Todos decan que mi alumno nunca dominara la lectura y durante mucho tiempo tambin lo cre.

Al inicio de clases yo como profesor les puse una actividad llamada todo sobre ti a m grupo de 4. Los nios plasmas todos sus sueos, solo un nio deja la hoja en blanco. Me sorprend, pues el primer da los nios son ngeles. Decid buscarlo y de pronto vi a aquel nio inquieto que no usaba uniforme, le ped hablar con el y acepto. Le pregunte por su verano y me dijo que ya no lo recordaba.

Lo rete a leer, lo intento pero no supo y con pena me dijo que asista a clases de educacin especial, y confiesa que lo que le gusta es pintar. En clase todos los nios saban leer, hasta los rezagados estaban a otro nivel. Yo no pona atencin a Rommel. El es muy listo en otras cosas como matemticas y narracin, comprende cosas que los dems no.

Despus de vacaciones de Navidad decid aplicar el plan palabras y pellizcos para ayudarlo a leer, era un mtodo tal ves ilegal. Leamos Harry Potter y la cmara secreta, 10 minutos por da.

Rammel se pelea y lo suspendieron una semana. Luego regreso acompaado de su mam y ella le dijo casi llorando que por favor me haga caso. Yo no entenda Por qu lo haban pasado de ao? Luego decid seguir leyndole a diario. De pronto paso algo que me sorprendi mucho. Rammel me pidi el libro, y yo dudando de su capacidad le dije que no.

Rammel comenz a dibujar todo lo que trataba el libro. Luego me sent muy culpable, fui y compre el libro y una audio cinta y se las regale. Rammel se sorprendi mucho, tiro sus dibujos a la basura, pues ahora tenia letras. Yo decid ensearlo a leer.

La asistente del director la seora Bruton nos asigno un saln para trabajar por 9 horas durante la semana, nadie me pagaba, pero ya era un reto personal. Trabaje con el proyecto Douglass, retomamos un libro de fontica elementa. Cada semana enseaba el sonido de una vocal y una consonante. Rammel inventaba un personaje para cada una de las letras. Luego pegamos los dibujos en la pared, y cada vez que Rammel olvidaba algo los miraba y recordaba.

Semanas despus asistimos a la oficina de la seora Bruton, Rammel ya sabia leer. Le hablamos a su mam para contarle lo sucedido y ambos se emocionaron mucho.

Con el afn de ensearle a leer, se me haba olvidado la escritura. Le regale un diario donde le dije que plasmara algo de lo que iba leyendo a diario. Luego descubr que Rammel no era incapaz de leer sino que nunca lo haban enseado.

Aqu esta un claro ejemplo de los problemas que hay en una escuela. Hablamos del caso de profesores que no tienen la disposicin necesaria para ver las posibilidades que tiene cada alumno de aprender. Se habla de un profesor que se compromete a ensear a leer a un nio extra edad y adapta las capacidades de este en estrategias de enseanza. As nos damos cuenta que los nios no son incapaces de aprender, sino que los maestros no tienen la dedicacin necesaria para lograr el aprendizaje de su alumno