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LOS CORISTAS

1. ¿Qué diferencia la autoridad del autoritarismo? ¿Qué los caracteriza?

• AUTORIDAD: Es el poder, la potestad, la legitimidad o la facultad. Por lo


general se refiere a aquellos que gobiernan o ejercen el mando. La
autoridad también es el prestigio ganado por una persona u organización
gracias a su calidad o a la competencia de cierta materia. La autoridad
suele estar asociada al poder del estado. Los funcionarios estatales
tienen la facultad de mandar y dar órdenes, que deben ser acatadas
siempre que actúen con respecto a las leyes y normas vigentes. La
autoridad por lo tanto es una forma de dominación ya que exige o pide la
obediencia de los demás. Sin obediencia no existe la autoridad.

• AUTORITARISMO: Es la doctrina política que aboga por el principio del


gobierno absoluto: absolutismo, autocracia, despotismo, dictadura,
totalitarismo." El término se utiliza para calificar a organizaciones o
estados que pretenden conservar y gestionar el pode político mediante
mecanismos que se encuentren en abierta contradicción con la libertad.

CARACTERISTICAS DE AUTORIDAD

• No se acepta como legitimo que una persona ordene fuera de sus


competencias, ósea lo aceptado en su rol.

• La autoridad es para mandatos concretos con límites y contenidos


específicos, no se discute la legitimidad de la persona que ejerce la
autoridad.

CARACTERISTICAS DE AUTORITARISMO

• En un sentido estrictamente técnico, es la forma política en la que el


Estado, es decir, el conjunto de instituciones que ostentan el poder
político en una delimitación territorial sobre un conjunto de
ciudadanos, se identifica con un partido político, cuya función sería
servir de nexo entre el poder político y el ciudadano.
• Esta concepción del Estado y su identidad con el partido se puede
contraponer a los sistemas políticos occidentales de hoy en día, en
los que el Estado funciona como un ente superior, siendo así
desligado del partido, que a pesar de tener cierto nivel de control
sobre el Estado, no puede invadir competencias ajenas y hacerse
con el control absoluto, es decir, fundirse con el Estado.

• A pesar de que la mayor parte de los autoritarismos actuales


funcionan como un sistema monopartidista, el hecho de que sólo
exista un partido no es lo suficientemente concluyente como para
decir que tal Estado es autoritario. Igualmente, no es correcto decir
que un Estado, por el mero hecho de disponer de varios partidos, no
es autoritario.

2. ¿Qué hay detrás de una mentira? ¿Por qué mentimos? ¿Puede ser una
mentira inocente?

• Detrás de una mentira hay, en la mayoría de casos las mentiras se


hallan en una clara falta de autoestima, que mueve al niñ@ a utilizar
este recurso de forma frecuente ya sea con el fin de esconder acciones
que no resultan de su agrado o bien de llamar la atención de sus padres,
compañeros y/o familiares.

• Mentimos porque la mentira es un recurso que hemos utilizado todos, no


obstante, normalmente, uno no se sale con la suya. La mentira
acostumbra a intentar cubrir miedos, inseguridades o provocar una
respuesta con el receptor de la mentira. Se trata de una conducta normal
siempre y cuando no se dé con una frecuencia excesiva o pueda
provocar males en otros.

• Una mentira puede ser inocente si se hace sin malicia.

3. ¿Qué se logra castigando? ¿Cómo lograr la motivación del ser humano?

• Castigo, es la consecuencia derivada de un comportamiento, que


disminuye la posibilidad de que dicho comportamiento se repita. El
castigo suprime un comportamiento mediante un evento aversivo, o al
prohibir un evento positivo. Es el refuerzo negativo estimula la repetición
de un comportamiento mediante el retiro de un evento aversivo.

Con el castigo no logramos nada mas bien provocamos rebeldía, el


refuerzo de un comportamiento es más efectivo si se lleva a cabo de
inmediato. Si una respuesta deja de reforzarse, podría retornar a su nivel
primitivo, mediante el proceso denominado extinción. Los
comportamientos se fortalecen cuando se refuerzan y se debilitan
cuando se castigan.
• La motivación se puede lograr en el ser humano por medio de los
deseos o las expectativas que se tengan con el cual se pueda empujar a
una persona a realizar alguna actividad o el logro de lo que se desea
alcanzar.

4. ¿Cuáles son los aportes del maestro de música, de los deportes al


desarrollo del ser humano?

Los aportes del maestro de música para el desarrollo humano son:

• Grandes éxitos académicos en el futuro.


• Un desarrollo equilibrado de la personalidad.
• Un altísimo nivel afectivo, armónico y emocional, es decir, personas
buenas.

Los aportes del maestro de deportes para el desarrollo humano son:

• La educación física puede contemplarse como un concepto amplio que


trata de desarrollo y la formación de una dimensión básica del ser
humano, el cuerpo y su motricidad. Dimensión que no se puede desligar
de los otros aspectos de su desarrollo, evolución-involución. Por lo tanto,
no se debe considerar que la educación física esta vinculada
exclusivamente a unas edades determinadas ni tampoco a la enseñanza
formal de una materia en el sistema educativo, sino que representa la
acción formativa sobre unos aspectos concretos a través de la vida del
individuo, es decir, constituye un elemento importante del concepto de
educación física continua de la persona.
5. Usted tiene un grupo de niños, que beneficios obtendrían ellos y usted al
participar de un modelo educativo como el presenta la película.

No obtendríamos ninguno de los dos un beneficio por que el la película


se muestra un modelo de autoridad donde quien puede contra quien y
no un modelo de aprendizaje.

6. ¿“si no es culpable hoy, lo será mañana. No tiene remedio”? ¿Qué se


espera de una actitud así?

No se espera nada porque es una actitud negativa, no se tiene fe, ni


esperanzas en el cambio de los niños.

¿Cómo se enfrenta Mathieu a esta forma de mirar a los niños del


internado?
Descubre que por medio de la música los niños cambian su estilo de
vida ya que siente que tienen una esperanza y optimismo por aprender,
nota que ellos sienten admiración por él, ya que es el único que se
preocupa por el bienestar de ellos.

¿Cómo logra Mathieu que los niños cambien de actitud?

Por medio del canto pues es algo que a ellos les gusta.
¿Qué posibilita que Pierre le mire con agradecimiento?

El orgullo y la alegría de sentirse perdonado.


TRABAJO DE
“LOS CORISTAS”

PRESENTADO POR:

LUIS EDUARDO CATAÑO

PRESENTADO A:

CORPORACION DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS DEL NORTE DEL


VALLE