ENFOQUE DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA

El Enfoque pedaggico del rea de tecnologa e informtica es el APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, correspondiente al modelo Ecolgico Sistmico Investigativo. Esta articulado segn la Misin y Visin de la Institucin, que corresponden al MODELO PEDAGOGICO HOLISTICO contemplado en el PEI de la institucin.

Educacin

Tecnolgica

es

lograr

una

comprensin

conceptual,

actitudinal

procedimental de la artificialidad en general, y de los aspectos histricos y contemporneos de la tecnologa, procurando una articulacin entre las habilidades tcnicas del sujeto, su conocimiento del mundo artificial en el que debe moverse, sus capacidades cognitivo-afectivas, sus valores y su actitud ante la naturaleza.

Trabaja el diseo curricular del rea Tecnologa e Informtica a travs de las competencias bsicas y el enfoque cientfico, humanstico y tecnolgico. Tambin se desarrolla la formacin tecnolgica de base, partiendo de principios creativos e innovadores en los procesos acadmicos.

Contextualiza su quehacer en los diferentes mbitos de la comunidad: la escuela, el hogar, la familia y los sectores productivos, realizando actividades y generando espacios de aprendizaje que permitan mejorar la calidad de vida de las localidades que conforman la institucin y adquirir y desempear una mejores competencias laborales.

REFERENTES TERICOS Se esta trabajando con los referentes del Enfoque pedaggico Holstico, Integradora y Transformadora utilizada en la Institucin Educativa.

DIAGRAMA O ESTRUCTURA

El rea de Tecnologa e Informtica esta organizada en cinco grupos de grados. Para cada grupo de grados se ha establecido cuatro componentes. Cada componente, a su vez contiene una competencia y algunos de los posibles desempeos.

Grupo de grados: Esta organizado por grupos de grados responde a la estructura vigente en el sistema educativo colombiano as:

De Primero a Tercero De Cuarto a Quinto De Sexto a Sptimo De Octavo a Noveno De Dcimo a Undcimo

Competencias: Se refieren a un conjunto de conocimiento, habilidades, actitudes, comprensiones y disposiciones cognitivas, meta-cognitivas, socio-afectivas y psicomotoras. Estn apropiadamente relacionadas entre s para facilitar el desempeo flexible, eficaz y con sentido, de una actividad o de cierto tipo de tareas en contextos relativamente nuevos y retadores1.

Desempeos: Son seales o pistas que indican al docente (tutor) a valorar la competencia de sus estudiantes. Contiene elementos, conocimientos, acciones destrezas o actitudes deseables para alcanzar la competencia propuesta. Es asi como una competencia se hace evidente y se concreta en niveles de desempeo que le permiten al maestro identificar el avance que un estudiante ha alcanzado en un momento determinado del recorrido escolar.

Para cada uno de los componentes, en los diferentes grupos de grados, se utilizan contextos que van desde los cotidianos, significativos y cercanos al nio para los primeros grados, hasta los mas amplios y generales para los ltimos.

PROBLEMAS QUE RESUELVE EL REA El rea de Tecnologa e Informtica permite motivar a nios, nias, jvenes, docente del colegio llanadas hacia la comprensin y la apropiacin de la tecnologa desde las relaciones que establecen los seres humanos para enfrentar sus problemas y desde su capacidad de solucionarlos a travs de la invencin, con el fin de estimular sus potenciales creativas.

APORTES AL PLAN DE ESTUDIOS FRENT A LAS NECESIDADES EXISTENTES

El rea de tecnologa e Informtica en el colegio llanadas tiene como base el Modelo pedaggico HOLISTA seala que en la nueva educacin aprender y ensear no tiene la misma
importancia, el aprender tiene una importancia mucho mayor que el ensear, el cual se realiza en el marco del aprender, por ello no cabe seguir hablando de un proceso de enseanza-aprendizaje si no mas bien de un aprendizaje holistico. La nueva visin educativa seala cuatro tipos de aprendizaje que es necesario desarrollar en las comunidades educativas del siglo XXI, estos son los siguientes: Aprender a aprender Aprender a hacer Aprender a vivir juntos Aprender a ser Estos cuatro aprendizajes se reconocen como estratgicos para los seres humanos del siglo XXI, se orientan a las cuatro dimensiones de la educacin holista: ciencia, sociedad, ecologa y espiritualidad.

OBJETO DE ESTUDIO DEL REA Propiciar una formacin integral que permita el acceso al conocimiento cientfico y tecnolgico de manera crtica y creativa que facilite la vinculacin de los educandos a la sociedad y al trabajo, motivados con actitudes positivas como el deseo de superacin, la autoestima, la autoconfianza y el sentido de pertenencia.