METODOLOGIA

SITUACION PROBLEMA

A partir de la investigación, confrontar las diferentes interpretaciones que del hecho histórico
hacen tanto historiadores como actores que permiten reconstruir su propia historia. Esta
metodología se vale de otros métodos históricos, la historia oral, la interpretación narrativa y la
documentación física y digital.

Es importante vincular los ambientes formales (la escuela) con los no formales (medios de
comunicación y la vida cotidiana) en el aprendizaje de la historia, es indispensable que el docente
tenga las habilidades para el manejo de la información histórica, así como el fomento de valores y
actitudes para el respeto y el cuidado del patrimonio cultural.

ELEMENTOS BASICOS PARA LA SITUACION PROBLEMA:

-ELECCION DE UN TEMA O PLANTEAMIENTO DE UN TEMA.

-REDACCION DE PREGUNTAS (RUPTURA-MISION-CONCEPTO CLAVE)

-CONTENIDO – INFORMACION O INVESTIGACION COMO SUSTENTO.

-TENER CLARA LA FINALIDAD.

TEMA:

“LEYES DE REFORMA”

Plantear a los alumnos las siguientes preguntas para la realización del debate en el grupo.

-COMO TE IMAGINAS QUE VIVIA LA GENTE DEL SIGLO XIX.

-QUE IMPORTANCIA TIENE LA IGLESIA EN LOS ASUNTOS POLITICOS EN EL SIGLO XXI.

-CONSIDERAS QUE LAS IDEAS POLITICAS DE LOS CONSERVADORES ERAN IDEALES PARA MEXICO
DEL SIGLO XIX.

-FUE FACTIBLE QUITAR PODER CIVIL A LA IGLESIA EN EL TIEMPO DE BENITO JUAREZ.

-CONSECUENCIAS QUE EN LA ACTUALIDAD EXISTE UNA SEPARACION DE LA IGLESIA – ESTADO.

COMO LLEVAR A CABO UN DEBATE.

-Antes de empezar solicite a dos alumnos que desempeñen las funciones de moderador y de
secretario, explicándoles en que consiste su labor.
-Defina con claridad los aspectos del tema seleccionado en este caso LAS LEYES DE REFORMA, que
van a debatir, pues debe plantearse con claridad cuál o cuales son los puntos o aspectos que se
están confrontando (LAS PREGUNTAS ANTES PLANTEADAS)

-El moderador anota en una lista los nombres de quienes desean participar e inicia la primera
ronda de participaciones para que cada uno exprese su punto de vista y sus argumentos acerca del
tema.

-El secretario toma notas de los participantes poniendo énfasis en las ideas o conceptos que
aportan.

-Al agotar la lista de participaciones, el moderador hace un resumen de los comentarios.

-De ser necesario y contar con tiempo, puede abrir una nueva lista de participantes o bien al final
se lee el resumen con las principales conclusiones o puntos de vista para que el secretario tome
nota de ellas.

-Cada vez que sea necesario, es importante que el moderador les recuerde a los participantes
cuáles son los puntos centrales del debate (EN ESTE CASO LAS PREGUNTAS DEL TEMA) para evitar
distracciones.

-Al final, el secretario leerá sus anotaciones y reporta al grupo las conclusiones o puntos de vista
las cuales también pueden ser anotadas en el pizarrón para que el resto del grupo las anote en su
cuaderno.