PROGRAMA DETALLADO VIGENCIA TURNO

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA 2009 DIURNO

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE DESASTRES SEMESTRE
ASIGNATURA 3er
PRINCIPIOS DE GERENCIA CÓDIGO
HORAS IYG-31223
TEORÍA PRÁCTICA LABORATORIO UNIDADES DE CRÉDITO PRELACIÓN
2 2 0 3 IYG-31213
1.- OBJETIVO GENERAL
Aplicar los conocimientos, destrezas y técnicas necesarios para promover los procesos sinérgicos de desarrollo individual, grupal y organizacional ejerciendo un adecuado papel de
la gerencia y el liderazgo.
2.- SINOPSIS DE CONTENIDO
Basado en el desempeño del Administrador de Desastres, como el líder, gerente, plasmado en el perfil profesional al cual apunta el currículo, es factor clave de su éxito, que las
necesidades del proceso y recursos humanos a sus cargos están siendo satisfechas, mientras se realizan mejoras continuas en dichos procesos. Este reto requiere que el líder
comience a apartarse de su papel tradicional de control para asumir nuevos papeles: el de facilitador de procesos sinérgicos y el de mentor del desarrollo y crecimiento de los
miembros de su equipo de trabajo. Este líder, como facilitador y mentor de procesos sinérgicos es un catalizador que hace posible una secuencia de acciones conjuntas y armónicas,
para que tanto la organización, como cada colaborador, como cada colaborador, logren un mayor empoderamiento (potenciación), co-evolución, productividad y realización. el
caso del Administrador de Desastres, la trascendencia de su liderazgo traspasa las barreras organizacionales, su fortaleza gerencial se evidenciará en el manejo de los procesos
relacionados al proceso de prevención de riesgo y manejo de desastres, en donde es la misma comunidad, sus agrupaciones sociales, quienes demandarán el mejor ejercicio
gerencial y de liderazgo, del profesional.
UNIDAD 1: Aspectos básicos
UNIDAD 2: La organización.
UNIDAD 3: Gerencia y liderazgo
UNIDAD 4: Manejo de equipo y grupo.
3.- ESTRATEGIAS METODOLÓGÍCAS GENERALES
Diálogo Didáctico Real: Actividades presenciales (comunidades de aprendizaje), tutorías y actividades electrónicas: Estudio de casos, interrogatorios, pregunta-respuesta,
equipos de discusión, seminarios, intervención voluntaria, proyectos comunitarios.
Diálogo Didáctico Simulado: Actividades de autogestión académica, estudio independiente y servicios de apoyo al estudiante.

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
La evaluación de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobación de la asignatura, vendrá dada por la valoración obligatoria de un conjunto de elementos, a
los cuales se les asignó un valor porcentual de la calificación final de la asignatura. Se sugieren algunos indicadores y posibles técnicas e instrumentos de evaluación que podrá
emplear el docente para tal fin.
Realización de actividades teórico-prácticas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la Comunidad (información y difusión).
Experiencias vivenciales en el área profesional
Realización de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de Auto-evaluación / co-evaluación y evaluación del estudiante.
 OBJETIVOS DE CONTENIDO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA
APRENDIZAJE
Interpretar los aspectos UNIDAD 1: ASPECTOS BÁSICOS Realización de actividades teórico- Carla Calderón, Principios de gerencia,
básicos de gerencia, prácticas. carlacc@cantv.net, gestiopolis.com.
liderazgo, administración, y 1.1 Conceptos: Gerencia, Liderazgo Realización de actividades de campo. Alvarez, Guillermo. (1992) La percepción
el recurso humano. Administración, Planificación, Aportes de ideas a la Comunidad de la organización: clave para la
Dirección, Coordinación, Control. (información y difusión). comprensión del comportamiento del
1.2 Administración: Características de La Experiencias vivenciales en el área individuo en la organización. Revista
Administración y Teorías profesional Interamericana de Psicología ocupacional.
administrativas. Realización de pruebas escritas cortas y Vol 11, Números 1 y 2.
1.3 El recurso humano en las largas, defensas de trabajos, Chiavenato, Idalberto. Introducción a la
organizaciones: Personalidad y exposiciones, debates, etc. teoría general de la administración
conducta. La percepción en la Actividades de Auto-evaluación / co- McGraw-Hill Interamericana.
organización. La percepción y los evaluación y evaluación del estudiante. Chiavenato, Idalberto. Administración de
conflictos. La percepción y el estres. Recursos Humanos (Capitulo II)
Factores que influencian la Percepción Curso McGraw Hill de Managment
Concepto de motivación y ciclo (Capitulo VII).
motivacional. Las Teorías de Frederick Herzberg: Revista
Motivación Administración de Empresas: "Una vez
mas ¿Cómo motiva Ud. a su personal?
Gary Kreps: La comunicación en las
organizaciones (Capitulo VIII)
Gibson, James L. y otros. (1990)
Organizaciones Conducta, estructura,
proceso. Mexico: McGraw
Hill/Interamericana de Mexico.
Ivancevich, John M., y Matteson Michael
T.(1992). Estrés y trabajo. México:
Editorial Trillas.
Keith Davis – John Newstrom:
Comportamiento humano en el trabajo
(Capitulo VI).
Manejar los aspectos UNIDAD 2: LA ORGANIZACIÓN Realización de actividades teórico- Carla Calderón, Principios de gerencia,
concernientes a las prácticas. carlacc@cantv.net, gestiopolis.com.
estructuras y procesos 2.1 Aspectos básicos: Cultura organizacional, Realización de actividades de campo. Alvarez, Guillermo. (1992) La percepción
organizacionales cambio, desarrollo, Fases de la organización, Aportes de ideas a la Comunidad de la organización: clave para la
Estructura Organizacional. Criticas a las (información y difusión). comprensión del comportamiento del
estructuras tradicionales Experiencias vivenciales en el área individuo en la organización. Revista
2.2 Desarrollo organizacional: conceptos, profesional Interamericana de Psicología ocupacional.
supuestos básicos, aplicaciones del desarrollo Realización de pruebas escritas cortas y Vol 11, Números 1 y 2.

Identificar el rol, principales
competencias, estilos del
Líder
organizacional, modelo del desarrollo
organizacional, modelos relacionados con
cambios organizacionales, modelos
relacionados con cambios de
comportamientos y estudios del cambio
organizacionales.
2.3 Transformación Organizacional: estructuras
organizacionales y elementos de
transformación organizacional
UNIDAD 3: GERENCIA Y LIDERAZGO
3.1 El nuevo concepto de liderazgo.
3.2 Gerencia integral: definiciones, competencia
Del gerente Rol del Líder y sus competencias
como Facilitador y Mentor. Semejanzas y
diferencia entre el Líder, el Facilitador y el
Mentor.
3.3 Liderazgo con un Propósito: Liderazgo
basado en misión, visión y valores
3.4 Liderazgo para el Cambio: Compromiso con
el cambio. Manejo de la resistencia al
cambio.
3.5 Estilos de liderazgo.
3.6 Matriz MENTOR de intervención.
largas, defensas de trabajos,
exposiciones, debates, etc.
Actividades de Auto-evaluación / co-
evaluación y evaluación del estudiante.
Keith
Realización de actividades teórico-
prácticas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la Comunidad
(información y difusión).
Experiencias vivenciales en el área
profesional
Realización de pruebas escritas cortas y
largas, defensas de trabajos,
exposiciones, debates, etc.
Actividades de Auto-evaluación / co-
evaluación y evaluación del estudiante.
Chiavenato, Idalberto. Introducción a la
teoría general de la administración
McGraw-Hill Interamericana.
Chiavenato, Idalberto. Administración de
Recursos Humanos (Capitulo II)
Curso McGraw Hill de Managment
(Capitulo VII).
Frederick Herzberg: Revista
Administración de Empresas: "Una vez
mas ¿Cómo motiva Ud. a su personal?
Gary Kreps: La comunicación en las
organizaciones (Capitulo VIII)
Gibson, James L. y otros. (1990)
Organizaciones Conducta, estructura,
proceso. Mexico: McGraw
Hill/Interamericana de Mexico.
Ivancevich, John M., y Matteson Michael
T.(1992). Estrés y trabajo. México:
Editorial Trillas.
Davis – John Newstrom:
Comportamiento humano en el trabajo
(Capitulo VI).
Carla Calderón, Principios de gerencia,
carlacc@cantv.net, gestiopolis.com.
Alvarez, Guillermo. (1992) La percepción
de la organización: clave para la
comprensión del comportamiento del
individuo en la organización. Revista
Interamericana de Psicología ocupacional.
Vol 11, Números 1 y 2.
Chiavenato, Idalberto. Introducción a la
teoría general de la administración
McGraw-Hill Interamericana.
Chiavenato, Idalberto. Administración de
Recursos Humanos (Capitulo II)
Curso McGraw Hill de Managment
(Capitulo VII).
Frederick Herzberg: Revista
Administración de Empresas: "Una vez
mas ¿Cómo motiva Ud. a su personal?

Explicar la diferencia entre
un grupo y un equipo,
etapas evolutivas, sinergia y
manejo de conflictos, así
como describir el proceso
necesario para convertir
aquel en éste.
UNIDAD 4: MANEJO DE EQUIPOS Y
GRUPOS
4.1 Manejo de Equipos: Equipo y su
Evolución, Flexibilidad y Percepción,
Sinergia, Equipos de Trabajo y Trabajo en
Equipo, Evolución de los equipos.
4.2 Manejo de Grupos: Reuniones Efectivas de
Trabajo, Herramientas para Manejo de
Grupos, Manejo de Conductas Disociadoras
y Manejo de Conflictos
4.3 Retroalimentación: Retroalimentación
facilitadota y Reclamo responsable.
Realización de actividades teórico-
prácticas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la Comunidad
(información y difusión).
Experiencias vivenciales en el área
profesional
Realización de pruebas escritas cortas y
largas, defensas de trabajos,
exposiciones, debates, etc.
Actividades de Auto-evaluación / co-
evaluación y evaluación del estudiante.
Gary Kreps: La comunicación en las
organizaciones (Capitulo VIII)
Gibson, James L. y otros. (1990)
Organizaciones Conducta, estructura,
proceso. Mexico: McGraw
Hill/Interamericana de Mexico.
Ivancevich, John M., y Matteson Michael
T.(1992). Estrés y trabajo. México:
Editorial Trillas.
Keith Davis – John Newstrom:
Comportamiento humano en el trabajo
(Capitulo VI).
Carla Calderón, Principios de gerencia,
carlacc@cantv.net, gestiopolis.com.
Alvarez, Guillermo. (1992) La percepción
de la organización: clave para la
comprensión del comportamiento del
individuo en la organización. Revista
Interamericana de Psicología ocupacional.
Vol 11, Números 1 y 2.
Chiavenato, Idalberto. Introducción a la
teoría general de la administración
McGraw-Hill Interamericana.
Chiavenato, Idalberto. Administración de
Recursos Humanos (Capitulo II)
Curso McGraw Hill de Managment
(Capitulo VII).
Frederick Herzberg: Revista
Administración de Empresas: "Una vez
mas ¿Cómo motiva Ud. a su personal?
Gary Kreps: La comunicación en las
organizaciones (Capitulo VIII)
Gibson, James L. y otros. (1990)
Organizaciones Conducta, estructura,
proceso. Mexico: McGraw
Hill/Interamericana de Mexico.
Ivancevich, John M., y Matteson Michael
T.(1992). Estrés y trabajo. México:
Editorial Trillas.
Keith Davis – John Newstrom:
 Comportamiento humano en el trabajo
(Capitulo VI).
BIBLIOGRAFIA
Carla Calderón, Principios de gerencia, carlacc@cantv.net, gestiopolis.com.
Alvarez, Guillermo. (1992) La percepción de la organización: clave para la comprensión del comportamiento del individuo en la organización. Revista Interamericana
de Psicología ocupacional. Vol 11, Números 1 y 2.
Chiavenato, Idalberto. Introducción a la teoría general de la administración McGraw-Hill Interamericana.
Chiavenato, Idalberto. Administración de Recursos Humanos (Capitulo II)
Curso McGraw Hill de Managment (Capitulo VII).
Frederick Herzberg: Revista Administración de Empresas: "Una vez mas ¿Cómo motiva Ud. a su personal?
Gary Kreps: La comunicación en las organizaciones (Capitulo VIII)
Gibson, James L. y otros. Organizaciones Conducta, estructura, proceso. Mexico: McGraw Hill/Interamericana de Mexico, 1990.
Ivancevich, John M., y Matteson Michael T. Estrés y trabajo. México: Editorial Trillas, 1992.
Keith Davis – John Newstrom: Comportamiento humano en el trabajo (Capitulo VI).
Kenneth Blanchard – Paul Hersey: La administración y el comportamiento humano (Capitulo II y III)
Morales, Francisco J, y Olza, Miguel. Psicología y Trabajo Social. España: Edit. Mac Graw Hill, 1996.
Santiago Lazzatti: Managment. Funciones, estilos y desarrollo (Capitulo III)
Stephen Robbins: Comportamiento Organizacional (Capitulo V).
Waterman y Peters: En busca de la excelencia (Capitulo III)
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