagen de nuestro patrón San Pedrito.
E

J Recordar las normas establecidas a los niños CI 1.5.

U y las niñas que prometen portarse bien Respeta las
N durante la visita. ordenes que se
I Caminamos por la iglesia y observamos que les comunica al
O hay varias imágenes de otros Santos les realizar las visitas
decimos a los niños como se llaman los
Santos y cuando llegamos a la imagen de
San Pedro rezamos una oración y le pedimos
por todos los niños y sus padres
 CI 2.1. Lamina
Comenta
libremente sobre
la visita realizada
CI 3.4. Hoja impresa
Cuando regresamos al colegio comentamos Tempera
sobre la visita a la iglesia y observan la Muestra alegría Escarcha
imagen de San Pedro. al trabajar.
Goma
Reciben una hoja impresa donde esta la
imagen de San Pedro y lo decoran su manto
con tempera color rojo y luego le pegan
escarcha dorada para que brille y quede
lindo.

10.- DISEÑO DE EVALUACIÓN :

LOGRO DE TÉCNICA E
AREA CAPACIDADES INDICADOR
APRENDIZAJE INSTRUMENTO
1 1.1 Camina alrededor del Observación
circulo con seguridad Directa

1.2 Rasga diversos papeles Observación

con alegría. Directa
RELACION Moldea con plastilina a Observación
CONSIGO los trabajadores. Directa
MISMO Realiza punteados en Observación
diversas figuras con Directa
plumones

3 3.3 Comenta sobre los Ficha de

trabajadores de su Entrevista
comunidad.

3.5 Reconoce las situaciones Observación

de peligro al jugar. Directa
1 1.2 Identifica el trabajo de su Ficha de
Papá Entrevista

1.3 Colabora en la Ficha de

RELACION celebración para papá. Entrevista
CON EL
MEDIO 3 3.1 Reconoce el color rojo en Prueba Gráfica
NATURAL los objetos que se les
Y SOCIAL presenta
Reconoce el circulo en Lista de Cotejo
los objetos que se les
presenta.

3.3 Agrupa los objetos Ficha de

iguales. Entrevista

4 4.1 Se ubica en el espacio: Lista de Cotejo

dentro fuera.
1 1. Dice el nombre se su Ficha de
papá Entrevista

1.5 Comprende mensajes Observación

sencillos que se les Directa
comunica (los
trabajadores).
COMUNICA Respeta las ordenes que Observación
CIÓN se les comunica al Directa
realizar las visitas.
INTEGRAL 1.6 Expresa el amor a su Observación
padre Directa

1.7 Incrementa su Ficha de

vocabulario al nombrar Entrevista
diversas palabras.(10
palabras)

2 2.1 Comenta libremente Ficha de

sobre la visita realizada Entrevista

3 3.4 Muestra alegría al Observación

trabajar. Directa

3.7 Entona diversas Ficha de

canciones con alegría Entrevista
(para Papá y
trabajadores).
11.- EVALUACIÓN :
VIERNES 23

RCM.1.2. Rasga diversos papeles con alegría.

• RASGA Y PEGA PAPEL LUSTRE DE COLOR ROJO DENTRO DEL
CIRCULO
RCM.1.2. Modela con plastilina a los trabajadores.
• PEGA PLASTILINA DE COLOR ROJO Y AMARILLO EN LOS ZAPATOS
QUE HACE EL ZAPATERO

LUNES 26

RCMNS 3.1. Reconoce el color rojo en los objetos que se les presenta
• PINTA CON TU DEDO DE COLOR ROJO AL AMIGO EL BOMBERO.
RCMNS 3.3 Agrupa los objetos iguales.
• CON AYUDA DE UN PLUMON GRUESO UNE LOS CIRCULOS QUE
SON DE IGUAL COLOR
RCM.1.2. Realiza punteados en diversas figuras con plumones
• DEJA PUNTITOS CON PLUMON AMARILLO A LAS FIGURAS QUE
SON IGUALES

MARTES 27

RCMNS 4.1. Se ubica en el espacio: dentro y fuera

• BUSCA Y PEGA LAS SILUETAS DE LOS PESCADOS QUE SON
IGUALES DENTRO DE LA RED DEL PESCADOR.
CI 1.7. Incrementa su vocabulario al nombrar diversas palabras.(10 palabras)
• PINTA CON CRAYOLAS Y DESCRIBE LO QUE HACEN EL
PANADERO Y EL CARPINTERO.