GUIA 1 Tecnologo Construccion 1

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE
CENTRO DE LA CONSTRUCCIÓN REGIONAL VALLE

GUIA DE APRENDIZAJE TECNOLOGO EN CONSTRUCCION
“PRESERVACION Y CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO
SOSTENIBLE”
Nombre del Proyecto: Duración 1184

Gestión de Adecuación de Ambiente para la en horas
Ejecución de Procesos de Formación en la Sede
Ricardo Nieto de la I. E. S.: Baños para Infantes
Nombre del Programa de Formación: TECNOLOGO EN CONSTRUCCION: 34190-

60010
Fase del proyecto: Búsqueda y Análisis de la 92

Duración
Información
en horas
Competencia asociada: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás
y con la naturaleza en los contextos laboral y social
Resultados de Aprendizaje:
 24020150006. Asumir responsablemente los criterios de preservación y
conservación del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su
desempeño laboral y social.
Criterios De Evaluación:
 Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y

productivas.
 Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo
y laboral.
 Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los
mismos.
 Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y
productivas
Instructor: Jesús Abdul Idrobo Castro
Tiempo de ejecución de las actividades: 12 Horas

________________
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE – SENA
________________
GUIA PRESERVACION Y CONSERVACION DEL
MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE
Hace tres siglos el número de habitantes que poblaba la tierra era

relativamente pequeño y poseía una tecnología bastante limitada.
Cualquier perturbación ambiental causada no salía de la región y estaba
dentro de las posibilidades de la naturaleza para absorberla. Hoy en día
esta situación ha cambiado notablemente, en vista del volumen de
agentes contaminantes que han roto el equilibrio ecológico y que superan
la capacidad de asimilación de la naturaleza. En los dos últimos siglos se
han producido cinco hechos que merecen destacarse por su fuerte
influencia en el ambiente: El desarrollo industrial indiscriminado que con
sus desperdicios altera el ambiente El crecimiento explosivo de la
población que ha creado enormes presiones ambientales. El crecimiento
acelerado y desordenado de las ciudades con sus problemas de
salubridad. El uso desmedido de los recursos naturales no renovables El
desarrollo de nuevos productos sin una disposición de uso adecuada, que
han acentuado más el deterioro ambiental
Estos acontecimientos han tenido un impacto negativo y desastroso a

nivel de la Hidrosfera, Atmósfera, Litosfera y Biosfera, ocasionando un
desorden ambiental grave que está atentando contra el normal desarrollo
de la flora, la fauna y por supuesto del ser humano.
Los procesos constructivos se enmarcan dentro de las industrias más

contaminantes al medio ambiente y los productos derivados de sus
procesos, merecen gran atención por los daños a los recursos naturales
por la falta de aplicación de la normatividad ambiental vigente.
________________
________________
Apreciado/a aprendiz, con el fin de que usted comience a

familiarizarse con el tema central, el medio ambiente, en el
anexo, presentamos algunas definiciones claves relacionadas
con la problemática tratada, desde conceptos referidos a la
ecología y a los recursos naturales, hasta aquellos
relacionados con la contaminación, el deterioro de los recursos
naturales y la normatividad ambiental nacional vigente.
________________
________________
Las actividades programadas permitirán una fundamentación básica en los

componentes ambientales, así mismo, realizar una consulta de la legislación
Ambiental relacionada con el sector de la construcción. Como producto,
elaboraremos una socialización de los diferentes problemas ambientales y una
relación de la normatividad ambiental que rige el sector de la Construcción. Los
aprendices conformaran equipos de trabajo realizando una profundización sobre
las actividades asignadas por el instructor para posteriormente socializarlas con
todo el grupo.
RECUERDA no te limites a respuestas cortas. Aprovecha las consultas realizadas,

así como la información de la empresa donde laboras, para estructurar mejor tus
respuestas.
¡Ánimo y manos a la obra!
ACTIVIDAD 1: ACTIVIDAD 1. PROBLEMÁTICA

AMBIENTAL
Cada equipo de trabajo conformado, deberá escoger un tema

relacionado con una catástrofe ambiental o una problemática de contaminación ambiental
actual, ejemplo: derrame de petróleo de la BP, Lluvia ácida, Vertimientos, etc.
Una vez seleccionado el tema, deberán realizar una investigación en Internet y discutir en
grupo los siguientes aspectos:
________________
________________
1. Causas y Origen de la problemática
2. Consecuencias
3. Sus puntos de vista y análisis
4. Conclusiones
5. Realice una presentación del tema escogido por su equipo de trabajo.
ACTIVIDAD 2: RESIDUOS SOLIDOS

Cada equipo de trabajo conformado, deberá escoger un tema relacionado con la
problemática de residuos sólidos, su manejo, tratamiento y disposición final de los
residuos sólidos. Pueden enfatizar en los escombros derivados de la construcción.
Una vez seleccionado el tema, deberán realizar una investigación en Internet y discutir en
grupo los siguientes aspectos:
1. Causas y Origen de la problemática
2. Consecuencias
4. Conclusiones
5. Realice una presentación del tema escogido por su equipo de trabajo.
ACTIVIDAD 3: NORMATIVIDAD AMBIENTAL

Cada equipo de trabajo conformado, deberá escoger un Recurso (Agua, Suelo, Aire,
Fauna y Flora) Una vez seleccionado el tema, deberán realizar una investigación en
Internet y discutir en grupo los siguientes aspectos:
1. Como se afectan cada uno de los recursos naturales con los procesos
constructivos
2. Consecuencias, efectos e impactos en los recursos naturales
4. Aplicar las buenas prácticas ambientales en los procesos constructivos.

________________
________________
5. Conclusiones
RECUERDE: Al realizar presentaciones en Power Point

tenga en cuenta:
 Colocar el tema y los integrantes del grupo. Iniciar la

sustentación con la presentación del grupo.
 Destacar imágenes que capturen la atención del público
 No cargar las diapositivas con textos largos. Colocar frases con
las ideas principales
 Utilizar fondos que contrasten con el color de las letras
 Hablar en tono enérgico y con propiedad sobre el tema
 Evitar usar muletillas, las manos en los bolsillos, no leer
(excepto cuando se va a hacer referencia de un texto o frase
de autor)
 Nunca dar la espalda al público
 Ambientes de aprendizaje SENA

 Documentos de Trabajo.
 Portátiles - Internet
 Proyectos constructivos reales
Mediante la recolección de las siguientes evidencias:

Evidencias de Conocimiento:
________________
________________
 Conceptualiza todo lo relacionado con los criterios de preservación y

conservación del medio ambiente y de desarrollo sostenible,
 .Establece procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia
en los contextos social y productivo.
Evidencias de Desempeño:
 Participa activamente y correctamente en el desarrollo de la actividad,
asumiendo una posición proactiva, critica y argumentativa de frente a las
actividades realizadas del proyecto
Evidencias de Producto:
 El aprendiz deberá realizar en equipo un informe y una presentación sobre
la problemática ambiental mencionada en la guía, aplicando la normatividad
ambiental vigente
________________
________________
 Ministerio Del Medio Ambiente – Centro Nacional De Producción Más Limpia Y

Tecnologías Ambientales. Guía buenas prácticas uso racional de la energía. 131
Págs. Medellín – Colombia. 2002.
 Instituto Nacional de Consultoría en Calidad – INALCEC– Metodología De Las 5s,
solucionamos lo evidente. 12 Págs. Medellín – Colombia. 2000.
 Ministerio Del Medio Ambiente – Centro Nacional De Producción Más Limpia Y
Tecnologías Ambientales. Guía buenas prácticas uso racional de la energía. 131
Págs. Medellín – Colombia. 2002.
 Ministerio Del Medio Ambiente – Dirección General Ambiental Sectorial. Guía de
Ahorro y Uso Eficiente del Agua. Centro Nacional de Producción Más Limpia y
Tecnologías Ambientales. 36 Págs. Medellín – Colombia. 2002.
 Ministerio Del Medio Ambiente – Dirección General Ambiental Sectorial.
 DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO DEL MEDIO AMBIENTE – DAMA. ALCALDIA
MAYOR DE BOGOTA D.C. Guía de Manejo Ambiental para Obras de Bajo
Impacto. Instituto de Desarrollo Urbano – IDU -. 116 pg. Bogotá – Colombia
 E.P.M. Guía de Buenas Prácticas Ambientales en los procesos Constructivos.
________________
________________
MATERIAL DE APOYO
Conceptos Ecológicos y Recursos Naturales
Definiciones y Conceptos
Ecología
(del griego oikos: hogar, morada; logos: tratado), se define como la ciencia
que estudia las relaciones de los seres vivos entre sí y con su ambiente. El
alemán Ernesto Haeckel (1834 - 1919), creador de este término en 1856, la ha
llamado `la economía de la naturaleza`.
Ecosistema– Unidad de estudio de la Ecología
Término acuñado por Sir Arthur Tansley (1935). Se define como una unidad
natural compuesta de partes bióticas y abióticas (inertes) que interactúan
mutuamente para producir un sistema estable con intercambio de materia y
energía.
Según el ecólogo estadounidense E. P. Deum, existen en el ecosistema seis

componentes estructurales, a saber:
Abióticos Bióticos
Sustancias inorgánicas Productores o autótrofos
Régimen climático Consumidores o fagótrofos
Compuestos orgánicos Descomponedores o desintegradores
Biodiversidad
Diversidad biológica de un área determinada que no implica sólo una colección

de especies armónicamente coadaptadas a un medio natural; su interacción
________________
________________
con otras especies forma comunidades y muchas comunidades se combinan

para formar paisajes. Todo ello constituye la biodiversidad mundial.
Bioma
Forma mayor de paisaje constituido por muchos tipos similares de

ecosistemas. Unidad fisiográfica que comparte condiciones topográficas y de
clima que permite el desarrollo de determinadas especies.
Ciclo de Materia
Los ciclos de materia presentan el flujo de materiales que existen en un

ecosistema y se refieren a la interacción entre los componentes vivos e inertes
de la biosfera. Intervienen fenómenos catabólicos (descomposición) y
anabólicos (síntesis).
Ciclo del agua

________________
________________
Ciclo del Carbono (C)
El carbono aparece en la atmósfera en forma de CO2 gaseoso y en depósitos y

corrientes de agua como CO2 disuelto. Las plantas utilizan uno y otro en el
proceso de fotosíntesis para producir carbohidratos con el concurso de la
energía radiante del sol. Estos compuestos se involucran en diversos ciclos
bioquímicos y forman otras sustancias en las plantas. Las plantas son
consumidas por los animales. El CO2 retorna a la atmósfera mediante el
proceso de respiración y así se mantiene constante su concentración.
________________
________________
Ciclo del Nitrógeno (N)
Es típico de nutrientes gaseosos. El principal depósito es la atmósfera terrestre

que contiene en volumen aproximado de un 78%. El N atmosférico se fija a la
planta por acción de las bacterias fijadoras que viven libres en el suelo, o
constituyendo nódulos que se fijan a las raíces de las plantas, o por descargas
eléctricas en las tempestades, que convierten el N atmosférico en Ácido Nítrico
que es asimilado por las plantas al absorber el agua y otros minerales a través
de sus raíces.
________________
________________
Ciclo del Fósforo (P)
Es típico de nutrientes sedimentarios. El depósito principal está constituido por

las rocas fosfóricas (P2 O5), las cuales intervienen en el ciclo como resultado
de su lenta disolución. El P es necesario para todas las células vivas por ser
componente fundamental del ADN, ARN y ATP; también en el proceso de
fotosíntesis y como coadyuvante en la formación de carbohidratos
El ciclo básico se inicia con los fosfatos disueltos; las plantas lo incorporan a
través de sus raíces y lo distribuye en todas las células. A su vez, los animales
lo adquieren al ingerir los vegetales. Al morir las plantas y los animales, o bien
en sus excretas, las bacterias fosfatizantes transforman el P en fosfatos
inorgánicos disueltos con lo cual se completa el ciclo.
________________
________________
Ciclo del Azufre (S)
Bien sea por acción bacteriana o por procesos industriales, el S experimenta la

oxidación hasta SO2 y SO3; a continuación se convierte en ácido sulfúrico y da
origen a los iones sulfato, forma asimilable por las plantas que lo incorporan en
sus proteínas; luego pasa a los consumidores y, por acción bacteriana sobre
sus detritos se puede convertir otra vez en SO2 y SO3 en condiciones
aeróbicas o en ácido sulfhídrico si las condiciones son anaeróbicas. Este último
por oxidación, restablece el ácido sulfúrico y así se completa el ciclo
________________
________________
Ambiente
Para su estudio y su interpretación el ambiente se ha dividido en tres

componentes a saber:
Atmósfera. Se considera el aire como la capa de la atmósfera donde los

organismos desarrollan sus procesos biológicos.
Hidrosfera. El agua constituye el 70% del planeta, y se encuentra dispersa en

los océanos, ríos, lagos y en forma sólida en los casquetes polares. Del total de
agua existente, sólo se puede utilizar el 0.35% para uso humano
Litosfera. Se define como suelo la capa de tierra que se encuentra suelta,

diferenciándola de la roca sólida, y de la cual dependen plantas,
microorganismos y seres vivos.
Definiciones de Contaminación, Contaminantes y
Deterioro del Ambiente
Contaminación
Adición de cualquier sustancia al ambiente, en cantidades tales, que cause

efectos adversos en los seres humanos, animales o vegetales. También hace
referencia a materiales que se encuentran expuestos a dosis que sobrepasen
los niveles de contaminación permisibles; es decir, por encima de los que se
encuentran regularmente en la naturaleza.
Contaminantes
Agentes o sustancias responsable de la contaminación. Se pueden clasificar de

diferentes maneras, dependiendo de sus características y de las fuentes que
los generan:
Biológicos. Cuando existen microorganismos que causan un desequilibrio en

la naturaleza
Físicos. Factores físicos – mecánicos relacionados principalmente con la

energía. Por ejemplo: altas temperaturas, ruido y ondas electromagnéticas
________________
________________
Químicos. Sustancias orgánicas e inorgánicas
Contaminación del Agua
La contaminación del agua se define a partir de sus normas de calidad, las

cuales están referidas a su uso. Que puede ser, entre otros, para:
Consumo humano
Usos industriales
Fines recreacionales
Riego de cultivos
Consumo animal
En forma amplia el agua puede ser clasificada así:
Cruda. En su fuente natural
Tratada. Cuando ha sido sometida a alguna forma de tratamiento para

adaptarla a ciertos usos
Servida. Agua que ha sido utilizada; se conoce también como aguas de

desecho o aguas negras
El agua para consumo humano se suele dividir en:
Pura. Que no contiene ninguna otra sustancia además del agua
Potable. Cumple las normas mínimas establecidas que la hacen apta para el
consumo humano
Segura. Sin cumplir las normas mínimas de potabilidad, se puede consumir

sin peligro para la salud
Los contaminantes del agua se pueden clasificar en cuatro grupos de acuerdo

con la influencia que ejercen sobre las corrientes receptoras:
Sustancias corrosivas como ácidos y álcalis
Sustancias tóxicas como cianuros, fenoles y arsénico, que destruyen la vida

acuática y esterilizan los ríos
________________
________________
Sustancias que producen descomposición séptica debido a su alta Demanda

Bioquímica de Oxigeno (DBO), impidiendo la vida de los peces y generando
olores desagradables
Minerales de Calcio y Magnesio que producen dureza
Contaminación del Aire
Se considera contaminación del aire a sustancias

que, cuando están presentes en la atmósfera,
afectan de manera adversa la salud de los seres
humanos, animales, plantas o vida microbiana;
dañan materiales, o interfieren en el disfrute de la
vida y el uso de propiedades. En general, es
cualquier desviación de la composición promedio
del aire (Stocker H. S., Seager L., 1980) según la
siguiente tabla:
Elemento %
N2 77.9
O2 20.95
Ar 0.93
CO2 0.032
Ne 0.0018
Además de otros elementos y compuestos que están en cantidades ínfimas.
Está composición aproximada del aire no varía mucho sobre la superficie

terrestre.
Los contaminantes del aire son primarios cuando se encuentran tal como
fueron vertidos a la atmósfera, y secundarios cuando provienen de reacciones
químicas de los contaminantes entre sí o con otros componentes de la
atmósfera.
Fuentes Naturales. Generadas por fenómenos que se producen en la

naturaleza como:
________________
________________
Actividad volcánica
Incendios forestales
Vegetación
Erosión
Fuentes Domésticas. Generadas debido al uso de combustibles para

preparación de alimentos, o con fines de calefacción
Fuentes Comerciales. Incluyen las industrias de servicio público,

restaurantes, hoteles, escuelas, imprentas, lavanderías y los procesos de
aplicación de pintura.
Fuentes Agrícolas. Los fertilizantes, plaguicidas e insecticidas presentan

problemas especiales a causa de su toxicidad y persistencia
Fuentes Industriales. Es muy variada y depende del tipo de industria
Fuentes relacionadas con el Transporte. Genera alrededor de un tercio de

las emisiones totales de los compuestos orgánicos volátiles, óxido de nitrógeno
y plomo, y más de dos tercios del monóxido de carbono.
Incineración de Basuras. Se realiza a campo abierto o en hornos

incineradores.
Residuos Sólidos
El término residuo sólido incluye todos los materiales sólidos

desechados de actividades residenciales, comerciales,
industriales o agrícolas.
Basura: Todo residuo sólido o semisólido, putrescible o no, con

excepción de excretas de origen humano o animal.
Frente a este punto es importante tener en cuenta que el Decreto 2104/83

logró establecer diferencia entre :
Desperdicio: Residuo sólido o semisólido de origen animal o vegetal, sujeto a

putrefacción, proveniente de la manipulación, preparación y consumo de
alimentos
________________
________________
Desecho: Cualquier producto deficiente, inservible o inutilizable del cual su

poseedor quiere desprenderse
El mismo decreto clasifica los residuos sólidos en: domiciliarios, institucionales,

industriales, patógenos, tóxicos, combustibles inflamables, explosivos,
radioactivos, volatilizables, con características especiales y lodos. Residuos
Peligrosos
Son los desechos que requieren precauciones especiales para su

almacenamiento, recolección, transporte, tratamiento o eliminación para evitar
daños a personas o propiedades, e incluye residuos nucleares, médicos,
explosivos, inflamables, volátiles, radioactivos, tóxicos y patológicos.
2. HISTORIA Y MARCO LEGAL: NORMATIVIDAD AMBIENTAL
Contextualización
Los problemas ambientales son considerados hoy en día de carácter global,

porque la contaminación no reconoce fronteras,
razón por la cual todos los países están tomando
medidas para minimizar sus aspectos
ambientales, de tal manera que no causen
impactos significativos y deterioren el ambiente.
Apreciado estudiante, recuerde que el repaso y

comprensión de las definiciones precedentes,
además de permitir un primer acercamiento al contexto que enmarca la
norma, le permitirá desarrollar las actividades programadas.
A continuación se presenta una lista cronológica de los acontecimientos

relacionados con la salud pública que han servido de base para la legislación
ambiental moderna.
La evolución industrial y la salud pública:
1842 E. Chadwick (Inglaterra) esboza la idea sanitaria como una forma de

promover una salud mejor entre las masas. En nueva York, Griscom llega a
una conclusión similar.
1847 Se funda la asociación médica Americana con el fin de realizar encuestas

sobre saneamiento.
________________
________________
1849 w. Budd (Inglaterra) relaciona las fiebres tifoideas con aguas

contaminadas. Nueva epidemia de cólera.
Se aprueba la Ley de Salud Pública Nacional.
1850 Comienzan los ruidos y humos de los ferrocarriles y con ellos el aumento
de la contaminación ambiental.
La cuestión sanitaria gana adeptos en Inglaterra.
Se recomienda purificar el agua residual.
1860 Luis Pasteur experimenta con microbios y vacunas.
1876 La Ley Inglesa de contaminación de los ríos declara delito descargar

residuales a los causes.
1880 Los EUA presumen de 598 sistemas de infraestructura hidráulica. Vierten

sus aguas no tratadas a ríos, causes, lagos, estuarios.
1890 los baños cuentan con problemas de rebose, captación y evacuación.

Aparecen epidemias de tifus.
Se introduce el cloro para purificar los suministros de agua.
La comunidad médica se opone a las asociaciones de ingeniería en relación con

quien decide los temas de salud pública.
Los ingenieros prefieren la dilución y los métodos de filtración/purificación por

razones económicas; los médicos discuten a favor del tratamiento de aguas
residuales.
Se funda la Asociación Internacional para la Prevención de Humos.
1905 Se funda la Asociación Internacional para la Prevención de Humos.
Pensilvania aprueba una ley que prohíbe agua residual no tratada.
1910 El informe de Hazan y Whippie concluye que la planta de tratamiento de

residuales en Pittsburg no tiene ventajas desde el punto de vista económico y
sanitario.
Se detectan vertidos generalizados de aguas residuales a los ríos y Pittsburg

no dispone de una planta de tratamiento hasta 1959
________________
________________
1914 Arden y Lockett descubren los lodos activados.
1930 En Valle del Mosa, Bélgica mueren 63 personas por contaminación con
SO2.
1948 En Donora, USA, mueren 20 personas por contaminación con SO2.
1950 Se introduce la floración del agua potable para reducir la caída de los
dientes.
1952 Una espesa nube de contaminación, conocida como “La nube de

Londres”, cubre esta ciudad inglesa. Este episodio, que dura varios días, causa
4000 muertes.
1955 Se crea la Ley del Control de Contaminación Atmosférica en USA.
1956 Se crea la Ley del Aire Limpio en el Reino Unido”
1962 Se crea la Ley del Mar de Londres en el Reino Unido.
1972 Acuerdo de Estocolmo, Suecia: prohíbe el vertido de residuos y lodos al

mar. Surge la necesidad de promulgar políticas de control a la contaminación
ambiental.
1976 Escape de Dioxina de una planta química, en Seveso, Italia. Se

contaminan cerca de 37.000 personas.
En 1982 La Comunidad Europea aprueba la Directiva del Concejo, sobre

riesgos importantes de accidentes de la actividad industrial.
1979 Desastre en la planta de energía nuclear de Three Mile Island en USA.
1986 Chernobyl y la explosión de una planta química en Bhopal, India, llevan a

la revisión de políticas legislativas existentes sobre protección ambiental.
1987 Protocolo de Montreal, Canadá: se propone, para el año 2000, la

eliminación de los CFC, así como de otros productos químicos que afectan la
capa de ozono.
1992 Declaración de Río de Janeiro, Brasil. Objetivo central de las políticas

ambientales: el desarrollo sostenible.
________________
________________
1997 Reunión de Kyoto, Japón: se logra un acuerdo vinculante a todos los

países firmantes para que durante el período del 2008 al 2012, se reduzcan las
emisiones de los seis gases que más potencian el efecto invernadero en un
5,2% con respecto a 1990. Se adopta así el primer protocolo que desarrolla el
Convenio Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático.
2002 Cumbre de Johannesburgo, Sudáfrica. Se reúnen los líderes mundiales

objetivo central: inicio de un plan de migración al uso de fuentes energéticas
renovables y no contaminantes.
Legislación Colombiana
En Colombia, las dos últimas décadas se han caracterizado por la promulgación

de leyes básicas sobre el ambiente, siendo quizás la más importante la Ley 99
de 1993, por la cual se crea el Ministerio del Medio Ambiente y se organiza el
Sistema Nacional Ambiental (SINA).
Según el artículo 4 del Título II de la Ley 99 de 1993, el SINA "es el conjunto

de orientaciones, normas, actividades, recursos, programas e instituciones que
permiten la puesta en marcha de los principios generales ambientales
contenidos en dicha ley (Ley 99 de 1993).
El SINA consta de 16 títulos distribuidos en 118 artículos, donde en el numeral

1 del artículo 1° se señala que la Política Ambiental Colombiana seguirá, entre
otros, los principios universales y del desarrollo sostenible contenidos en la
declaración de Río de Janeiro sobre el medio ambiente y el desarrollo.
Otras leyes y decretos a tener en cuenta son las siguientes:
Ley 23 de 1973. Otorga facultades al Presidente de la República sobre el medio

ambiente
Decreto 2811/74. Dicta el Código de Recursos Naturales Renovables y de

Protección al Medio Ambiente
Decretos 1541/78 y 1594/84. Uso del agua, vertimientos y ocupación de

causes
Decreto 2857/80. Sobre cuencas hidrográficas
Decreto 02/82. Emisiones atmosféricas

________________
________________
Resolución 8321/83. Minsalud – Protección y conservación de la audición
Ley 142 de 1994. Reglamenta los Servicios Públicos
Decreto 1753/94. Licencias ambientales
Decreto 948/95. Emisiones de ruido y olores ofensivos
Decreto 605/96. Reglamentación servicio público. Aseo
Decreto 1791/96. Aprovechamiento forestal único
Resoluciones 05/96, 160/96 y 909/96. Niveles permisibles emisiones fuentes

móviles
Resolución 655/96. Procedimiento Licencia Ambiental
Decreto 373 /97. Uso eficiente del agua
Decreto 901/97. Reglamenta las tasas retributivas por la utilización directa o

indirecta del agua
Decretos 1228/97, 1697/97 y 2107/97. Control de la Calidad del Aire
Resolución 357/97. Disposición de escombros
Ley 430 de 1998. Residuos peligrosos
Resoluciones (DAMA) 775/2000 y 391/2001. Control de emisiones en fuentes

fijas.
________________
________________

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CENTRO DE LA CONSTRUCCIÓN REGIONAL VALLE

Nombre del Proyecto: Duración 1184

Nombre del Programa de Formación: TECNOLOGO EN CONSTRUCCION: 34190-

Fase del proyecto: Búsqueda y Análisis de la 92

 Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y

Instructor: Jesús Abdul Idrobo Castro

Tiempo de ejecución de las actividades: 12 Horas

Hace tres siglos el número de habitantes que poblaba la tierra era

Estos acontecimientos han tenido un impacto negativo y desastroso a

Los procesos constructivos se enmarcan dentro de las industrias más

Apreciado/a aprendiz, con el fin de que usted comience a

Las actividades programadas permitirán una fundamentación básica en los

RECUERDA no te limites a respuestas cortas. Aprovecha las consultas realizadas,

¡Ánimo y manos a la obra!

ACTIVIDAD 1: ACTIVIDAD 1. PROBLEMÁTICA

Cada equipo de trabajo conformado, deberá escoger un tema

1. Causas y Origen de la problemática

3. Sus puntos de vista y análisis

5. Realice una presentación del tema escogido por su equipo de trabajo.

ACTIVIDAD 2: RESIDUOS SOLIDOS

1. Causas y Origen de la problemática

3. Sus puntos de vista y análisis

5. Realice una presentación del tema escogido por su equipo de trabajo.

ACTIVIDAD 3: NORMATIVIDAD AMBIENTAL

3. Sus puntos de vista y análisis

4. Aplicar las buenas prácticas ambientales en los procesos constructivos.

RECUERDE: Al realizar presentaciones en Power Point

 Colocar el tema y los integrantes del grupo. Iniciar la

 Ambientes de aprendizaje SENA

Mediante la recolección de las siguientes evidencias:

 Conceptualiza todo lo relacionado con los criterios de preservación y

 Ministerio Del Medio Ambiente – Centro Nacional De Producción Más Limpia Y

Conceptos Ecológicos y Recursos Naturales

Ecosistema– Unidad de estudio de la Ecología

Según el ecólogo estadounidense E. P. Deum, existen en el ecosistema seis

Sustancias inorgánicas Productores o autótrofos

Régimen climático Consumidores o fagótrofos

Compuestos orgánicos Descomponedores o desintegradores

Diversidad biológica de un área determinada que no implica sólo una colección

con otras especies forma comunidades y muchas comunidades se combinan

Forma mayor de paisaje constituido por muchos tipos similares de

Los ciclos de materia presentan el flujo de materiales que existen en un

Ciclo del agua

Ciclo del Carbono (C)

El carbono aparece en la atmósfera en forma de CO2 gaseoso y en depósitos y

Ciclo del Nitrógeno (N)

Es típico de nutrientes gaseosos. El principal depósito es la atmósfera terrestre

Ciclo del Fósforo (P)

Es típico de nutrientes sedimentarios. El depósito principal está constituido por

Ciclo del Azufre (S)

Bien sea por acción bacteriana o por procesos industriales, el S experimenta la

Para su estudio y su interpretación el ambiente se ha dividido en tres

Atmósfera. Se considera el aire como la capa de la atmósfera donde los

Hidrosfera. El agua constituye el 70% del planeta, y se encuentra dispersa en

Litosfera. Se define como suelo la capa de tierra que se encuentra suelta,

Definiciones de Contaminación, Contaminantes y

Deterioro del Ambiente

Adición de cualquier sustancia al ambiente, en cantidades tales, que cause

Agentes o sustancias responsable de la contaminación. Se pueden clasificar de

Biológicos. Cuando existen microorganismos que causan un desequilibrio en

Físicos. Factores físicos – mecánicos relacionados principalmente con la

Químicos. Sustancias orgánicas e inorgánicas

Contaminación del Agua