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Colegio Universitas.

Materia: Ciencias Sociales.


Curso: Primero ESB.
Carga horaria: 4 módulos semanales.
Año: 2011.
Profesora: Verónica Zárate.

Programa de primer año ESB.

Contenidos.

Unidad I. Introducción.
-Las ciencias sociales. Historia y geografía.

Unidad II. Los comienzos de la historia de la humanidad.


-El origen del universo y de la vida.
-El origen del hombre y de la cultura: diferentes hipótesis, el evolucionismo y la teoría del equilibrio interrumpido.
Los primeros hombres, cambios climáticos y cambios físicos. Las primeras culturas.
-El nomadismo como forma de vida. Las culturas paleolíticas. La aparición de los primeros grupos sociales, la caza
y la recolección.
-Primeras migraciones. El poblamiento de América. Primeros asentamientos, el período paleoindio.

Unidad III. La revolución agrícola.


-Del nomadismo al sedentarismo. El mesolítico.
- El neolítico. Orígenes de la agricultura, hipótesis. Invención y difusión.
- Sedentarismo y excedentes. Nuevas relaciones sociales y nuevos modos de organizar el espacio: las aldeas y los
pueblos.

Unidad IV. Espacios y organización sociocultural en Oriente.


-Los pueblos del Cercano Oriente. La Media Luna de las Tierras Fértiles.
-La Mesopotamia. Poblamiento. Ciudades estado Sumerias. Las formas de organización política. La sociedad. La
religión. La escritura. Los acadios. El primer imperio Babilónico. Otras leyes, otra justicia: el código Hammurabi.
-Los Grandes imperios de la región: los Asirios, Babilonia, Medos y Persas.
-La civilización egipcia. El Nilo y la fertilidad de sus tierras. La unión de los reinos. La expansión del estado
unificado. Los grupos sociales. La religión.

Unidad V. Espacios y organización sociocultural en América.


-Las grandes culturas de América.
-Mesoamérica. Los Olmecas. Los Mayas. Teotihuacán. Los Aztecas.
-Las culturas de la región Andina. Civilizaciones florecientes en América del sur. Los Incas.

Unidad VI. Las civilizaciones del mediterráneo.


-La costa Oriental del mediterráneo. Los fenicios. Los Hebreos.
-El mundo griego. Civilización Cretense. Civilización Micénica. Las polis: Esparta y Atenas. El Imperio de Alejandro
Magno.
-Roma. Los pueblos de la península itálica. Formas de gobierno en Roma. Roma de ciudad a Imperio. La expansión
territorial. División y caída del imperio romano. Legado cultural.

Unidad VII. De la sociedad imperial a la sociedad feudal.


- La ruptura de la unidad en el Mediterráneo, la fragmentación del control territorial. Los reinos romanos
germánicos.
- La transición de la edad antigua a la edad media. El Imperio bizantino. El islam. El reino Franco. La desintegración
del Imperio Carolingio.
-El feudalismo. Los vínculos de servidumbre, los tres órdenes de la sociedad estamental. La economía feudal. El
señorío. Las estructuras mentales como fundamento de las relaciones de explotación feudal, el papel de la religión.

Unidad VIII. Transformaciones en el mundo medieval y el resurgimiento de las ciudades.


-Expansión económica de Europa occidental. Aumento demográfico.
-Reactivación del comercio entre los s XI y XIII. Los mercaderes. La burguesía. El resurgimiento de las ciudades.
Las corporaciones.
-Las cruzadas. Consecuencias.

Criterios de evaluación.

La práctica docente involucra reconocer la evaluación en el aula como un acto de conocimiento acerca de los
procesos de enseñanza. Es una herramienta que permite analizar reflexivamente la propia práctica en función de
actuar sobre la misma realizando las modificaciones que sean necesarias. Es por eso que se hará hincapié a lo
largo de este proceso de evaluación en tratar de reconocer cuales son las dificultades que se les presentan a los
alumnos durante el aprendizaje y que las herramientas o estrategias pueden utilizarse para facilitarles dicha tarea
y al mismo tiempo evaluar la propia practica con el objeto de mejorarla.
Como instrumentos de evaluación (que será continua) se utilizaran:
Evaluaciones parciales durante el trimestre: pruebas escritas y exposiciones orales.
-La observación directa de la participación y el trabajo en clase.
-Los trabajos escritos
-La carpeta completa.
En ellos se evaluará:
-La lectura y uso de material didáctico (bibliografía, fuentes, imágenes, fichas) que evidencien un análisis critico de
los mismos.
-El correcto manejo del vocabulario especifico.
-La expresión oral y escrita. Ambas deben ser precisas y fundamentadas.
-La activa participación en clase.
-La entrega de los trabajos prácticos requeridos en las fechas que correspondan
-El esfuerzo por superar dificultades
Al mismo tiempo, será fundamental para la evaluación la colaboración de los alumnos con sus compañeros y el
respeto a las normas de convivencia