ADAPTAES CURRICULARES Para alunos com Deficincia Mental 1Criar materiais de apoio que iro subsidiar o aluno a construir

e fixar o conhecimento adquirido; 2Estabelecer sempre um objetivo de aprendizagem do aluno para cada aula; 3Fixar os contedos sempre de forma ldica, atravs de jogos da memria, quebra-cabeas, material dourado, domin, passeios, filmes, msicas, manipulao de materiais concretos e diversificados para seriao, classificao, ordenao, contagem, entre outro; 4Agrupar o aluno de maneira que facilite a realizao de atividades em grupo e incentive a comunicao e as relaes interpessoais; 5Utilizar a calculadora como instrumento facilitador para a obteno dos resultados de clculos; 6Encorajar, estimular e reforar a comunicao e participao do aluno em atividades scio-educativas, como dramatizaes, danas, apresentaes cvicas, seminrios; 7Destacar aspectos que necessitam ser aprendidos; 8Incluir nas atividades escritas: desenhos, grficos, fotografia e outras ilustraes que ajudem a compreenso; 9Softwares educativos especficos; 10- Trabalhar a produo escrita a partir da vivncia do aluno, atravs e gravuras seqenciadas e outros recursos estimulantes; 11- Montagem de cantinhos, atelis, oficinas em sala de aula, criando um ambiente que favorea a aprendizagem; 12- Flexibilizar procedimentos avaliativos e priorizar contedos mais importantes em detrimentos de outros durante as avaliaes; 13- Flexibilizar o tempo de realizao das atividades propostas; 14- Trabalhar com comandos simples e claros, dando um de cada vez.

ADAPTAESCURRICULARES Como facilitar o dia-a-dia do Dislxico 1- Dar a ele um resumo do programa a ser desenvolvido, se possvel, j no ato da matrcula; 2- Expor, no incio do ano, qual a matria a ser dada e os mtodos de avaliao que sero utilizados; 3- Iniciar cada novo contedo com um novo esquema mostrando o que ser apresentado no perodo. No final, resumir os pontos chave. 4- Usar vrios recursos de apoio para apresentar a lio classe, alm do quadro de giz, projetor de slides, retro projetor, vdeos e outros recursos de multimdia; 5 - Introduzir vocabulrio novo ou tcnico de forma contextualizada; 6- Evitar dar instrues orais e escritas ao mesmo tempo; 7- Avisar com antecedncia quando houver trabalhos que envolvam leitura para que o aluno encontre outras formas de realiz-Io, como gravar o livro, por exemplo; 8- Propor trabalhos em grupo e atividades fora da sala de aula, como dramatizaes, entrevistas e pesquisas de campo sempre que possvel; 9- Fazer revises com tempo disponvel para responder s possveis dvidas; 10- Autorizar o uso da tabuada, calculadora simples, rascunhos e dicionrios durante as atividades e avaliaes; 11- ]Aumentar o limite de tempo para atividades escritas; 12- Ler enunciados em voz alta e verificar se todos entenderam o que est sendo pedido.

ADAPTAES CURRICULARES Para alunos co m TDAH 1- Certifique-se de que seu aluno tem realmente o transtorno (diagnstico) e procure o mximo de informaes com os pais e especialistas; 2- Estabelea regras e limites claros, pois a criana com DDA no consegue se estruturar sozinha; 3- Repita as instrues, escreva-as, exponha-as; 4- D sempre ordens positivas, detalhando o que se espera dela, inibindo a impulsividade; 5- Faa sempre contato visual para "traze-Ia de volta" sala; 6- Sentar na frente, perto da professora, para facilitar o controle de ateno; 7 - Ajude no planejamento de horrios de estudo e t arefas, para evitar os adiamentos; 8- Flexibilize provas com tempo maior para elas poderem raciocinar; 9- D espao para sadas da sala de vez em quando, para aliviar o incomodo da inrcia; 10- Preocupe-se mais com a qualidade dos deveres do que com a quantidade; 11- Subdivida grandes tarefas em pequenas partes, evitando os acessos de raiva e frustrao; 12- Cuidado como excesso de estmulos na sala; 13- Ensine pequenos truques para memorizar, como cartes, rimas, associaes, pois sua memria em curto prazo falha; 14- Incentivar exerccios fsicos para atenuar o excesso de energia e melhorar a concentrao; 15- Use material diferente e Jogos pedaggicos, pois quando motivada ela responde melhor; 16- Para evitar o estigma, explique o caso para a turma, normalizando o tratamento que a criana recebe.