Директору

общеобразовательного учреждения
 Рекомендации по подготовке публичной
презентации
Публичная презентация —
аналитический публичный доклад в
форме проекта общеобразовательного
учреждения, обеспечивающий
информирование всех заинтересованных
сторон о путях реализации
национальной образовательной
инициативы «Наша новая школа» в
конкретном общеобразовательном
учреждении.
Публичная презентация может быть
адресована широкой аудитории:
представителям органов
законодательной и исполнительной
власти, учащимся и их родителям,
работникам системы образования,
представителям средств массовой
информации, общественным
организациям и другим
заинтересованным лицам.
Основными целями презентации
являются:
• обеспечение информационной основы
для организации диалога и согласования
интересов всех участников
образовательного процесса, включая
представителей общественности;
• информирование потребителей
образовательных услуг о приоритетных
направлениях развития
общеобразовательного учреждения,
планируемых мероприятиях и
ожидаемых результатах деятельности.
Особенности публичной презентации:
• аналитический характер текста,
предполагающий представление фактов
и данных, а также их оценку и
обоснование тенденций развития;
• ориентация на широкую аудиторию, что
определяет доступный стиль изложения
и презентационный тип оформления.
 Требования к качеству информации

• Актуальность — информация должна соответствовать

интересам и информационным потребностям целевых
групп, способствовать принятию решений всех
заинтересованных сторон.
• Достоверность — информация должна быть точной и
обоснованной. Сведения, содержащиеся в докладе,
подкрепляются ссылками на источники первичной
информации. Источники информации должны отвечать
критерию надежности.
• Необходимость и достаточность — приводимые
данные и факты должны служить исключительно целям
обоснования или иллюстрации определенных тезисов и
положений публичной презентации. Дополнительная
информация может быть приведена в приложениях.
Подготовка к реализации НОИ «Наша новая школа»

• Создание рабочих групп (заместитель директора,

педагоги)
• Разработка подпрограмм (по каждому из
направлений НОИ «Наша новая школа»)
• Создание «новой» Программы развития
• Сбор необходимых данных (банков, баз)
• Подготовка коллектива (семинары, курсы)
• Проведение мониторинга
• Разработка инновационного проекта по
реализации одного из направлений НОИ (при
наличии условий)
•…
 NB! Вторая часть презентации содержит
информацию и рекомендации по
разработке программы развития
образовательного учреждения, которая
должна стать дополнением к
«ПРЕЗЕНТАЦИИ образовательного
учреждения»
и раскрывать направления развития
образовательного учреждения

Рекомендуем использовать при составлении

программы материалы изложенные в
Распоряжение Правительства РФ от
07.09.2010г. № 1507-р
 Общие характеристики
образовательного учреждения
Полное название

Лицензия на
образовательную
деятельность
Государственная
аккредитация
Местонахождение
Режим работы Продолжительность учебной недели, количество смен…
Количество мест и Плановое и фактическое
учащихся
Руководство Директор: Ф. И. О., контакты
Заместитель по УМР: Ф. И. О., контакты
Заместитель по УВР: Ф. И. О., контакты
Заместитель по ВР: Ф. И. О., контакты
Заместитель по АХЧ: Ф. И. О., контакты
 Кадровый потенциал
Количественный
состав
педагогического
коллектива
Качественный По квалификационным категориям…
состав Учителя, имеющие звания и награды…
педагогического
коллектива
Развитие кадрового Профессиональные достижения педагогов, в т. ч. участие в конкурсе
потенциала лучших учителей, научная и экспериментальная деятельность, участие в
профессиональных конкурсах: «Учитель года», «Классный руководитель
года» и др.
Работа методических объединений (кафедр), наставничество,
деятельность тьюторов…

Вакансии

Возможно представление данных ожидаемых эффектов в виде диаграмм в динамике лет на отдельном слайде
 Особенности
образовательного процесса
Содержание Образовательные программы…
обучения и Приоритетные технологии и методики обучения и воспитания…
воспитания детей
Инновационная Муниципальная инновационная площадка…
деятельность Федеральная экспериментальная площадка…
Работа
специалистов
(психологи, логопеды,
дефектологи)
Дополнительные
образовательные и
иные услуги
Программы
предшкольного
образования
Сотрудничество с
учреждениями
высшего
профессионального
и дополнительного
образования,
культуры и спорта
 Условия осуществления
образовательного процесса
Материальное Наличие специальных помещений, оборудованных для определённых
оснащение видов образовательной деятельности: музыкальной. физкультурно-
оздоровительной, исследовательской, познавательной…
Обеспеченность Укомплектованность линиями УМК…
учебными
материалами
Обеспеченность Укомплектованность библиотечного фонда…
учебными
материалами
Обеспеченность
средствами ИКТ
Медицинское
обслуживание
Материально- Состояние зданий, наличие всех видов благоустройства…
техническая база
Качество и
организация
питания
 Направления национальной
образовательной инициативы
Новое поколение образовательных стандартов

Предоставить каждому учащемуся возможность раскрыть свои

способности, подготовиться к жизни.
 Переход на новые образовательные стандарты
Решения и
Проблемы мероприятия
Содержание Ожидаемые реализации Пути решения на уровне
Сроки Ответственные
(задачи) эффекты (необходимые проблем образова-
ресурсы) тельного
учреждения
Обеспечение готовности к
переходу на новые
федеральные образовательные
стандарты (ФГОС)

Увеличение среднего количества

часов внеаудиторной занятости
на одного обучающегося

Обеспечение учебным
оборудованием для практических
работ в соответствии с новыми
ФГОС

Повышение доли педагогических

управленческих кадров,
прошедших повышение
квалификации для работы по
новым ФГОС

…
 Переход на новые образовательные стандарты

Решения и
Проблемы мероприятия на
Содержание Ожидаемые
реализации уровне Сроки Ответственные
(задачи)
задачи) эффекты
(необходимые ресурсы) образовательного
учреждения

Переход на ФГОС начальной

школы

Переход на ФГОС учеников 5-х

классов

Переход на ФГОС учеников 10-х

классов
 Переход на новые образовательные стандарты
Наименование направления, показателя Значение Эффект

Удельный вес численности школьников, обучающихся

по федеральным государственным стандартам (ФГОС)

- в том числе по мере готовности

Среднее количество часов в неделю внеаудиторной
занятости на одного обучающегося за счет бюджетного
финансирования
Среднее количество часов в неделю внеаудиторной
занятости на одного обучающегося за счет
внебюджетного финансирования
Удельный вес численности обучающихся, которым
обеспечена возможность пользоваться учебным
оборудованием для практических работ в соответствии с
новым ФГОС

Удельный вес численности педагогических и

управленческих кадров, прошедших повышение
квалификации для работы по новым ФГОС, в том числе:

- управленческих кадров
- учителей
 Направления национальной
образовательной инициативы
Система поддержки талантливых детей

Разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, их

сопровождения в течение всего периода становления личности.
 Развитие системы поддержки талантливых детей
Решения и
Проблемы мероприятия
Содержание Ожидаемые реализации Пути решения на уровне
Сроки Ответственные
(задачи)
задачи) эффекты (необходимые проблем образова-
ресурсы) тельного
учреждения
Увеличение количества
участников школьных этапов
олимпиад

Создание системы поддержки

одарённых детей

Создание современных условий

для занятий творчеством
(студии, актовые залы)

Участие школьников в сетевых

проектах и дистанционных
интеллектуальных
соревнованиях

…
 Развитие системы поддержки талантливых детей
Наименование направления, показателя Значение

Общая численность участников олимпиад школьников на школьном этапе их проведения

Общая численность участников олимпиад школьников на муниципальном этапе их проведения

Общая численность участников олимпиад школьников на региональном этапе их проведения

Общая численность участников всероссийских олимпиад школьников

Общая численность участников олимпиад школьников на всех этапах

Удельный вес численности обучающихся в общеобразовательном учреждении, которым

оказана поддержка в рамках программ поддержки одаренных детей и талантливой молодежи

Удельный вес численности обучающихся общеобразовательного учреждения, занимающихся в

очно-заочных и заочных (дистанционных) школах
 Направления национальной
образовательной инициативы
Совершенствование учительского корпуса

Система стимулов для лучших педагогов, постоянного

повышения их квалификации, привлечение нового
поколения учителей.
 Совершенствование учительского корпуса
Решения и
Проблемы мероприятия
Содержание Ожидаемые реализации Пути решения на уровне
Сроки Ответственные
(задачи) эффекты (необходимые проблем образова-
ресурсы) тельного
учреждения
Обеспечение прохождения
аттестации на соответствие
занимаемой должности всеми
педагогическими работни
Увеличение доли педагогических
работников, аттестованных на
первую и высшую
квалификационные категории
Рост средней заработной платы
учителей
Привлечение молодых
специалистов, профессионалов-
практиков, не имеющих базового
педагогического образования
Повышение эффективности
работы методических
объединений
Участие педагогов в
профессиональных конкурсах
Разработка индивидуальных и
коллективных инновационных
проектов
Получение статуса
инновационной площадки, ООУ
 Совершенствование учительского корпуса
Наименование направления, показателя Значение

Удельный вес численности педагогических работников общеобразовательного учреждения,

прошедших аттестацию на подтверждение занимаемой должности, из них:

- доля подтвердивших соответствие

Удельный вес численности педагогических работников общеобразовательных учреждений,

прошедших аттестацию на присвоение квалификационной категории, в том числе:

-первой
- высшей

Средняя заработная плата работников общеобразовательных учреждений, в том числе:

- учителей

- учителей, проработавших не более 3 лет после окончания вуза

- административно-управленческого персонала

- прочего персонала
 Направления национальной
образовательной инициативы
Изменение школьной инфраструктуры

Новые принципы работы школ, порядок их проектирования,

строительства и формирования материально-технической
базы. Находиться в школе должно быть комфортно.
 Изменение школьной инфраструктуры
Решения и
Проблемы мероприятия
Содержание Ожидаемые реализации Пути решения на уровне
Сроки Ответственные
(задачи)
задачи) эффекты (необходимые проблем образова-
ресурсы) тельного
учреждения
Увеличение доли обучающихся,
которым предоставлены все
основные виды современных
условий обучения

Увеличение доли обучающихся,

которым предоставлена
возможность пользоваться
современными медиатекой и
библиотекой

Увеличение доли обучающихся,

которым предоставлена
возможность пользоваться
широкополосным интернетом

…
 Направления национальной
образовательной инициативы
Сохранение и укрепление здоровья школьников

К каждому ученику — индивидуальный подход,

минимизирующий риски для здоровья в процессе обучения.
 Сохранение и укрепление здоровья школьников
Решения и
Проблемы мероприятия
Содержание Ожидаемые реализации Пути решения на уровне
Сроки Ответственные
(задачи) эффекты (необходимые проблем образова-
ресурсы) тельного
учреждения
Обеспечение безбарьерной
среды для детей с
ограниченными возможностями
здоровья

Обеспечение качественного
горячего питания

Создание условий для занятий

физкультурой (спортзал,
спортплощадка)

Создание условий для

реализации федеральных
требований к
общеобразовательным
учреждениям в части охраны
здоровья обучающихся

Увеличение доли школьников,

занимающихся физкультурой 3
часа в неделю
Формирование и развитие
ценностей здорового образа
жизни
 Сохранение и укрепление здоровья школьников
Показатель Наличие Эффект

Собственная (на условиях договора

пользования) столовая или зал для приема
пищи с площадью в соответствии с СанПиН

Современное технологическое оборудование

столовой

Наличие сотрудников, квалифицированных

для работы на современном технологическом
оборудовании

Отремонтированное помещение столовой

Современное оформление зала для приема

пищи

Реализация образовательных программ по

формированию культуры здорового питания

…
 Сохранение и укрепление здоровья школьников
Численность обучающихся, которые получают только завтраки завтраки и обеды только обеды
качественное горячее питание, в том числе:

Доля обучающихся, которые получают качественное только завтраки завтраки и обеды только обеды
горячее питание, в том числе:

Удельный вес численности школьников, в образовательном плане которых

предусмотрено более 3 часов занятий физкультурой в неделю

Количество часов затрачиваемых учащимися на Начальная Основная Средняя

подготовку домашнего задания школа (ч.) школа (ч.) школа (ч.)

Способы (методики, технологии, приемы) снижения времени

затрачиваемого на подготовку домашнего задания
Что мешает снизить (сохраняя качество) количество часов отводимо
на подготовку домашнего задания
Численность обучающихся, которым созданы современные условия для занятий
физической культурой, в том числе обеспечена возможность пользоваться
современно оборудованными спортзалами (спортзалом) и спортплощадками
(спортплощадкой)
Число учеников занимающихся в основной группе

Число учеников занимающихся в подготовительной группе

Число учеников занимающихся в спецмедгруппе группе

Направления национальной
образовательной инициативы
Развитие самостоятельности школ
 Развитие самостоятельности школ
Решения и
Проблемы мероприятия
Содержание Ожидаемые реализации Пути решения на уровне
Сроки Ответственные
(задачи)
задачи) эффекты (необходимые проблем образова-
ресурсы) тельного
учреждения
Разработка образовательной
программы
общеобразовательного
учреждения, в том числе рабочих
программ по учебным
предметам, надпредметных
программ формирования
функциональных умений и
ключевых компетентностей,
программ дополнительного
образования детей,
индивидуальных
образовательных программ

Обеспечение готовности к
переходу в автономное
учреждение

Привлечение к финансированию
и управлению частных
инвесторов

…
 Развитие самостоятельности школ
Наименование направления, показателя Эффект Ответственный Срок

Переход на нормативное подушевое финансирование в соответствии с

модельной методикой Минобрнауки России

Переход на новую систему оплаты труда в соответствии с модельной

методикой Минобрнауки России

Представление общественности публичного доклада,

обеспечивающего открытость и прозрачность деятельности
учреждения

- в том числе при наличии технической возможности размещенный в

сети Интернет

Переход на электронный документооборот (электронные системы

управления)

Доля управленческих кадров по отношению к общей численности работников

общеобразовательных учреждений
 Процесс изменения статуса
образовательного учреждения
Содержание задачи Ожидаемые Решения и Срок Ответственный
эффекты мероприятия на исполнения
уровне
образовательного
учреждения
Изменения статуса
образовательного
учреждения
согласно ФЗ № 83

Изменения статуса
образовательного
учреждения
согласно закону
«Об образовании в
Российской
Федерации»
 Реализация направлений поставленных
Президентом Российской Федерации в
Послании Федеральному собранию РФ
Проект развития школы будущего

Проект школы будущего – видение того, как может развиваться

школа.
 Решения и
Проблемы мероприятия
Содержание Ожидаемые реализации Пути решения на уровне
Сроки Ответственные
(задачи) эффекты (необходимые проблем образова-
ресурсы) тельного
учреждения
Разработка проекта развития
школы

Раздел Наименование

Тема

Цель/цели

Задача/задачи

Сроки и этапы

Результат/результаты
 Реализация направлений поставленных
Президентом Российской Федерации в
Послании Федеральному собранию РФ
Использование в обучении современных
информационных программ и
высокотехнологичных продуктов

Использование в обучении самых современных

информационных программ должно стать нормой.
 Решения и
Проблемы мероприятия
Содержание Ожидаемые реализации Пути решения на уровне
Сроки Ответственные
(задачи) эффекты (необходимые проблем образова-
ресурсы) тельного
учреждения

Использование в обучении
современных информационных
программ и
высокотехнологичных продуктов
Владение современными
информационными,
педагогическими и
тренинговыми технологиями и
методиками
Организация повышения
квалификации педагогов

Организация заочного и
дистанционного обучения
педагогов

Создание собственных
современных информационных
программ и
высокотехнологичных продуктов
 Реализация направлений поставленных
Президентом Российской Федерации в
Послании Федеральному собранию РФ
Воспитание детей и молодежи

Это задача не только системы образования,

но и общества в целом.
 Решения и
Проблемы мероприятия
Содержание Ожидаемые реализации Пути решения на уровне
Сроки Ответственные
(задачи) эффекты (необходимые проблем образова-
ресурсы) тельного
учреждения

Разработка воспитательной
(воспитательных)
программы/подпрограмм
(программы/подпрограммы)
общеобразовательного
учреждения, индивидуальных
воспитательных программ
Социализация учащихся с
девиантным поведением

Разработка и реализация
социальных проектов

Реализация краевого закона

№ 1539

…
Программа развития

рекомендации
 Достижения и нерешенные проблемы
1. В чем заключались наиболее важные задачи развития
образовательного учреждения?
2. Какие результаты получены при решении этих задач?
3. На основании каких показателей сделаны выводы о
достигнутых результатах?
Результаты Показатели (источники
информации)
 Достижения и нерешенные проблемы
4. Какие из результатов можно оценить как достижения?
5. Для кого эти достижения представляют ценность? (дети, родители,
учителя, руководство образовательного учреждения,
административные органы управления образованием и т.д.)
6. Чем объяснить эти достижения? Решение каких управленческих
задач обеспечило эти достижения?
7. Какие результаты вас не удовлетворяют? Почему не удалось
достичь этих результатов?
Желаемые Реальные результаты Причины
результаты рассогласования
 Достижения и нерешенные проблемы
8. Есть ли процессы и явления в образовательной системе, которые
вызывают тревогу? Каковы их причины?
9. Есть ли общие причины неудач и негативных явлений? Какую
проблему можно определить как ключевую? Можно ли сказать, что от
решения этой проблемы зависит дальнейшее развитие
образовательного учреждения? образовательной системы
муниципалитета?
10. Это чья проблема? Кто заинтересован в ее решении? От кого зависит
решение данной проблемы? Для решения проблемы надо эффективное
использование потенциала образовательного учреждения или же этот
потенциал недостаточен и его надо увеличивать?

Негативные явления Причины

 Цели и задачи развития
образовательного учреждения
1. Определите основное направление развития образовательного учреждения
(сформулируйте тему инновационной программы, отражающую ее основную
идею или главную проблему).
2. Сформулируйте цели развития школы как образовательной системы.
Возможные варианты целей:
• создание условий для достижения новых социальных и (или) педагогических
результатов (каких);
• создание условий для привлечения контингента учащихся;
• формирование нового вида образовательного учреждения (новая
организационная форма, новый вариант образовательной программы, новая
педагогическая концепция);
• создание условий для повышения качества педагогического процесса
(реализация педагогических программ – каких?);
• создание условий для повышения квалификации и творческой активности
педагогических кадров (каких именно условий?; к решению каких проблем
необходимо подготовить кадры);
• создание условий для организации совместной педагогической деятельности
школы, других организаций и семьи.
3. Сформулируйте задачи, которые должны быть решены для реализации
поставленных целей.
Возможные виды задач: аналитические (изучение ситуации, существующих
проблем, позитивного опыта); проектировочные (разработка образовательных и
других педагогических программ); педагогические (реализация программ);
методические (обеспечение педагогического процесса); управленческие
(нормативное и ресурсное обеспечение; организация общественной поддержки).
Концепция программы
1. Укажите, в каких нормативных документах или научных
работах отмечается значимость целей, сформулированных в
предыдущем разделе (или близких по характеру целей).
2. Какие теоретические положения имеют наиболее важное
значение для определения путей реализации ваших целей?
3. На какой опыт можно опираться при определении путей
реализации целей?
4. На чем основываются ваши предположения о реальности
целей? Вы считаете потенциал школы достаточным для
реализации целей? Какой необходимый потенциал будет
создан в процессе работы?
5. Каковы предполагаемые следствия реализации целей? Как
может измениться ваша школа после реализации программы?
Содержание программы развития:
проекты реализуемые в рамках
программы
Каждый проект (группа проектов) должен соответствовать
одной из задач развития образовательного учреждения.
Проект включает перечень мероприятий, которые необходимо
осуществить для решения задачи (организационные меры,
подготовка кадров, методическое обеспечение, материальное
обеспечение и т.д.).
В проекте/проектах четко определяется последовательность
проведения мероприятий и их сроки.
Нормативно-правовое обеспечение
программы

1. Укажите, кем должна быть утверждена программа, с кем –

согласована.
2. Какие нормативные документы (приказы, постановления,
положения, распоряжения и т.п.) и кем должны быть изданы
для реализации отдельных мероприятий программы?
3. Нужны ли изменения в уставе образовательного
учреждения? в лицензии/лицензиях,
полученной/полученных образовательным учреждением? в
свидетельстве о государственной аккредитации?
Ресурсное обеспечение программы
1. Требуется ли изменение штатного расписания образовательного
учреждения для реализации программы? Необходимы ли изменения в
условиях работы персонала? в порядке оплаты? Какую работу необходимо
провести для подготовки персонала к решению новых задач? Кто будет
проводить обучение персонала?
2. Какие методические, технологические и (или) дидактические материалы
будут использованы (разработаны) при реализации программы?
3. Какая информация потребуется для осуществления мероприятий,
предусмотренных программой? (о результатах образовательного
процесса, запросах учителей, мнение родителей и т.п.). Каким образом
будет организовано информационное обеспечение программы?
4. Какие материальные ресурсы потребуются для реализации программы?
5. Какие финансовые ресурсы потребуются для выполнения программы?
Каковы их источники? (бюджетные, внебюджетные средства). Какие
источники могут быть использованы для привлечений внебюджетных
средств? (платные услуги, спонсорская помощь, гранты и др.)
Мероприятия по обеспечению
общественной поддержки программы

1. Какие мероприятия необходимо провести для

обеспечения поддержки программы со стороны
родителей?
2. Какие организации станут партнерами
образовательного учреждения в осуществлении
программы развития?
3. Кто из влиятельных лиц (депутатов,
администраторов, общественных деятелей, ученых и
т.п.) мог бы поддержать программу развития
образовательного учреждения?
4. Какая поддержка необходима со стороны средств
массовой информации? Как ее можно обеспечить?
Кто обеспечит информационно-коммуникационную
поддержку программы?
Возможные риски

1. Какие незапланированные, нежелательные

социальные и педагогические следствия могут
возникнуть при реализации программы? Как можно
своевременно выявить такую опасность и
предупредить нежелательные явления?
2. Какие трудности в реализации программы,
связанные с противодействием отдельных
работников (групп родителей, учащихся,
управленческих структур), могут возникнуть? Как их
избежать?
3. Какие изменения в программе надо будет сделать,
если не удается в полной мере решить задачи ее
ресурсного обеспечения?
Управление реализацией программы
развития
1. Кто отвечает за выполнение отдельных проектов? за
нормативное обеспечение? за мероприятия по ресурсному
обеспечению? за организацию общественной поддержки?
2. Кто будет осуществлять руководство всей программой –
школьная администрация, совет развития, другие
организационные структуры?
3. Кто будет организовывать экспертизу хода и результатов
реализации программы – сама школьная администрация,
наблюдательный совет, орган управления образованием? Кто
будет выступать в качестве экспертов? Будет ли
осуществляться промежуточная экспертиза?
4. Где будут подведены итоги выполнения программы – на
заседании педсовета, конференции, заседании
попечительского совета? Где можно познакомится с ними?
Как будет использован Интернет?
 Стратегический план
(сводная таблица реализации проекта) –
«Дорожная карта»
Определяются основные этапы выполнения программы.

Сроки Реализуемые Обеспечение Ожидаемые

проекты программы результаты
Приглашаем к сотрудничеству!
Отдел развития образования
муниципального учреждения
«Краснодарский научно-методический центр»

г. Краснодар, ул. Коммунаров, 150, к. 110

(861) 259-21-79

info@knmc.kubannet.ru
http://knmc.kubannet.ru