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DE MURCIA
FACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTE
CAMPUS UNIVERSITARIO DE SAN JAVIER
DRA. Mª ELENA GARCIA MONTES
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FACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTE
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ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE LA ENSEÑANZA DE LA NATACIÓN
CÓDIGO: 06EF
CURSO: PRIMERO
SEGUNDO CUATRIMESTRE
ASIGNATURA TRONCAL
CRÉDITOS: 6 (2 T + 4 P).
PROFESORADO: Mª ELENA GARCIA MONTES
CENTRO: FACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTE
DEPARTAMENTO EN CONSTITUCION: ACTIVIDAD FISICA Y DEPORTIVA
ÁREA PROPIA: EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA
TELÉFONO DE CONTACTO: 968398676
CORREOS ELECTRÓNICOS: garciamo@um.es
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
INTRODUCCIÓN
1. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
2. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA: CRÉDITOS TEÓRICOS
3. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA: CRÉDITOS PRÁCTICOS
4. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
6. BIBLIOGRAFIA
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INTRODUCCIÓN
La asignatura que se imparte en este primer curso, tiene como finalidad
establecer un primer contacto del alumnado con las posibilidades educativas
del medio acuático, concretando sus contenidos en la enseñanza de la natación.
Es el campo más habitual y solicitado en el entorno de las actividades acuáticas
y que se considera básico para poder desarrollar posteriormente otros conteni‐
dos más específicos en cursos superiores, donde asignaturas como “enseñanza
de las actividades acuáticas” (2º curso) presenta una orientación más dirigida
hacia el fitness acuático, “actividades acuáticas educativas” (3er curso) plantea
las alternativas que este medio oferta desde el punto de vista educativo, mien‐
tras en la “especialización en natación y waterpolo” (4º curso) se tiene un enfo‐
que claramente deportivo.
1. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
1.1. OBJETIVOS GENERALES
- Conocer el ámbito de las actividades acuáticas y sus implicaciones en la so‐
ciedad actual.
- Desarrollar la capacidad de aplicar en la práctica los conocimientos adquiri‐
dos sobre la enseñanza de la natación.
- Conocer y comprender los fundamentos, estructuras y funciones de las habi‐
lidades y patrones de la motricidad en el medio acuático.
- Conocer y comprender los fundamentos del deporte de la natación.
- Adquirir vivencias en el medio acuático que le permitan enriquecer su pos‐
terior labor profesional.
- Ser capaz de evaluar, juzgar y criticar objetivos, situaciones y contenidos
que se refieran al desarrollo de actividades en el agua.
- Desarrollar actitudes didácticas y pedagógicas adaptadas a la metodología
de la enseñanza de la natación.
- Seleccionar y saber utilizar el material y equipamiento deportivo adecuado
para cada tipo de actividad a desarrollar en el medio acuático.
- Ser capaz de realizar programaciones de actividades en el medio acuático.
- Localizar la información necesaria en las fuentes bibliográficas específicas y
generales relacionadas con las actividades acuáticas.
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- Conocer y utilizar con precisión la terminología específica propia de nuestro
ámbito.
- Analizar de forma crítica las exposiciones de diversos autores o teorías.
- Conocer las bases científicas que conforman el fundamento de las activida‐
des en el medio acuático.
1.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Reconocer y diferenciar los objetivos de cada uno de los planteamientos a
desarrollar en el programa de actividades acuáticas.
- Conocer los métodos para la enseñanza y desarrollo de las actividades acuá‐
ticas en sus diferentes niveles.
- Conocer las progresiones fundamentales para el aprendizaje de la natación.
- Describir la técnica básica de los cuatro estilos de natación, las salidas y los
virajes elementales.
- Conocer las tendencias actuales en la enseñanza de las actividades acuáticas.
- Clasificar y analizar las variables que incidirán en el aprendizaje de estas
actividades.
- Diferenciar la aplicación de los sistemas de enseñanza en función de las ca‐
racterísticas del grupo al que va dirigida.
- Conocer las posibilidades básicas para el desarrollo de una Educación Física
en medio acuático.
- Desarrollar en la iniciación los elementos necesarios para una correcta adap‐
tación al medio acuático.
- Conocer y aprovechar todo el material auxiliar necesario para su labor do‐
cente.
- Ser capaz de realizar programaciones de actividades en el medio acuático,
en cualquiera de los planteamientos concretados.
- Ser capaz de ejecutar cada uno de los estilos con técnica correcta.
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2. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA: CRÉDITOS TEÓRICOS
TEMA 2: Factores que inciden en la elección de los diferentes plantea‐
mientos.
2.1. Duración prevista del programa.
2.2. Frecuencia prevista del programa.
2.3. Edad del alumnado.
2.4. Gestión del ente organizador.
2.5. Factores que incidirán sobre la metodología.
BLOQUE TEMATICO II: METODOLOGÍA DEL PROCESO DE ENSEÑAN‐
ZA
TEMA 3: Tendencias actuales en la enseñanza de actividades acuáticas.
3.1. Conceptos básicos de aprendizaje motor.
3.2. Tipos de estrategia de práctica usada en el aprendizaje.
3.3. Ejemplos de aplicación de distintos métodos de enseñanza.
TEMA 4: Los estilos de enseñanza en las actividades acuáticas.
4.1. Estilos de Enseñanza.
4.2. Aplicación de estos estilos en las actividades acuáticas.
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TEMA 5: Variables y condicionantes que inciden en un programa de
actividades acuáticas.
5.1. Características físicas del equipamiento: Los tipos de vaso.
La organización de la lámina de agua. La temperatura del
agua. El resto de la instalación y su incidencia.
5.2. Punto de vista didáctico: Posición del profesor con relación
al grupo. Cómo y cuando dar conocimiento de resultados.
Qué estilo enseñar en primer lugar. Diferencias entre los
distintos grupos de edad. La unidad didáctica. La evalua‐
ción de objetivos.
5.3. El material auxiliar: Qué es y para qué sirve. Elemento de
flotación auxiliar. Material auxiliar como elemento educati‐
vo y recreativo. Clasificación y descripción del material
auxiliar.
BLOQUE TEMATICO III: ETAPA DE ADAPTACIÓN AL MEDIO ACUÁTI‐
CO.
TEMA 6: Procesos de familiarización y aprendizaje de la respiración.
6.1. Definición del concepto familiarización. Diferencias entre el
medio acuático y el terrestre. Análisis de los factores que in‐
fluyen en la familiarización. Formas didácticas adecuadas
para llevarlas a cabo.
6.2. Definición del concepto de respiración. Su influencia e im‐
portancia en la enseñanza de actividades acuáticas. Inmer‐
sión y apnea. Descripción de la técnica respiratoria correcta.
Progresión del aprendizaje de la respiración en función de
la técnica respiratoria. Progresión del aprendizaje de la res‐
piración en relación a las técnicas propulsivas. Clasificación
de los movimientos y técnicas respiratorias.
TEMA 7: Flotación, propulsión y resistencia.
7.1. Definición del concepto de flotación. Fundamentación física:
el principio de Arquímedes y el peso específico. El equilibrio
del cuerpo en el agua. Su relación con la respiración. Varia‐
bles que modifican la flotabilidad. Clasificación de las flota‐
ciones. Su aplicación a la técnica.
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BLOQUE TEMATICO IV: ETAPA DE DOMINIO DEL MEDIO ACUÁTICO.
TEMA 8: Las habilidades y destrezas básicas en natación.
8.1. Desplazamientos.
8.2. Saltos.
8.3. Giros.
8.4. Equilibrios.
8.5. Lanzamientos.
TEMA 9: Descripción básica del estilo Crol.
9.1. Descripción general del estilo.
9.2. Aspectos reglamentarios.
9.3. Historia y tiempos de referencia.
9.4. Posición del cuerpo.
9.5. Acciones de las extremidades inferiores.
9.6. Acciones de las extremidades superiores.
9.7. Respiración aplicada al estilo.
9.8. Coordinación.
9.9. Aspectos metodológicos.
TEMA 10: Descripción básica del estilo Espalda.
10.1. Descripción general del estilo.
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10.2. Aspectos reglamentarios.
10.3. Historia y tiempos de referencia.
10.4. Posición del cuerpo.
10.5. Acciones de las extremidades inferiores.
10.6. Acciones de las extremidades superiores.
10.7. Respiración aplicada al estilo.
10.8. Coordinación.
10.9. Aspectos metodológicos.
TEMA 11: Descripción básica del estilo Braza.
11.1. Descripción general del estilo.
11.2. Aspectos reglamentarios.
11.3. Historia y tiempos de referencia.
11.4. Posición del cuerpo.
11.5. Acciones de las extremidades inferiores.
11.6. Acciones de las extremidades superiores.
11.7. Respiración aplicada al estilo.
11.8. Coordinación.
11.9. Aspectos metodológicos.
TEMA 12: Descripción básica del estilo Mariposa.
12.1. Descripción general del estilo.
12.2. Aspectos reglamentarios.
12.3. Historia y tiempos de referencia.
12.4. Posición del cuerpo.
12.5. Acciones de las extremidades inferiores.
12.6. Acciones de las extremidades superiores.
12.7. Respiración aplicada al estilo.
12.8. Coordinación.
12.9. Aspectos metodológicos.
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TEMA 13: Zambullida de cabeza y virajes básicos.
13.1. Las zambullidas elementales.
13.2. Tipos de zambullidas y la inmersión.
13.3. Fases de que consta una salida de crol, braza o mariposa.
13.4. Fases de que consta una salida de espalda.
13.5. Virajes elementales.
13.6. Tipos de virajes en los diferentes estilos.
13.7. Fases de que constan los virajes en los diferentes estilos.
TEMA 18: Planteamiento utilitario: cursos intensivos.
18.1. Consideraciones previas.
18.2. Organización.
18.3. Objetivos y evaluación.
18.4. Valoración general de la campaña.
TEMA 19: Planteamiento educativo: la escuela de natación.
19.1. Objetivos a cumplir por una escuela de natación.
19.2. Factores a considerar.
19.3. Duración de los programas.
19.4. Edades recomendadas.
19.5. Organización.
19.6. Programas utilizados.
3. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA: CRÉDITOS PRÁCTICOS
2 Sesiones: Test inicial y grabación en vídeo.
2 Sesiones: Etapa de adaptación al medio acuático.
1 Sesión: Familiarización, respiración.
1 Sesión: Flotación‐propulsión‐resistencia.
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2 Sesiones: Iniciación a las zambullidas y virajes.
4 Sesiones: Enseñanza del estilo crol.
4 Sesiones: Enseñanza del estilo espalda.
5 Sesiones: Enseñanza del estilo braza.
5 Sesiones: Enseñanza del estilo mariposa.
4 Sesiones: Observación de errores estilos. Grabación en video.
4. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES.
Del programa teórico: En la medida de lo posible, las actividades educativas
estarán dirigidas al aprendizaje autónomo del alumnado, siendo imprescin‐
dible el uso de técnicas y habilidades que permitan la consecución de los ob‐
jetivos expuestos. Comenzaremos con una sesión magistral por parte de la
profesora en la que se realizará la presentación de la asignatura y exposición
de todos los contenidos a contemplar durante el curso. A continuación, se
establecen las actividades a realizar:
1.‐ TRABAJO EN GRUPO, donde cada bloque de contenidos será elabo‐
rado por un grupo de cuatro o cinco alumnos. Este trabajo grupal demandará la
búsqueda y gestión de información, sobre los contenidos que se les haya adju‐
dicado, tanto en libros, revistas como en medios virtuales, en castellano u otro
idioma. Requerirá, además, el análisis y razonamiento crítico de la información
empleada. Posteriormente será expuesto en clase debiendo utilizar los recursos
informáticos y audiovisuales disponibles en nuestras aulas. Cada grupo dis‐
pondrá, aproximadamente, de 20 minutos de presentación, para pasar después
a la defensa de su materia en el debate que deberán generar con cuestiones
(previamente elaboradas en el trabajo teórico) y solicitud de intervenciones a la
totalidad del alumnado, el cual deberá haberse documentado acerca del tema
tratado.
¾ El trabajo completo deberá entregarse a la profesora dos días antes de la
exposición, tanto en soporte papel (depositándolo en el casillero) como
por correo electrónico (identificando el archivo de Word con el número y
nombre del contenido abordado y los números de los componentes del
equipo; ejemplo: “01 Familiarización 58‐75‐81‐97‐103.doc”). Los docu‐
mentos en soporte informático, una vez elaborados por el grupo de tra‐
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bajo y revisados por la profesora, serán colgados en SUMA para que
puedan ser consultados por todo el alumnado.
¾ Los medios utilizados para la presentación de la temática (por ejemplo:
archivo en Power Point, vídeos, etc.) deberá entregarse, en soporte in‐
formático, un día antes de la fecha de exposición. El archivo debe ir iden‐
tificado de la misma manera que el de Word; ejemplo: “01 Familiariza‐
ción 58‐75‐81‐97‐103.ppt”.
Del programa práctico: La asistencia a las clases prácticas es completamente
obligatoria siendo imprescindible la asistencia al menos al 80% de las sesio‐
nes prácticas. En el programa práctico se distinguen tres tipos de activida‐
des:
¾ La sesión será entregada, a la profesora, vía correo electrónico, al menos
el día anterior a su puesta en práctica (identificando el archivo de Word
con el número e iniciales del contenido abordado, la letra del grupo prác‐
tico y los números de los componentes de la pareja; ejemplo: “01FR A 01‐
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20.doc”) y en soporte papel, al iniciar la clase práctica correspondiente,
para su corrección y valoración.
¾ Igualmente se realizará un informe autocrítico sobre la sesión (cumpli‐
mentando los apartados incluidos en la planilla informática que se entre‐
gará al respecto), el cual debe hacerse llegar a la profesora, en soporte
papel (depositar en el casillero), al día siguiente de la práctica.
¾ Cada nadador realizará tres o cuatro series del estilo que se someta a
evaluación en cada caso. Siendo observado por dos o tres compañeros
y grabado en vídeo por otro.
¾ Cada alumno, a partir del vídeo realizado en los test iniciales del cua‐
trimestre y de las planillas del test inicial realizadas por sus compañe‐
ros, así como con el vídeo tomado el día del examen práctico y las
planillas de corrección de errores de los observadores, elaborará su
propio informe de autovaloración de cada estilo. Éste debe ser entre‐
gado, en soporte impreso (junto con todas las planillas del test inicial
y de corrección de errores) en el plazo de una semana desde el día en
que se le entreguen los videos y planillas.
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¾ Calendario (programación):
Sesión práctica 1 Sesión práctica 2 Sesiones teóricas
Grupo A: miércoles 12’30 a 13’45h Grupo A: jueves 14’00 a 15,15h
Grupo B: miércoles 14’00 a 15,15h Grupo B: jueves 12’30 a 13’45h
Jueves 10’30 a 12’00h
Grupo C: lunes 12’30 a 13’45h Grupo C: martes 14’00 a 15,15h
Grupo D: lunes 14’00 a 15,15h Grupo D: martes 12’30 a 13’45h
SEMANA 1: Test Inicial Test Inicial
Presentación
18-22 Feb y grabación en vídeo y grabación en vídeo
Planteamientos A.A.
SEMANA 2:
Adaptación al M.A. Adaptación al M.A. 1 Familiarización
25-29 Feb
2 Respiración
SEMANA 3: 1 Familiarización, 2 Flotación, Metodología.
3-7 Mar respiración propulsión-resistencia 3 – 4 Crol
SEMANA 4:
3 Crol: Piernas 4 Crol: Brazos 5 – 6 Crol
10-14 Mar
SEMANA 5: 6 Crol: Coordinación comple-
5 Crol: Piernas-brazos 7 – 8 – 9–10 Espalda
31 Mar-4 Abril ta con respiración
SEMANA 6: 11 Zambullidas
7 Espalda: Piernas 8 Espalda: Brazos
7-11 Abr 12 Virajes
Planillas observación
SEMANA 7: 10 Espalda: Coordinación de errores.
9 Espalda: Piernas-brazos
14-18 Abr completa con respiración
Examen parcial
Observación errores es-
SEMANA 8: Observación errores crol
palda 13 – 14 Braza
21-25 Abr y grabación en vídeo
y grabación en vídeo
SEMANA 9:
11 Zambullidas 12 Virajes
28 Abr- 2 May
SEMANA 10:
13 Braza: Piernas 14 Braza: Brazos 15 - 16 Braza
5-9 May
SEMANA 11: 17 Flotación.
16 Braza: Coordinación com-
15 Braza: Piernas-brazos 18 Propulsión-
12-16 May pleta con respiración
resistencia
SEMANA 12: Observación errores braza
17 Braza: Coordinación 19 – 20 Mariposa
19-23 May y grabación en vídeo
SEMANA 13:
18 Mariposa: Piernas 19 Mariposa: Brazos 21 – 22 Mariposa
26-30 May
Cursos intensivos
SEMANA 14: 21 Mariposa: Coordinación Escuelas de natación
20 Mariposa: Piernas-Brazos
2-6 Jun completa con respiración
Examen Parcial
Observación de errores
SEMANA 15: Cursos intensivos
22 Mariposa: Coordinación mariposa
9-13 Jun Escuelas de natación
y grabación en vídeo
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5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
PRIMERA OPCIÓN: EVALUACIÓN CONTINUA.
CALIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
Nº
Apartados Porcentaje
ÓRICOS
1 15%
Trabajo grupal
2 20%
TEÓ
3 25%
Ejecución práctica
ÁCTICOS
¾ La puntuación del trabajo teórico puede obtener hasta 1 punto y será
común para todos los componentes del grupo. Se tendrán en cuenta fac‐
tores como: que los contenidos se ajusten al tema/s a tratar, la correcta
organización de la información recogida, el tipo de documentación utili‐
zada (libros, revistas, información virtual…en más de un idioma) y su
vigencia (tanto textos clásicos como los más recientes), la redacción del
documento, la elaboración de preguntas cortas y tipo test que permitan
identificar los aspectos más importantes del tema abordado y el cumpli‐
miento de las fechas de entrega.
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¾ La originalidad y concreción de la presentación a sus compañeros, la di‐
námica de exposición, así como la capacidad de cada uno de los compo‐
nentes del grupo para generar debate en torno al tema, podrá ser com‐
pensada con hasta 0’5 puntos, que serán añadidos de forma individual a
la nota del trabajo grupal.
Familiarización Respiración
Flotación Propulsión-Resistencia
Trabajos
Crol Espalda
grupales
Braza Mariposa
Grupos
Zambullidas Virajes
de 5
Contenidos ajustados al tema
Elaboración de cuestionarios
1’5
Cumplimiento fechas de entrega
2.‐ DEL PROGRAMA PRÁCTICO: el alumnado deberá implicarse y su‐
perar por separado los mínimos exigidos en cada uno de los planteamientos
relacionados con los contenidos prácticos de la asignatura: ejecución de las se‐
siones prácticas, preparación de sesiones y observación y corrección de errores.
EJECUCIÓN DE LAS SESIONES PRÁCTICAS: la asistencia e implica‐
ción en las sesiones prácticas puede significar la obtención de 0’5 puntos. La
ejecución técnica de cada uno de los estilos se valorará sobre 0,5 puntos, lo que
supone hasta 2 puntos. El total de este apartado se tasará con 2’5.
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Adecuación de
Exámenes las respuestas
teóricos Individual 2
parciales Organización de
2 x 1 la información
Asistencia e
implicación
Práctica 0’5
Ejecución
Individual
Mínimo 80%
2’5
prácticas
Ejecución 4 x
técnica
0’5
estilos
Fechas entrega
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OBSERVACIÓN Y CORRECCIÓN DE ERRORES: individualmente ca‐
da alumno realizará la observación de varios compañeros, cumplimentando los
informes correspondientes lo que significa la obtención de 0’25 puntos para ca‐
da estilo (total de 1 punto). También deberá realizar un informe de autovalora‐
ción de sus errores en cada uno de los cuatro estilos nadados, contrastándolo
con los test iniciales y teniendo en cuenta las valoraciones de sus compañeros,
pudiendo obtener hasta 1 punto. Este apartado tiene una puntuación máxima
de 2.
Crol
Espalda
Observación
4 x 0’25
y corrección Braza
de errores 2
Mariposa
Individual Autovaloración 1
Asignación de puntuaciones
SEGUNDA OPCIÓN
2. EVALUACIÓN DEL PROGRAMA PRÁCTICO: la técnica de estilos
será valorada con el 20%.
TERCERA OPCIÓN: Examen teórico‐práctico sobre el 100% de la nota de la
asignatura.
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6. BIBLIOGRAFÍA.
Chollet, D. (2003). Natación deportiva: enfoque científico (bases biomecánicas, técnicas
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Jardí Pinyol, C. (2000). Movernos en el agua. Barcelona: Paidotribo.
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Maglischo, E. W. (1995). Nadar más rápido: tratado completo de natación. Barcelona:
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Martin, O. (1993). Juegos y recreación deportiva en el agua. Madrid: Gymnos.
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