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PROGRAMAS DE ESTUDIO NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE TEORIA DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO CICLO PRIMER CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA

OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA Analizar las caractersticas generales de la ciencia, sus mtodos as como, las implicaciones sociales ante la vida cotidiana. TEMAS Y SUBTEMAS 1. Naturaleza de la ciencia 1.1Concepto de ciencia. 1.2Conocimiento cientfico y sus caractersticas. 1.3 Otros tipos de conocimientos (saberes locales, empricos, tradicionales) y sus caractersticas 2. Desarrollo histrico de la epistemologa (o Cmo cambia la ciencia?). 2.1 Evolucin del conocimiento cientfico. 2.2 Unidades de cambio: paradigma, conceptos, modelos, teoras, etctera. 2.3 Los paradigmas de la ciencia. 2.4 Las comunidades cientficas 3. Ciencia, sociedad y cultura. 3.1 Funcin social del conocimiento cientfico. 3.2 tica y ciencia. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DOCENTES E INDEPENDIENTES INDEPENDIENTES CON DOCENTE Rescate de las experiencias y - Exposicin participada. saberes de los estudiantes. - Asesora para la bsqueda y Estrategias de lectura grupal o anlisis de la informacin individual. - Organizacin de debates, Trabajo en equipo para discusin discusiones para el anlisis de la y anlisis de los documentos. informacin. Exposiciones grupales o individuales Pneles de discusin y anlisis. Trabajo extraclase de investigacin.

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Evidencia (s) de desempeo Participacin verbal fundamentada mbito (s) Porcent de aje aplicacin - Aporta a la discusin en el Aula 20 % grupo - Expone con claridad sus ideas - En su exposicin de ideas es capaz de relacionar los saberes tericos con los hechos de la realidad regional. - Sintetiza las ideas del autor Extraaula 30 % y se agregan impresiones personales - cumple con los criterios de estructura que cada producto exige. Criterios de desempeo Extraaula 50 %

Productos de aprendizaje: reporte de lectura, ensayo, sntesis, resumen y / o investigaciones documentales, mapas mentales y/o conceptuales, etc. Ensayo final En el contenido presenta una sntesis y anlisis de los saberes tericos revisados aplicados a la realidad regional. - Contiene reflexiones y propuestas personales. - Cumple con los criterios de un ensayo. - Expone de manera escrita sus ideas.

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE ACREDITACION Para la acreditacin de esta asignatura se necesita como mnimo 85 % de asistencias a las sesiones presenciales, y con los trabajos e indicadores requeridos en clase y extraclase. BIBLIOGRAFA BSICA DEL CURSO
Bachelard, Gastn (1989) La formacin del espritu cientfico, Siglo XXI Edit., Mxico

Bunge, M. (1989). La ciencia, su mtodo y su filosofa. Mxico: Siglo XX. Nueva Imagen
Kunt, Thomas (1987). La estructura de las revoluciones cientficas trad. Castellano. Agustn Cantn. Fondo de Cultura Econmica, Mxico. Mardones J.M y Ursua (1985) Filosofa de las ciencias humanas y sociales, Materiales para una fundamentacin cientfica, Fontamara Morin, Edgar (1994). Introduccin al pensamiento complejo, Edit. Gedisa, Barcelona

Serrano, J.A. (1990). Filosofa de la ciencia. Mxico: trillas Villoro, L. (1982). Creer, saber, conocer. Mxico: Siglo XXI Editores, S.A.

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