AULA 10 – GRUPO “SECHURA”

Primaria.
Matriz de Evaluación
para Quinto grado de

2011

Contiene Matriz de Evaluación de las áreas de Comunicación, Matemática,

Personal Social, Ciencia y Ambiente, Educación Religiosa, Arte y Educación
Física.

INTEGRANTES
 AGURTO JULCA RICARDO
COSTA BAYONA SHIRLEY MARY
HERRERA MONTERO JOSÉ LUIS
PEÑA IPARRAGUIRRE DOMINGO.
 MATRIZ DE EVALUACIÓN - 5° GRADO
COMUNICACIÓN

CAPACIDA INDICADORE TÉCNICA DE REACTIVOS DE INSTRUMEN VALIDEZ

D S EVALUACIÓ EVALUACIÓN TO
N ÍTEMS SI NO
COMPRENDE
LAS IDEAS  Identifica los No Formal: Menciona los hechos Exposición
PRINCIPALE hechos Preguntas de reales e imaginarios del
S DE exploración texto escuchado
reales e
DIVERSOS
TEXTOS
imaginarios
ORALES, de textos
REFERIDOS orales. Semiformal : Ejercicios
A TEMAS Ejercicios Escribe las características interpretativ
CIENTÍFICOS  Detalla emocionales de los o
, característic personajes principales.
HISTÓRICOS as
Y DE emocionales Elabora un cuadro
ACTUALIDA de comparativo de las
D personajes características de los
de textos personajes principales
orales. Semiformales:
Prácticas en Prueba de
clase Escribe ordenadamente la ordenamient
secuencia de hechos del o
texto escuchado.
 Ordena
secuencialm
ente hechos No Formal:
de textos conversacion Formula dos razones que Debate
orales es y diálogos expliquen la idea principal Dialogo
 históricos. del texto.

 Argumenta
las ideas
principales
que extrae
de textos
orales.

MATEMÁTICA

CAPACIDA INDICADORE TÉCNICA DE REACTIVOS DE INSTRUMEN VALIDEZ

D S EVALUACIÓ EVALUACIÓN TO
N ÍTEMS SI NO
CLASIFICA
TRIÁNGULOS
Y  Traza Semiformal  Dibuja un triángulo Ejercicios
CUADRILÁTE triángulos de equilátero, escaleno e interpretativ
ROS DE diferentes isósceles. o
ACUERDO
CON SUS según sus
ÁNGULOS Y lados.
LADOS.  Dibuja un trapecio, Ejercicios
 Traza paralelogramo y un interpretativ
cuadriláteros rombo. o
con lados de
diferente
medida. Formal

 Relaciona con una línea Prueba

 Identifica el triángulo con su objetiva
triángulos respectiva clasificación
según sus Rectángulo
lados y
ángulos.
Isósceles

Equilátero

Obtusángu
lo

Escaleno
PERSONAL SOCIAL

CAPACIDA INDICADORE TÉCNICA DE REACTIVOS DE INSTRUMEN VALIDEZ

D S EVALUACIÓ EVALUACIÓN TO
N ÍTEMS SI NO
RECONOCE
LOS
CAMBIOS  Identifica los Formal Escribe en el paréntesis V Prueba
FÍSICOS QUE cambios si la expresión es objetiva
EXPERIMENT físicos entre verdadera o F si la
AN LOS expresión es falsa.
NIÑOS Y LAS los niños y
NIÑAS EN LA las niñas en
PUBERTAD. la pubertad.  En los niños púberes
aparece el vello púbico.
( )
 En la niña púber se
comienza a desarrollar
los testículos. ( )
 En las niñas aparecen
las glándulas mamarias.
( )
 Los niños cambian de
voz. ( )
 En las niñas no aparece
el vello axilar. ( )
CIENCIA Y AMBIENTE

CAPACIDA INDICADORE TÉCNICA DE REACTIVOS DE INSTRUMEN VALIDEZ

D S EVALUACIÓ EVALUACIÓN TO
N ÍTEMS SI NO
RELACIONA
LA FUNCIÓN  Señala la Semiformal Completa el siguiente Práctica
REPRODUCT diferencia cuadro escribiendo las grupal en el
ORA características aula.
entre
HUMANA,
espermatogé correspondientes.
CON LA
FORMACIÓN nesis y
, ovogénesis a Espermat Ovogénes
CRECIMIENT través de un ogénesis is
OY cuadro
MADURACIÓ comparativo.
N DE LOS
ESPERMATO
ZOIDES Y No Formal
LOS Diálogo
¿Por qué es importante la
ÓVULOS
reproducción humana?
(ESPERMAT
OGÉNESIS Y  Explica la
OVOGÉNESI importancia
S). de la
reproducción
humana.
EDUCACIÓN RELIGIOSA

CAPACIDA INDICADORE TÉCNICA DE REACTIVOS DE INSTRUMEN VALIDEZ

D S EVALUACIÓ EVALUACIÓN TO
N ÍTEMS SI NO
RECHAZA
TODA  Narra hechos Semiformal Comentar una noticia Diálogo
FORMA DE de la donde se atente contra la
VIOLENCIA, ley de Dios
sociedad que
DISCRIMINA
CIÓN Y
atentan
ATROPELLO contra la ley
A LA de Dios.
DIGNIDAD Y
A LOS
DERECHOS Semiformal Trabajo
DE LAS Elabora un listado de grupal en
PERSONAS,  Propone acciones para evitar la clase
RECONOCIE acciones de violencia en la sociedad.
NDO QUE ES
confraternid
UN
ATENTADO ad para
CONTRA LA contrarrestar
LEY DE DIOS la violencia.
QUE BUSCA
EL BIEN
SUPREMO
DE LA
PERSONA.

ARTE

CAPACIDA INDICADORE TÉCNICA DE REACTIVOS DE INSTRUMEN VALIDEZ

D S EVALUACIÓ EVALUACIÓN TO
N ÍTEMS SI NO
DISEÑA Y
PRODUCE  Elabora una Semiformal Usando material sencillo Trabajo
UN maqueta elabora una maqueta de individual
RETABLO, alguna institución de la
sobre las
MATE
instituciones comunidad.
BURILADO,
CERÁMICA, de la
BORDADO, comunidad.
REPUJADO, Semiformal Trabajo
DIBUJO, Elabora un dibujo del individual
PINTURA U  Combina paisaje de la comunidad
OTRA PIEZA colores en matizando colores en
DE ARTE diferentes diferentes tonalidades.
CON tonalidades.
SIMBOLOGÍ
AO
MOTIVOS
PROPIOS DE
SU
LOCALIDAD,
REGIÓN O
PAÍS.

EDUCACIÓN FÍSICA

CAPACIDA INDICADORE TÉCNICA DE REACTIVOS DE INSTRUMEN VALIDEZ

D S EVALUACIÓ EVALUACIÓN TO
N ÍTEMS SI NO
RECONOCEY
UTILIZA  Participa en Semiformal Participa en carrera de Juego grupal
CON juegos postas de 100 m.
PERTINENCI grupales de
A SUS velocidad.
No Formal ¿Cuáles son las Diálogo
HABILIDADE habilidades que te
S MOTRICES  Nombra sus permiten ganar juegos?
BÁSICAS EN habilidades
JUEGOS motrices que
VARIADOS. le permiten
ganar
juegos.

INTEGRANTES

 AGURTO JULCA RICARDO

 COSTA BAYONA SHIRLEY MARY

 HERRERA MONTERO JOSÉ LUIS

 PEÑA IPARRAGUIRRE DOMINGO.