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Punto Fijo
Calle Aris m e n di
Punto Fijo, Estado Falcón
PROYECTO DE APRENDIZAJE
* Convivencia
Utiliza a dec ua d a m e n t e Utiliza los conec tivos p a ra * Obse rvació n * Pro d uccio nes * Fluide z Tipo
los co nectivos al es t a blecer relacione s e n t re
p r o d ucir p á r rafo s y al p alab ra s, o racione s y p á r r afo s * Aplicació n * Act ua r * Cohere ncia * For m a tiva
co n s t r uir o racio ne s d e u n text o s.
* Atención * Asociacione s * Explora tiva
* Final
Partici pa activa m e n t e Participa e n conver s aciones y * Aplicació n * Senti mie n t o * Convivencia For m a
e n activi da de s y cha rla s exp o sicione s s o b re valores y Aut oeval uación
s o b re valore s relat o s s o b re la vida * Aut o n o mía * Afecto * p a r ticipació n
m o s t ra n d o s e n sibilida d coti dia na. Coevaluació n
co m o p e r s o n a y a n t e * Recor d a r * Valoración
Dios Heteroeval uación
* Ide n ti d a d * Ide n ti da d
Comp et en cias Indicadore s Proce s o Producto Criterio s Metod olo gía
Globalizadas
Utiliza las o pe r acio ne s Realiz a o p e racione s Atención Des t re z a Do mi nio Méto d o:
d e a dición, s u s t r acció n, co m bi n a d a s d e a dició n,
m ul ti plicació n y s u s t racció n, m ul ti plicación y Aplicació n Conoci mien t o Res po n s a bilida d * Regist ro
divisió n co n n ú m e r o s divisió n d e n ú m e r o s Práctico
n a t u r ales y d eci m ale s n a t u r ales y d eci m ale s a la ve z Do mi nio Técnica:
a plica n d o las q u e a plica las p r o pie da d e s d e * Observación
p r o pie d a d e s d e la la a dició n y la m ulti plicación
a dición y d e la Ins t r u m e n t o: Regist r o
m ul ti plicació n Descri p tivo. Escala d e
Esti m ació n
Recon oce y u tili za el Realiz a ejercicios p r ác ticos Recor d a r Asociacione s Partici pació n For m a
si s te m a d e n u m e r ación p a r a la ide n tificación d el
d eci m al co m o u n si s te m a d e n u m e r ación Difere nciar Aut oeval uación
si s te m a d e n u m e r ación p o sicio nal y n o p o sicion al
p o sicio nal y lo Coevaluació n
difere ncia d e u n
si s te m a d e n u m e r ación Heteroeval uación
n o p o sicio nal
OBJETIVOS GLOBALIZADOS
Par tici pe activa m e n t e e n ex po siciones, cha rlas, inter p re t acione s d e lect u r a s s o b r e valores,
y divisió n; reco n o zca los ele m e n t o s d e ex p re sió n plá s tica; valora n d o el t r a bajo coo pe ra tivo,
1) Lengua y Literatura: Reco noci mie n t o s d el s ujet o y d el p r e dica d o e n u n a o r ació n, a m pliació n d el n úcleo
co m u nicación efica z.
El Parra n d ó n
o cu alq uier ca tegoría d e e nfer m e d a d e s m e n t ales. Por el con t ra rio, s o n e scolares d e b u e n a s p ec to físico e n ge ne r al;,
s o n hijo s d e m a d re s s oltera s.
viene n cu r s a n d o ju n t o s los gra d o s a n te riores. Existe a r m o nía y s olida ri da d e n t re ello s, si n d ejar d e s er si ncer o s s e
Ins tit ució n cue n t a co n 1 0 a ula s d e clase s, u n Salón d e Educació n p a r a el Trab ajo, u n a biblioteca, u n p e q u e ñ o s aló n
dis p o n e d e filtro s y t a m p oco ag ua corrien te. En la biblioteca h ay b ue n m a t e rial bibliogr áfico, gra n m a t e rial
p a r a el área d e d e p o r t e s, (2) p r ofes o re s es p ecialis ta s p a r a el á rea d e m ú sica, (2) p sico p e d ag oga s, , (1) u n a
bibliotecaria, (2) d o s s ecret a rias, (1) directo ra y (3) t re s ob rero s p a r a la li m pie z a q u e real m e n te s o n e sca s o s p a r a
Es d e h acer n o t a r q ue la esc uela tie ne a nexo u n Jar dín d e Infa ncia q u e s e d e s a r r olla in d e p e n die n te m e n te d e la
y II e ta p a s.
m u c h o calor; inco m o d a n d o a los alu m n o s y d oce n t es; e n algu n o s s alo ne s p e n e t r a la lu z s olar p o r las ve n ta n a s y
incidie n d o directa m e n t e a los alu m n o s e n la e s p al da, d e bi d o a q ue m uc h a s ven t a n a s n o tien e n los vidrio s d e
p r o tecció n co m pleto s o cor tina s q u e evite n la e n t ra d a d el s ol. La d oce n te d el a ula h a elab o r a d o u n a s co r tin a s p a r a
p aliar la sit u ació n. Posee (1) u n a pi z a r ra acrílica, (2) d o s carteleras, u n e scrito rio e n m al e s t a d o, u n a silla p a r a el
m a e s t r o, (2) e s t a n te s, p u pit re s; e n fin u n a a m bie n t ación q u e re q uiere d e algu n a s m ejo r a s d e m o biliario, p a r a h acer
in te r p r e t ació n d e los t exto s y la re d acción d e los textos verbales. En la m ayo ría d e las oca sio ne s fo r m a n gr u p o s d e