CARMEN LOZA

LICET VELASQUEZ
 DESESPERANZA APRENDIDA

creencia

“No importa lo que haga, atribuciones

meta voy a fracasar”

Evitar el fracaso y el causas Indefensión:

rechazo poca capacidad,
manifestaciones falta de control

Sarcasmo, Derrotismo,
manejo incongruente apatía, ansiedad,
de mensajes, castigos y depresión,
Recompensas. baja autoestima
METAS DE LOS UNIVERSITARIOS

 Alcanzar un titulo profesional.

 Lograr un buen nivel cognocitivo.
 Lograr destrezas prácticas.
El alumno buscan obtener
calificaciones positivas
 Si esta basado en una calificación, el
aprendizaje es memoristico.
 Efectos no positivos
Buscan preservar su autoestima
e incrementarla si es posible
 Éxitos o Fracasos públicos afectan la
autoestima
 Se evita hacer preguntas por no hacer el
ridiculo
 ACEPTACIÓN  La aceptación por parte del
profesor y del grupo.
 TRATO RESPETUOSO  Trato de estima y
respeto por parte del docente.
Busca comprender y
experimentar que su
competencia aumenta
 A medida que este deseo aumenta se facilita
el aprendizaje
 Busca información complementaria, la
elabora y la aplica a problemas prácticos.
 Esta dispuesta a buscar ayuda.
Busca adquirir conocimientos y
competencias relevantes y
útiles
 Busca aprender pero no cualquier cosa.
 Desea adquirir conocimientos utiles para el
logro de objetivos a largo, medio y corto
plazo.
 Si no ven para qué puede servir lo aprendido
el interés desaparece.
Buscan conseguir metas
externas
al propio
 Metas aprendizaje
no relacionadas directamente con el
aprendizaje
 Son metas que satisfacen otras necesidades:
 Títulos (maestrias, diplomados, etc)
 DINERO
 Status social
Desean sentir que estudian
porque lo escogen ellos, no
porque se le obliga
 Todos nos sentimos a gusto cuando hacemos
lo que deseamos
 El alumno se siente estimulado y motivado
para aprender
Gracias