Вы находитесь на странице: 1из 10

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) алфАвит

2) прирУченный

3) краСивее

4) нАчать

А2. В каком предложении вместо слова ИСКУСНЫЙ нужно употребить


ИСКУССТВЕННЫЙ?

1) По околоземной орбите двигаются многочисленные космические аппараты –


ИСКУСНЫЕ спутники.

2) В истории авиации он известен как ИСКУСНЫЙ лѐтчик-истребитель.

3) Те студенты, которые претендовали на хорошую отметку, брались за самые трудные


проекты, требовавшие ИСКУСНОГО черчения и тщательных расчѐтов.

4) В ИСКУСНЫХ руках любое дело спорится.

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) к ста пятидесяти четырѐм граммам


2) новых туфель
3) опять исчез
4) ихние трудности

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Внедряя новые разработки,

1) контролируются соответствующие параметры.


2) меня пригласили в лабораторию.
3) часто не учитываются условия производства.
4) коллектив надеется получить большой экономический эффект.
А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением

синтаксической нормы).

1) Одним из любимых многими мест, поражающих красотой, поэтичностью,


одухотворѐнностью пейзажей, стало Пушкиногорье на Псковщине.
2) В повести А.С. Пушкина «Дубровский» изображены картины крепостного
прошлого России.
3) Те, кто любит поэзию и прозу И. Бунина, согласится с мнением литературоведов,
что в творениях писателя присутствует ощущение жизни как длительного и
прекрасного пути.
4) Вопреки мнению скептиков, есть факты, подтверждающие существование
внеземных цивилизаций.

Прочитайте текст и выполните задания A6–A11.

(1)…(2)Это подтверждают наблюдения за звучащей струной музыкального


инструмента. (3)Кажется, что она как бы утолщается, особенно в середине. Вид
струны меняется именно вследствие еѐ колебаний. (5)Поднеся маленький шарик к
звучащему камертону, заметим, что шарик отскакивает от него. (6)… это
доказывает, что ножки звучащего камертона колеблются, и, как и в случае
колебаний маятника, камертон сам может записать свои колебания.
А6. Какое из приведѐнных ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
1) Людей окружают разнообразные звуки.
2) Колеблющиеся тела являются источниками звука.
3) Громкие звуки неблагоприятно влияют на здоровье человека.
4) Мягкие и пористые тела – плохие проводники звука.

А7.Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте


пропуска в шестом предложении текста?

1) Так как
2) Именно
3) Вопреки всему
4) Наоборот,

А8. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из
предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1) заметим (предложение 5)
2) это подтверждают (предложение 2)
3) записать (предложение 6)
4) камертон может (предложение 6)
А9. Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.

1) сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями


2) сложносочинѐнное
3) простое осложнѐнное
4) сложноподчинѐнное

А10. Укажите правильную морфологическую характеристику слова


ВСЛЕДСТВИЕ (предложение 4).

1) частица
2) наречие
3) существительное
4) предлог

А11. Укажите значение слова КОЛЕБАНИЕ в предложении 4.

1) дрожание, отклонение то в одну, то в другую сторону


2) нерешительность, сомнение
3) расшатывание, растрескивание
4) неустойчивость, непрочность

А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых

пишется одна буква Н?

В XVIII веке в русской музыке были особе(1)о распростране(2)ы мелодии, в


коротых явстве(3)о проступали черты народной песни.

1) 1 2) 2 3) 3 4)1,3

А13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная

корня?

1) хар..ктеризовать, одност..ронний, г..тический (собор)

2) изм..рение, раст..рать, небесп..лезно

3) первост..пенный, выб..рать, ст..мулирование

4) сг..реть, к..нкурент, похв..ла


А14. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) раз..скать, без..дейный, под..грать

2) бе..характерный, ра..кидать, ра..росшийся

3 )пр..уныл, пр..образился, гостепр..имный

4 )под..брать, запр..кинуть, поз..вчерашний

А15. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) долож..шь, высуш..нный
2) задерж..шься, использу..мый
3) кол..шь, наследу..мый
4) вскоч..шь, вспен..вшийся

А16. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

А. обидч..вый

Б. передѐрг..вать

В. син..ватый

Г. зате..ть

1) В,Г 2) А,Б,Г 3) А,В,Г 4) А,Б

А17. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1) Солнце палит – дышать уже (не)чем.


2) В следующем году И.С. Тургенев пишет рассказ о (не)состоявшейся любви.
3) По колеям ещѐ стояла (не)впитанная почвой дождевая вода.
4) Почти (не)слышное журчание воды привлекла Лизу.

А18. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) (И)ТАК, вывод ясен: ЧТО(БЫ) ни случилось, необходимо собраться с силами и не


терять присутствия духа.
2) ЧТО(БЫ) научиться плавать, выполняй движения ТАК(ЖЕ), как инструктор.
3) Известно, что некоторые частушки, будучи (В)НАЧАЛЕ шестистрочными, были
преобразованы в четырѐхстрочные, (ПО)ТОМУ что эта форма оказалась для
частушки наиболее приемлемой.
4) ЧТО(БЫ) ни обещал прогноз погоды, (ПО)ВЕРХ пиджака Беликов всегда надевал
пальто.
А19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или еѐ отсутствия в

предложении:

Традиционно на Руси интересовались историей своей семьи ( ) и это подтверждают


многочисленные семейные архивы.

1) Сложносочинѐнное предложение, перед союзом И запятая не нужна

2) Сложносочинѐнное предложение, перед союзом И нужна запятая.

3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

А20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в

предложении должны стоять запятые?

Остап (1) воодушевлѐнный красотами Кавказа (2) кричал что-то (3) стараясь (4)
перебороть грохот и стоны Терека.

1) 1,2 2) 1,2,3,4 3)3 4)3,4

А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в

предложении должны стоять запятые?

Умение читать некоторые критики (1) межу прочим (2) относят к искусству.

В этой семье (3) к общей радости взрослых (4) дети были неизменно приветливы и
доброжелательны.

1) 1,2 2) 1,2,3,4 3) 3 4) 3,4

А22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки

препинания не расставлены.)

1) В синтаксическом строе двух поэтических текстов мы можем найти как сходства,


так и различия.
2) Многие литературоведы и историки вновь и вновь спорят по поводу отношений
Гѐте с великим русским поэтом А.С. Пушкиным.
3) От домов во все стороны шли ряды деревьев или кустарников или цветов.
4) Кто-то терем прибирал да хозяев поджидал.
А23. Как объяснить постановку двоеточия в приведѐнном ниже предложении?

1) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время

совершения того, о чѐм говорится во второй части.

2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает

содержание того, о чѐм говорится в первой части.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по

содержанию тому, о чѐм говорится в первой части.

1) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чѐм


говорится во второй части.

4) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

А24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в

предложении должны стоять запятые?

Древовидные пионы (1) листья (2) которых (3) облетают на зиму (4) со временем
превращаются в пышно цветущие раскидистые кусты.

1) 1,4 2) 2 3) 3 4)1,2,4

А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в

предложении должны стоять запятые?

Сестра попробовала рассказать Кити (1) о чѐм говорил доктор (2) но (3) хотя он
говорил очень долго и очень складно (4) ей не удалось передать смысл сказанного
им.

1) 1,2,3,4 2) 1,3,4 3) 1,2,3 4) 2,4

А26. В каком предложении придаточную часть сложноподчинѐнного предложения

нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1) Французские слова и выражения, которые проникают в русский язык, называют


галлицизмами.
2) Окружающая среда, в которой существуют живые организмы, постоянно меняется.
3) С целью содействия развитию литературы и литературного языка в XVIII веке
была создана Российская Академия, которая стала основным научным центром
изучения русского языка и словесности.
4) Во второй половине XVIII века французское влияние на речь русских дворян,
которое сыграло важную роль в процессе европеизации русского литературного
языка, становится преобладающим.
А27. Прочитайте текст.

Солнце или лампа излучают свет сами, а другие предметы берут свет «взаймы»: они
отражают попадающие на них световые лучи, подобно тому как мяч отталкивается от
стены. Всѐ, что мы видим, мы видим потому, что предметы отражают световые лучи.
Наши глаза улавливают этот свет, а мозг формирует изображение предмета.

В каком из приведѐнных ниже предложений верно передана главная

информация, содержащаяся в тексте?

1) Все предметы отражают попадающие на них световые лучи и берут свет «взаймы».
2) Мы видим окружающий мир, потому что Солнце излучает световые лучи.
3) Мы видим окружающее потому, что наши глаза улавливают отражѐнный
предметами свет, а мозг формирует их изображение.
4) Человеческий мозг формирует изображение предмета.

Прочитайте текст и выполните задания A28–A30; B1–B8; C1

(1)– Друг, ты чей?


(2)Пара грустных преданных глаз взирает на тебя снизу вверх.
(3)– Ты, наверное, голодный? (4)И где же твоя семья?
(5)Лохматый хвост начинает неистово заметать пыль на асфальте.
(6)Ненавистный холодный ветер, взлохмачивая грязную шерсть, продувает
насквозь, но какое это теперь имеет значение! (7)Вот хозяин, они так долго
друг друга искали!
(8)– Эх, как жалко, что даже нечего дать тебе перекусить... (9)Ну,
мне пора. (10)Ты не грусти, всѐ будет хорошо. (11)Давай, пока!
(12)«Что такое, ты уходишь? А как же...» (13)Лохматый хвост
замирает в недоумении.
(14)– Прости, не могу тебя сейчас взять. (15)И не смотри так –
квартира маленькая, я постоянно на работе. (16)Да и вообще, с тобой
заниматься нужно...
(17)Удаляющийся силуэт скрывается за поворотом, оставляя живое
существо наедине со своими надеждами и переживаниями...
(18)Знакомая ситуация? (19)Вот только концовка бывает разной.
(20)Иногда – как описано выше, а порой кто-то после подобной встречи
находит друга.
(21)О преданности и любви собаки по отношению к человеку
написаны книги, сняты фильмы, но даже они не в силах передать ту жажду
отдавать и быть необходимым, которая у них буквально в крови.
(22)Служение человеку для собаки – это жизнь. (23)Быть рядом –
предназначение. (24)Отнимите это у собаки, и жизнь потеряет для неѐ
всякий смысл, останется лишь поиск хозяина, друга, собственной
необходимости.
(25)В последние несколько лет психологи, ветеринары и владельцы
собак в полной мере осознали ценность контактов между человеком и
собакой. (26)Теперь собаки не только помогают «видеть» слепым,
«слышать» глухим, но на них возложены и важные обязанности
«развлекать» старых и больных людей, нетрудоспособных и душевно
надломленных взрослых и детей. (27)Было обнаружено, что само
присутствие собаки оказывает огромное оздоровительное воздействие на
таких людей, оживляя их обычно унылый быт. (28)Собак приводят в
детские дома или дома престарелых, и их обитатели с благодарностью
ощущают на себе благотворное воздействие тепла и расположения,
которое оказывают им собаки. (29)Самое важное для них – быть другом
для человека. (30)Преданным, готовым на любые лишения, подчас с
риском для жизни, и хранящим свою верность при любых условиях.
(31)Так что ситуации, похожие на описанную в начале статьи, – это
не просто разговор на уровне «взять – не взять». (32)Быть может,
попытавшись хотя бы раз помочь живому существу найти своѐ место в
жизни и начать жить в соответствии со своим (в данном случае
«собачьим») законом, мы с вами научимся жить в соответствии со своим
законом – человеческим, который известен с самых давних времѐн как
Кодекс Чести.

(По А. Морозову*)

*Морозов Александр Владимирович – современный публицист, психолог, педагог.

А28. Какое высказывание не соответствует содержанию текста?

1) В последнее время общество осознало ценность контактов между

человеком и собакой.

2) Прохожий взял собаку домой и, следовательно, не нарушил Кодекса Чести.

3) Бродячий пѐс надеялся, что прохожий возьмѐт его с собой, но этого

не произошло.

4) Главное для собаки – служение человеку.

А29. Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?

1) Предложения 2-6 включают элемент описания.

2) Предложение 27 объясняет содержание предложения 25.

3) Предложения 22-24 подтверждают высказанное в предложении 21 суждение.

4) В предложении 31-32 представлено повествование.

А30. Укажите предложение, в котором использован фразеологизм.

1) 13 2)17 3)21 4)29


В1. Укажите способ образования слова НЕОБХОДИМОСТЬ (предложение 24).

В2. Из предложений 21 – 24 выпишите все страдательные причастия.

В3. Из предложений 23 – 24 выпишите подчинительное словосочетание со

связью ПРИМЫКАНИЕ.

В4. Среди предложений 25 – 30 найдите сложное, в состав которого входит

односоставное неопределѐнно-личное предложение. Напишите номер

этого сложного предложения.

В5. Среди предложений 6 – 17 найдите предложения с обособленным

обстоятельством. Напишите номера этих предложений.

В6. Среди предложений 25 – 32 найдите сложные предложения, в состав

которых входит придаточное определительное. Напишите номера этих

сложных предложений.

В7. Среди предложений 21 – 24 найдите такое, которое связано с

предыдущими при помощи указательного местоимения и лексического

повтора. Напишите номер этого предложения.


В8. «Яркая зарисовка из жизни собаки и человека создаѐт определѐнное

настроение грусти, боли, тоски. С помощью такого синтаксического средства, как


_____ (предложение 7), и такого тропа, как _____ (грустных преданных глаз в
предложении 2), передаются «эмоции» собаки. Приглашая читателя задуматься о

четвероногих друзьях, А. Морозов использует такое синтаксическое

средство, как _____ (в предложениях 26, 28). Такой приѐм, как _____

(предложения 29 – 30), акцентирует внимание на самой главной, с

точки зрения А. Морозова, черте характера собак – преданности

человеку».

Список терминов:

1) сравнительный оборот

2) литота

3) риторический вопрос

4) вопросительные предложения

5) эпитет

6) парцелляция

7) ряды однородных членов

8) диалектизм

9) восклицательное предложение