Jardín de Niños Josefina Castañeda Del Pozo

C.T. 15DJN0816B Zona 36 sector 5

Situación didáctica Reuniendo las letras del tesoro

Competencia: Identifica algunas características del sistema de escritura
+Conoce algunas características y funciones propias de los
textos literarios
**identifica regularidades en una secuencia a partir de criterios de
repetición y crecimiento
Se favorece y se manifiesta cuando. Reconoce su nombre escrito y
el de alguno de sus compañeros
+Recrea cuentos modificando, cambiando o agregando personajes y
sucesos
**Organiza colecciones identificando características similares entre ellas
(por ejemplo forma, color y tamaño)

Durante la asamblea comentaré con los niños la importancia que tiene el

conocer las letras que conforman nuestro nombre para ello mostraré
tarjetas didácticas como apoyo y cuestionaré sí reconocen algunas de
ellas.
+Niñ@ cómo te llamas elaboración, decorado y deletreado de gafetes
individuales, una vez terminados realizarán un comparativo midiendo el
tamaño del gafete que contiene su nombre y observarán cuál de ellos es
el más largos y /o corto. Realizar asociación de la inicial de su nombre y
las de sus compañeros.
+Álbum personal con ayuda de un cuadernillo los niñ@s identificaran,
remarcaran y recortaran las letras que conforman su nombre
+Buscando alrededor del aula los niños buscarán el gafete que contiene
su nombre escrito, si alguno de ellos es erróneo lo auxiliaré guiándolo a
buscar una solución.
+La silla bailarina en un espacio amplio los niñ@s participaran en el
juego de la silla el cual consiste en bailar y sentarse en la silla que tiene
escrito su nombre.
+Canasta de nombres una vez identificado su nombre evaluaré a los
niños realizando esta actividad la cual consiste en nombrar algunas
letras que son las iniciales de su nombre y tendrán que intercambiar
lugar con sus compañeros.
+con apoyo de los padres de familia elaboraremos un tarjetero que
consiste en realizar una tarjeta con una palabra que sea igual a la inicial
de su nombre y estará acompañada de una ilustración, en el aula
compartirán su tarjeta para observar las similitudes.
#Lectura de imagen en el aula con ayuda solo de imágenes contaré a
los niñ@s una historia y los estimularé a participar en ella solo con la
lectura de estas imágenes, al terminar jugaremos que paso primero, en
esta actividad mostraré las ilustraciones del cuento para cuestionarles
cual fue el inicio y el fin del cuento e inventarán un final diferente que
compartirán con sus compañeros
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#En el aula mostraré y contaré a los niñ@s algunos cuentos y

cuestionaré ¿De qué trata esta historia? ¿Cómo crees que se llame el
cuento? Durante la lectura realizaré la asociación de algunas letras con
las iniciales de su nombre y observaré quienes ya las están
identificando.
#Modelando la historia en el aula narraré una historia y con ayuda de
material para modelar los niñ@s de manera individual inventarán el final
de esta, al terminar elegiré a algunos para que compartan sus historias.
**Durante la asamblea explicaré a los niñ@s que trabajaremos
clasificando, agrupando juntando o reuniendo algunas cosas u objetos
que se parezcan y cuestionaré algunas de las actividades que realizan
en casa para asociarlo con el trabajo a realizar como por ejemplo
acomodar las prendas de ropa, despensa, etc.
**En el aula utilizando sus gafetes los niños agruparan los que
pertenecen a las niñas y niños, cuestionaré de que otra manera los
podemos agrupar.
**Juego de colores utilizando cucharitas de colores dejaré que los niñ@s
de manera grupal exploren y manipulen el material, observaré los
criterios que utilizan para agruparlas, al terminar daré instrucciones
precisas para que individualmente las agrupen por colores.
**Del más grande al más pequeño, en el aula organizaré pequeños
grupos para realizar una clasificación con cucharas de distintos tamaños,
para ello primiro los niños manipularán de manera libre y observaré
nuevamente que criterios utiliza para agruparlos.
**Los zapatos mágicos en este juego los niños con ayuda de sus zapatos
clasificaran su tamaño, color y uso observaré además que otros criterios
proponen.