DIRECCIN DE EDUCACIN

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN ZONA EDUCATIVA DEL ESTADO BOLVAR DIRECCIN DE EDUCACIN DEL ESTADO BOLVAR DIVISIN ACADMICA BOLVAR COORDINACIN ZONAL / REGIONAL DE FORMACIN PERMANENTE

Ciudad Guayana, 08 de Octubre de 2007. NDICE DE CONTENIDO

pp. Introduccin 3 Objetivo General 4 Plan de Accin de los colectivos de formacin del Sistema Educativo Bolivariano en el perodo Octubre 2007- Diciembre 2008.. 5

INTRODUCCIN

La sociedad contempornea del siglo XXI ha sido denominada la Sociedad del Conocimiento por cuanto en ella el principal recurso es el ser humano, entendindose ste como ente pensante, creativo y productivo, sujeto de procesos de cambio y transformacin continuos que trascienden el mundo en el cual interacta, asombrado por los misterios del universo y afanado en la bsqueda de soluciones y aportes innovadores para el bien comn, en pro del mejoramiento de la calidad de vida de todos y todas. Precisamente, es el sistema educativo el cual prepara de forma consistente, sistemtica y formal estos recursos humanos, garantizando la existencia de una generacin de relevo que se adapte a las necesidades e intereses de la sociedad existente y a los cambios que sta amerita. En Venezuela se han estado viviendo profundos cambios desde el ao 1999, los cuales avizoran un nuevo porvenir, un nuevo status quo y una nueva sociedad, ms coherente con los reclamos de humanizacin, democratizacin de la participacin, de los bienes y servicios, de respeto y salvaguarda de los derechos y los deberes humanos en lo econmico, lo poltico, lo social, lo ecolgico, lo multitnico y lo pluricultural. Dada esta realidad, el Sistema Educativo Bolivariano (SEB) plantea una concepcin humanista, democrtica, social, integral e integradora, crtica y constructiva, orgullosa y con sentido de pertenencia e identidad con sus races tnico-culturales (indgena, europea, africana, mestiza) y con sus races fundadoras filosfico-ideolgicas (El rbol de las Tres Races: Robinsoniana, Bolivariana y Zamorana), que ameritan la formacin de docentes con un perfil de avanzada, que sea capaz de promover, propiciar, fortalecer y consolidar la educacin de los nios, nias y adolescentes y, por supuesto, de las madres, padres y representantes de la Venezuela del siglo XXI. Coherentes y consistentes con esa finalidad, se presenta el siguiente plan que ofrece oportunidades y colectivos de formacin permanente para la reflexin, la produccin, la creacin e innovacin y, en definitiva, para el aprendizaje continuo desde la dinmica de la prctica profesional y el desempeo en el mbito escolar-comunitario, de acuerdo con las lneas estratgicas que emanan del Ministerio del Poder Popular para la Educacin.

OBJETIVO GENERAL

Fortalecer la formacin permanente de los docentes del Estado Bolvar, en los procesos, conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes, coherentes y consistentes con la reforma del programa curricular del Sistema Educativo Bolivariano, para el impulso y consolidacin de la calidad educativa de la Repblica Bolivariana de Venezuela en el perodo Octubre 2007 hasta Diciembre 2008.

OBJETIVO ESPECFICO TEMAS Y CONTENIDOS 1. Formar a los Las TIC en el SEB: docentes en Fundamentacin terica, filosfica, de informes, conocimientos y pedaggica, el uso de las elaboracin integrador curricular SEB. y diversos

HORAS DE DURACIN 50 horas

LUGAR SEDE En los CBIT disponibles en los Municipios del Estado. En espacios acondicionados con apoyo de la UMIEB. En los Centros de Formacin Docente con sala de computacin

habilidades para ideolgica, legal y poltica; TIC como Eje presentaciones, diapositivas documentos creacin como fuente medio medio de de de y del creativos; Internet

pginas web y uso de la informacin, comunicacin,

recurso para la enseanza y el aprendizaje; el acceso a la libre informacin y la produccin libre de y y las el los informaciones opinin pblica

conocimiento; el poder de la usuarios organizados.

OBJETIVO ESPECFICO 2. Impulsar procesos la

TEMAS Y CONTENIDOS Los Consejos Comunales: fundamentos

HORAS DE DURACIN 32 horas.

En

LUGAR SEDE las instituciones

de definicin,

educativas por municipios y parroquias. En las instalaciones de las organizaciones comunitarias. En las edificaciones de los Centros docente. de Formacin

integracin entre tericos, legales, filosficos, Comunidad ideolgicos y polticos; fines, en la Educativa y el objetivos y funciones; su Poder Comunal, participacin mediando el organizacin comunitaria y y del de la escuela quehacer mediante la proyectos educativa:

liderazgo de los en la consolidacin de la docentes como ciudadana propulsores participacin democrtica. los valores de la centro de como organizacin social y comunitario formulacin La

factibles y su aplicacin. comunidad definicin, ideolgicos; de integracin. fundamentos su

tericos, legales, polticos e operativizacin como mbito

OBJETIVO ESPECFICO TEMAS Y CONTENIDOS 3. Propiciar la Concepcin Humanista formacin y la Social concepcin del Currculo del SEB: Principios, finalidades y de del pertinencia aula y

HORAS DE DURACIN 24 horas.

En

LUGAR SEDE las instituciones de cada

educativas municipio.

humanista social y estrategias de aplicacin; de los docentes coherencia de instituciones educativas SEB, para docente las social entre el perfil del del especialista, personal

En las sedes de los Centros de formacin docente.

su directivo, de los alumnos y de y la concepcin humanista social; estrategias y la actividades didcticas para de en la escuela la y la

expresin en los los padres y representantes procesos enseanza, aprendizaje, desarrollo Proyectos Educativos Integrales Comunitarios.

evaluacin y el la promocin del humanismo comunidad; formativa, evaluacin constructiva,

colectiva e individual en el marco de la transformacin del ser social.

OBJETIVO ESPECFICO TEMAS Y CONTENIDOS 4. Fortalecer la El Tercer Motor Moral y formacin de los Luces: enseanza y el estrategias aprendizaje SEB, marco Tercer en de sociopoltico; los valores en el brigadista; del transformacin e concepcin, impacto perfil del diagnstico de la docentes para la fundamentacin, finalidades,

HORAS DE DURACIN 32 horas.

En

LUGAR SEDE las instituciones de cada

educativas municipio.

En las instalaciones de las organizaciones comunitarias. En las sedes de los Centros de formacin docente.

el participativo y planes de

Motor: realidad comunitaria, del ser social y la geopoltica local y regional. Aprender a Valorar: Concepcin como Pilar del currculo del SEB; integracin con los otros Pilares (Aprender convivir, reflexionar, crear); del a Currculo participar aprender didctica y a a del

Moral y Luces.

aprender

aprender a valorar.

OBJETIVO ESPECFICO TEMAS Y CONTENIDOS 5. Formar a los Categoras de la Escuela docentes en los como organizacin social: conocimientos, habilidades actitudes permitan propulsin las de como organizacin social. Fundamentacin los filosfica, espacios de la y y ideolgica, poltica, terica y que pedaggica; la como y escuela; categoras

HORAS DE DURACIN 24 horas.

En

LUGAR SEDE las instituciones de cada

educativas municipio.

En las instalaciones de las organizaciones comunitarias. En las sedes de los Centros de formacin docente.

coherencia

consolidacin de pertinencia educativa-social categoras de la integracin de los la Escuela espacios con los Pilares y Ejes curriculares; didctica de las categoras o espacios en los planes de clase.

OBJETIVO ESPECFICO TEMAS Y CONTENIDOS 6. Formar a los Concepcin de la Nueva docentes en la Escuela o Escuela Abierta: concepcin la de Aportes tericos y prcticos John Dewey, John Nueva de

HORAS DE DURACIN 24 horas.

En

LUGAR SEDE las instituciones de cada

educativas municipio.

En las instalaciones de las organizaciones comunitarias. En las sedes de los Centros de formacin docente.

Escuela, para su Kilpatrick, Luis Beltrn Prieto implementacin como pedaggica currculo SEB. Figueroa y Beln San Juan; actividades y recursos didcticas para el del Nueva Escuela en el SEB; los cambios en los procesos de enseanza y aprendizaje y en la evaluacin de acuerdo a esta concepcin pedaggica; coherencia y consistencia alumno nueva. en del la perfil Escuela docente, del director y del teora estrategias,

fundamental del desarrollo del ideal de la

10

OBJETIVO ESPECFICO TEMAS Y CONTENIDOS 7. Fortalecer los La Raz Robinsoniana del conocimientos, habilidades actitudes docentes Robinsoniana SEB: Historia de Simn y tericos, y Rodrguez, principios

HORAS DE DURACIN 32 horas.

En

LUGAR SEDE las instituciones de cada

educativas municipio.

planteamientos

En las instalaciones de las organizaciones comunitarias. En las sedes de los Centros de formacin docente.

en filosficos y pedaggicos de Educacin Liberadora;

cuanto a la Raz Simn Rodrguez para la del SEB, para la complementariedad entre la aplicacin de las Raz Robinsoniana y los tesis de Simn Enfoques del Aprendizaje Rodrguez los entorno comunitario. en Social, el Aprendizaje centros Significativo, el Aprendizaje Nueva; pertinencia social entre coherencia el la y

educativos y su como cultura y la Escuela pedaggicaenfoque didctica en la

robinsoniano y los perfiles curriculares; robinsoniana

Educacin Bolivariana.

11

OBJETIVO ESPECFICO TEMAS Y CONTENIDOS 8. Fortalecer los La Raz Bolivariana: Anlisis conocimientos, habilidades actitudes docentes Bolivariana SEB, para histrico de Simn Bolvar, y Un hombre para la eternidad; pensamiento Ideario poltico, y

HORAS DE DURACIN 40 horas.

En

LUGAR SEDE las instituciones de cada

educativas municipio.

En las instalaciones de las organizaciones comunitarias. En las sedes de los Centros de formacin docente.

en bolivariano: sus postulados del filosfico, ideolgico, social, la econmico, educativo

cuanto a la Raz y

aplicacin de las ecolgico; la geopoltica en tesis de Simn la visin de Simn Bolvar; Bolvar centros entorno comunitario. en los vigencia del pensamiento y de los aportes bolivarianos socioeducativo, lo cultural; didctica venezolana para qu aplicarlo?). de la raz cmo, qu bolivariana en la educacin (qu, y por

educativos y su en lo legal, lo poltico, lo

12

OBJETIVO ESPECFICO TEMAS Y CONTENIDOS 9. Fortalecer los La Raz Zamorana: Anlisis conocimientos, habilidades actitudes docentes Zamorana SEB, tesis Ezequiel centros entorno comunitario para histrico y Zamora, de El Ezequiel general del

HORAS DE DURACIN 24 horas.

En

LUGAR SEDE las instituciones de cada

educativas municipio.

pueblo soberano; Ideario en zamorano: sus postulados y poltico, del filosfico, ideolgico, social la y econmico; sensibilidad de visin de Ezequiel Zamora; vigencia del pensamiento y en lo legal, lo poltico, lo didctica venezolana para qu aplicarlo?). de la raz cmo, qu

En las instalaciones de las organizaciones comunitarias. En las sedes de los Centros de formacin docente.

cuanto a la Raz pensamiento

aplicacin de las social y geopoltica en la

Zamora en los de los aportes zamoranos educativos y su socioeducativo, lo cultural; zamorana en la educacin (qu, y por

13

OBJETIVO ESPECFICO TEMAS Y CONTENIDOS 10. Impulsar el Ambiente y Salud Integral desarrollo perfil del como Eje Integrador del Social y del SEB: de docente currculo y Humanista

HORAS DE DURACIN 56 horas.

LUGAR SEDE En las instituciones educativas de cada municipio. En las instalaciones de las organizaciones comunitarias. En las sedes de los Centros de formacin docente. En reas claves de deterioro ambiental. En parques naturales.

como promotor, Fundamentacin y Enfoque orientador mediador de la Desarrollo Humano;

prevencin y la Coherencia y consistencia optimizacin del con la Constitucin de la Ambiente Salud y y la Repblica Bolivariana la Ley de del los la la Integral Venezuela,

en las escuelas Ambiente, los deberes y comunidades derechos de de aprendizaje Ejes sensibilizacin, humanos; desde dentro los curriculares SEB. la procesos de enseanza y

perspectiva Integradores

motivacin, lo sustentable, del lo sostenible, la tica y el compromiso ecolgico; dimensiones, caractersticas, problemas, socioBiodiversidad:

14

causas,

consecuencias

alternativas de soluciones; Medicina social o medicina empresarial; farmacutica, alternativa cambio y invernadero, y climtico, medicina medicina herbolaria; efecto global,

calentamiento

oscurecimiento

cambio del eje de rotacin de la tierra, contaminacin ambiental, especies vegetales; extincin animales de y

desarrollo

industrial y econmico y sus secuelas en el ambiente y la salud la global, prevencin nacional, y la regional y local; didctica de optimizacin del ambiente y OBJETIVO ESPECFICO la salud integral TEMAS Y CONTENIDOS HORAS DE DURACIN LUGAR SEDE

15

11. Propiciar formacin docentes proclives a

la La

Interculturalidad

como

32 horas.

En las instituciones educativas de cada municipio. En las instalaciones de las organizaciones comunitarias. En las sedes de los Centros de formacin docente. En las Casas de la Cultura o Centros de Difusin Cultural de las parroquias o municipios.

de Eje Integrador curricular del SEB: Fundamentacin legal, la ideolgica, filosfica, poltica pedaggica; y y los alcances, pertinencia de aprendizaje de y la coherencia

aplicacin de la y Interculturalidad como Integrador currculo SEB, para

Eje social;

procesos

del enseanza la y

del que favorecen la valoracin diversificacin

edificacin de la interculturalidad venezolana, identidad nacional gozo multitnico pluricultural, caractersticas de venezolanidad OBJETIVO ESPECFICO latinoamericana y en la global; como relevancia de lo intercultural humanidad; y de la en Bolvar; de la HORAS DE DURACIN LUGAR SEDE

exaltacin de lo caractersticas, y manifestaciones representaciones interculturalidad la Venezuela didctica y

interculturalidad. TEMAS Y CONTENIDOS

16

12.

Favorecer conocimientos, habilidades docentes que propicien del Eje SEB, y de

el El Trabajo Liberador como del SEB: y filosfica, Fundamentacin ideolgica, terica y Justificacin procesos y de

24 horas.

En las instituciones educativas de cada municipio. En las instalaciones de las organizaciones comunitarias. En las sedes de los Centros de formacin docente.

desarrollo de los Eje Integrador del currculo

actitudes en los poltica, para pedaggica; el Liberador; enseanza

st@s histrica y social del Trabajo aprendizaje

posicionamiento

Trabajo que favorecen la formacin Integrador y hacia el trabajo; didctica en trabajo como necesidad y

Liberador como de la nueva perspectiva del del currculo del en pro de la valoracin del mltiples facetas contribucin humana en lo dimensiones individual y en el colectivo la accin social; las formas y cooperativas y solidarias de HORAS DE DURACIN 32 horas. LUGAR SEDE En las instituciones educativas de cada municipio.

educativa

comunitaria. trabajo. OBJETIVO ESPECFICO TEMAS Y CONTENIDOS 13. Fortalecer el Procesos lgicodesempeo matemticos en los nios en

17

docente estmulo

en

el edad maternal y preescolar; y Teora Evolutiva-Gentica Piaget; Teora Jean

En las instalaciones de las organizaciones comunitarias. En las sedes de los Centros de formacin docente.

desarrollo de los de

procesos lgico- Socio-histrica-cultural de L. matemticos en S. Vigotsky; aprendizaje y Educacin Inicial. enseanza por procesos cognitivos, secuencia lgica de procesos, operaciones y habilidades; actividades y estrategias, recursos

didcticos que los propician; planificacin y evaluacin de los procesos de enseanza y aprendizaje. OBJETIVO ESPECFICO TEMAS Y CONTENIDOS 14. Fortalecer el Procesos lgicodesempeo docente estmulo en matemticos en los nios en el edad maternal y preescolar; y Teora Evolutiva-Gentica Piaget; Teora de Jean HORAS DE DURACIN 40 horas. LUGAR SEDE En las instituciones educativas de cada municipio. En las sedes de los Centros de formacin docente.

desarrollo de los de matemticos en S.

procesos lgico- Socio-histrica-cultural de L. Vigotsky; Teoras

18

primero, grado.

Jerome Bruner y Aussubel; matemticas sociales en el enfoque del Aprendizaje social y la Escuela Nueva (John Dewey, Luis Beltrn Prieto Figueroa y Beln San Juan); enseanza aprendizaje por y procesos

segundo y tercer la formacin de habilidades

cognitivos, secuencia lgica de procesos, operaciones y habilidades; actividades y estrategias, recursos

didcticos que los propician; planificacin y evaluacin de los procesos de enseanza y aprendizaje; lo ldico de y HORAS DE DURACIN LUGAR SEDE como propuesta

aprendizaje motivacional OBJETIVO ESPECFICO

significativo,

contextualizado. TEMAS Y CONTENIDOS

19

15. Fortalecer desempeo docente estmulo en

el Procesos

lgico-

40 horas.

En las instituciones educativas de cada municipio. En las sedes de los Centros de formacin docente.

matemticos en los nios en el edad maternal y preescolar; y Teora Evolutiva-Gentica Piaget; Teora de Jean

desarrollo de los de matemticos en S. sexto grado.

procesos lgico- Socio-histrica-cultural de L. Vigotsky; Teoras cuarto, quinto y Jerome Bruner y Aussubel; la formacin de habilidades matemticas sociales en el enfoque del Aprendizaje social y la Escuela Nueva (John Dewey, Luis Beltrn Prieto Figueroa y Beln San Juan); enseanza aprendizaje por y procesos

cognitivos, secuencia lgica de procesos, operaciones y habilidades; actividades y estrategias, recursos

didcticos que los propician; planificacin y evaluacin de

20

los procesos de enseanza y aprendizaje; lo ldico de y HORAS DE DURACIN 40 horas. LUGAR SEDE En las instituciones educativas de cada municipio. En las sedes de los Centros de formacin docente. como propuesta

aprendizaje motivacional

significativo,

contextualizado. OBJETIVO ESPECFICO TEMAS Y CONTENIDOS 16. Fortalecer el Procesos lgicodesempeo docente estmulo en matemticos en los nios en el edad maternal y preescolar; y Teora Evolutiva-Gentica Piaget; Teora de Jean

desarrollo de los de matemticos en S. Liceos Escuelas Tcnicas Zamoranas.

procesos lgico- Socio-histrica-cultural de L. Vigotsky; Teoras y Jerome Bruner y Aussubel; la formacin de habilidades matemticas sociales en el del Aprendizaje social y la Escuela Nueva (John Dewey, Luis Beltrn Prieto Figueroa y Beln San Juan); aprendizaje y

Robinsonianas y enfoque

21

enseanza

por

procesos

cognitivos, secuencia lgica de procesos, operaciones y habilidades; actividades y estrategias, recursos

didcticos que los propician; planificacin y evaluacin de los procesos de enseanza y aprendizaje; lo ldico de y como propuesta

aprendizaje motivacional contextualizado.

significativo,

OBJETIVO ESPECFICO TEMAS Y CONTENIDOS 17. Fortalecer la La historia oculta: las formacin docente impulsores anlisis conocimiento mediadores comunidades indgenas en como el proceso de evolucin de la e geohistricacultural del identidad y Paramaconi,

HORAS DE DURACIN 40

LUGAR SEDE En las instituciones educativas de cada municipio. En las sedes de los Centros de formacin docente. En las Casas de la cultura. En centros de difusin cultural.

venezolana; Arichuna,

crtico, Hroes (Guaicaipuro, Tiuna,

22

valoracin de la Chacao, Historia oculta: otros), los aportes de leyendas;

Baruta, historias,

entre mitos y

transformacin,

las comunidades transculturizacin, mestizaje indgenas en el y amalgama en la evolucin desarrollo ral de de los pueblos aborgenes; la en Venezuela la y deuda geohistricocultu los aportes de los indgenas venezolanidad. Latinoamrica; colonializadoras, neocoloniales industrializadas contemporneas mundo perspectiva con el la amerindio; e

histrica de las sociedades

imperecedera

de Las Venas abiertas de Amrica Latina (Eduardo Galeano); didctica de la valoracin de lo indigenista. OBJETIVO ESPECFICO TEMAS Y CONTENIDOS 18. Fortalecer la La historia oculta: las HORAS DE DURACIN 40 horas. LUGAR SEDE En las instituciones educativas

23

formacin docente impulsores anlisis conocimiento Historia mediadores

comunidades e proceso de

africanas en de

y el la

de cada municipio. En las sedes de los Centros de formacin docente. En las Casas de la cultura. En centros de difusin cultural.

como afrodescendientes del geohistricacultural

evolucin venezolana;

crtico, identidad

y Hroes, historias, mitos y transformacin,

valoracin de la leyendas;

oculta: transculturizacin, mestizaje los pueblos los

los aportes de y amalgama en la evolucin las comunidades de africanas es en afrodescendient desarrollo ral de y afrodescendientes;

aportes de los africanos en la deuda histrica de las

el Venezuela y Latinoamrica;

geohistricocultu sociedades colonializadoras, la neocoloniales industrializadas contemporneas mundo perspectiva afrodescendiente; con el y la africano e venezolanidad.

imperecedera

de Las Venas abiertas de

24

Amrica Latina (Eduardo Galeano); didctica de la valoracin de lo africano y lo afrodescendiente. OBJETIVO ESPECFICO TEMAS Y CONTENIDOS 19. Fortalecer la Los aportes de los formacin docente impulsores anlisis conocimiento mediadores inmigrantes europeos a la como conformacin e venezolanidad: migraciones de la causas, y la HORAS DE DURACIN 24 horas. LUGAR SEDE En las instituciones educativas de cada municipio. En las sedes de los Centros de formacin docente. En las Casas de la cultura. En centros de difusin cultural.

del proceso y consecuencias de y colonizacin venezolana y a la

crtico, las

valoracin de los latinoamericana; aportes de los contribuciones inmigrantes desarrollo ral de evolucin del pas; poltica, los como la

europeos en el econmica, social y cultural geohistricocultu eurodescendientes venezolanidad. nacional en

la principal grupo de poder administracin y apropiacin

OBJETIVO ESPECFICO

de las fuerzas productivas. TEMAS Y CONTENIDOS

HORAS DE DURACIN

LUGAR SEDE

25

20. Consolidar docentes

la El

periodismo

escolar

24 horas.

En las instituciones educativas de cada municipio con CBIT. En los Infocentros y Centros comunitarios de informtica.

formacin de los escrito: como terica, y filosfica, estilo y productores propulsores periodismo escolar como libertad expresin, compartir colectivo

Fundamentacin pedaggica, ideolgica fondo de y de de y los

de poltica; normas de forma,

escrito, peridicos escolares y de la medio redaccin de conocimiento cumplimiento resorte; y compromiso la periodismo social diversos textos; y Ley con y

democrtico de artculos

socializacin de comunitario, periodismo de saberes. servicio pblico. OBJETIVO ESPECFICO TEMAS Y CONTENIDOS 21. Propiciar la El periodismo escolar radial: formacin de los Fundamentacin docentes como pedaggica, productores independientes terica, filosfica, HORAS DE DURACIN 32 horas. LUGAR SEDE En las instituciones educativas de cada municipio. En emisoras de a radio las independientes por sectores o parroquias cercanas instituciones educativas.

ideolgica y poltica; normas de forma, estilo y fondo del

y propulsores de periodismo radial; la parrilla

26

periodismo escolar como libertad expresin, compartir colectivo saberes. socializacin de

de

la

programacin;

la y

radial, vocalizacin en la radio; medio conocimiento de la de resorte; periodismo social Ley con y

democrtico de cumplimiento compromiso

comunitario, periodismo de y servicio pblico.

OBJETIVO ESPECFICO TEMAS Y CONTENIDOS 22. Propiciar la El periodismo escolar en la formacin de los red docentes como Fundamentacin pedaggica, y productores propulsores periodismo internet, medio internet: terica, filosfica, poltica; de

HORAS DE DURACIN 40 horas.

LUGAR SEDE En las instituciones educativas de cada municipio con CBIT o con apoyo de la UMIEB (Unidad mvil de informtica educativa bolivariana). En los Infocentros y Centros comunitarios de informtica.

independientes y ideolgica escolares;

de elaboracin de pginas web normas

escolar en la red redaccin, de forma, fondo y como estilo para pgina web y documentos en lnea;

27

democrtico libertad expresin, compartir colectivo

de conocimiento de cumplimiento resorte; compromiso de la periodismo social

y Ley con y

y comunitario, periodismo de

socializacin de servicio pblico. saberes. OBJETIVO ESPECFICO TEMAS Y CONTENIDOS 23. Fortalecer la La lectura oral como formacin mediadora decodificacin y primer nivel de elemental de comprensin en la Educacin Mtodos, estrategias y HORAS DE DURACIN 40 horas LUGAR SEDE En las instituciones educativas de cada municipio. En las sedes de los Centros de formacin docente.

los docentes en de lectura: Integralidad y el desarrollo de calidad lectura en grado, oral y tcnicas, la habilidad de la Bolivariana; decodificadora

recursos didcticos que la

Educacin propician (Global, Analtico, como mixtos, y hbridos); lenguaje; Piaget,

Inicial y primer sinttico, Anltico-sinttico, primer nivel de pensamiento comprensin de de Jean

evolucin de la Teoras: Evolutiva-gentica

28

la lectura.

Sociohistricacultural postulados Rodrguez letras; de sobre Importancia

de Simn las del

Liev Seminovich Vigotsky,

escuelas de las primeras diagnstico inicial y puntual y de la evaluacin formativadescriptiva-cualitativa para la deteccin a tiempo de dificultades de aprendizaje en la lectura y la escritura, mtodos, tcnicas, estrategias y recursos para OBJETIVO ESPECFICO 24. Propulsar docentes habilidades diagnstico conocimientos, aplicarlos. TEMAS Y CONTENIDOS Problemas y dificultades de escritura y el clculo: tericafilosfica, HORAS DE DURACIN 50 horas. LUGAR SEDE En las instituciones educativas de cada municipio. En las sedes de los Centros de formacin docente. En centros de atencin integral.

con aprendizaje de la lectura, la y Fundamentacin

actitudes para el pedaggica,

y ideolgica, poltica y legal;

29

atencin nios, nias adolescentes dificultades lectura, escritura clculo matemtico, favoreciendo inclusin calidad educativa tod@s y y y

de procesos, y estrategias, instrumentos

tcnicas recursos para para la e el la

con problemas o diagnstico, aprendizaje de la y para

de enseanza y el aprendizaje evaluacin la formativa-cualitativael descriptiva.

la la de

para HORAS DE DURACIN 32 horas LUGAR SEDE En las instituciones educativas de cada municipio. En las sedes de los Centros de formacin docente.

tod@s. OBJETIVO ESPECFICO TEMAS Y CONTENIDOS 25. Formar docentes La comprensin de la con competencias para desarrollo lectura de diversos textos: Calidad, de Bolivariana; integralidad e el inclusin en la Educacin Procesos,

30

procesos, habilidades destrezas la lectura

estrategias, de de textos

habilidades

y destrezas en la comprensin narrativos, expositivos, e

comprensin de descriptivos, de instruccionales, textos narrativos, argumentativos descriptivos, instruccionales, expositivos, argumentativos nios, nias y

informativos; relevancia de los procesos cognitivos y metacognitivos desarrollo de en el estas

e informativos en competencias. adolescentes de Educacin Primaria. OBJETIVO ESPECFICO TEMAS Y CONTENIDOS HORAS DE DURACIN 26. Formar docentes La comprensin de la 32 horas con competencias para desarrollo procesos, lectura de diversos textos: Calidad, de Bolivariana; estrategias, integralidad e el inclusin en la Educacin Procesos, habilidades y LUGAR SEDE En las instituciones educativas de cada municipio. En las sedes de los Centros de formacin docente.

31

habilidades destrezas la lectura

y destrezas en la comprensin de de textos narrativos, expositivos, e

comprensin de descriptivos, de instruccionales, textos narrativos, argumentativos descriptivos, instruccionales, expositivos, argumentativos nios, nias y

informativos; relevancia de los procesos cognitivos y metacognitivos desarrollo de en el estas

e informativos en competencias. adolescentes de Educacin Secundaria. OBJETIVO ESPECFICO TEMAS Y CONTENIDOS 27. Fortalecer el Procesos cognitivos en desempeo docente estmulo, enseanza aprendizaje los en nios y nias de Educacin el Inicial: Calidad, integralidad e inclusin en el SEB; en y procesos y operaciones de de pensamiento bsicos HORAS DE DURACIN 40 horas. LUGAR SEDE En las instituciones educativas de cada municipio. En las sedes de los Centros de formacin docente.

procesos nios y nias de 0 a 6 aos

32

cognitivos bsicos alumnos alumnas Educacin Inicial, del para establecimiento ensear y aprender aprender aprender.

de edad; Teoras de Jean en Piaget, de Mtodos Liev Seminovich de y Vigotsky, Reuben Feurstein; venezolanos Snchez, Machado, Heller y el Thorogood; perfil y objetivos bsicos de Inicial y procesos a de pensamiento implicados; el estrategias, los propician recursos y e a instrumentos didcticos que facilitan; planificacin y evaluacin de los procesos de enseanza y aprendizaje, pertinentes y consistentes con el enfoque

de mediacin de procesos. OBJETIVO ESPECFICO TEMAS Y CONTENIDOS 28. Fortalecer el Procesos cognitivos en desempeo docente estmulo, enseanza en nios y nias de Educacin el Primaria: y SEB; Calidad, procesos y integralidad e inclusin en el

HORAS DE DURACIN 40 horas.

LUGAR SEDE En las instituciones educativas de cada municipio. En las sedes de los Centros de formacin docente.

33

aprendizaje los bsicos alumnos alumnas primero, grado, del para cognitivos

de operaciones bsicos

de en

procesos pensamiento

nios y nias de 6 a 9 aos en de edad; Teoras de Jean y Piaget, Mtodos Liev Seminovich de de Vigotsky, Reuben Feurstein; venezolanos

segundo y tercer Snchez, Machado, Heller y el Thorogood; perfil y objetivos bsicos de Inicial y procesos a de pensamiento implicados; el estrategias, los propician recursos y e a instrumentos didcticos que facilitan; planificacin y evaluacin de los procesos de enseanza y aprendizaje, pertinentes y consistentes con el enfoque de mediacin de procesos. OBJETIVO ESPECFICO TEMAS Y CONTENIDOS 29. Fortalecer el Procesos cognitivos en desempeo adolescentes de Educacin HORAS DE DURACIN 40 horas. LUGAR SEDE En las instituciones educativas de cada municipio. establecimiento ensear y aprender aprender aprender.

34

docente estmulo,

en

el Secundaria: y SEB;

Calidad, y de bsicos en

En las sedes de los Centros de formacin docente.

integralidad e inclusin en el procesos de operaciones

enseanza aprendizaje los bsicos alumnos alumnas Educacin el establecimiento del ensear y aprender aprender aprender. cognitivos

procesos pensamiento

adolescentes de 12 a 17 en aos de edad; Teoras de y Jean Piaget, Liev Vigotsky, de Seminovich

Reuben Feurstein; Mtodos Machado, Heller y

Secundaria, para venezolanos de Snchez, Thorogood; perfil y objetivos a bsicos de Inicial y procesos el de pensamiento implicados; a estrategias, los propician recursos y e instrumentos didcticos que facilitan; planificacin y evaluacin de los procesos de enseanza y aprendizaje, pertinentes y consistentes con el enfoque

35

de mediacin de procesos. OBJETIVO ESPECFICO TEMAS Y CONTENIDOS 30. Estimular el Estrategias y recursos desarrollo docentes de didcticos de Geohistoria: Calidad, integralidad,

HORAS DE DURACIN 24 horas.

LUGAR SEDE En las instituciones educativas de cada municipio. En las sedes de los Centros de formacin docente.

competentes en inclusin, contextualizacin la aplicacin de y fundamentacin legal del estrategias recursos didcticos geohistoria Educacin y SEB y el currculo; la los de investigacin de campo, la de investigacin-accin, populares, las lneas en libres vivientes, los cronistas dramatizaciones,

Primaria, para la tiempo,

promocin de la composiciones, el uso de los investigacin, la medios audiovisuales, las valoracin de la tcnicas identidad, sentido pertenencia, el seleccin, de elaboracin, visitas guiadas y y tcticas de y los los organizacin

la organizadores grficos, las

contextualizaci del

n y la defensa proyectos de investigacin patrimonio social.

36

geohistrico nacional, regional y local. OBJETIVO ESPECFICO TEMAS Y CONTENIDOS 31. Estimular el Estrategias y recursos desarrollo docentes de didcticos de Geohistoria: Calidad, integralidad, HORAS DE DURACIN 24 horas. LUGAR SEDE En las instituciones educativas de cada municipio. En las sedes de los Centros de formacin docente.

competentes en inclusin, contextualizacin la aplicacin de y fundamentacin legal del estrategias recursos didcticos geohistoria Educacin y SEB y el currculo; la los de investigacin de campo, la de investigacin-accin, populares, las lneas en libres vivientes, los cronistas dramatizaciones,

Secundaria, para tiempo,

la promocin de composiciones, el uso de los la investigacin, medios audiovisuales, las la valoracin de tcnicas la identidad, el seleccin, sentido pertenencia, de elaboracin, visitas guiadas y y tcticas de y los los organizacin

la organizadores grficos, las

contextualizaci

37

n y la defensa proyectos de investigacin del patrimonio social. geohistrico nacional, regional y local. OBJETIVO ESPECFICO TEMAS Y CONTENIDOS 32. Propiciar en los Proyectos de impacto social: docentes aplicacin Proyectos impacto integral instituciones educativas Educacin Primaria. la Fundamentacin curricular; de coherencia y pertinencia de ideolgica, filosfica, poltica social y legal; Integracin curricular y reflexionar, a a convivir crear y y a HORAS DE DURACIN 32 horas. LUGAR SEDE En las instituciones educativas de cada municipio. En las sedes de los Centros de formacin docente.

como formacin con los Pilares: Aprender a humanista en las participar, de Ejes tcnicas,

valorar; integracin con los curriculares; recursos e procedimientos, estrategias, instrumentos; los procesos de planificacin y evaluacin de la enseanza y los HORAS DE DURACIN LUGAR SEDE aprendizajes. TEMAS Y CONTENIDOS

OBJETIVO ESPECFICO

38

33. Propiciar en los Proyectos de impacto social: docentes aplicacin Proyectos impacto integral instituciones educativas Educacin Secundaria. la Fundamentacin curricular; de coherencia y pertinencia de ideolgica, filosfica, poltica social y legal; Integracin curricular y reflexionar, a a convivir crear y y a

32 horas

En las instituciones educativas de cada municipio. En las sedes de los Centros de formacin docente.

como formacin con los Pilares: Aprender a humanista en las participar, de Ejes tcnicas,

valorar; integracin con los curriculares; recursos e procedimientos, estrategias, instrumentos; los procesos de planificacin y evaluacin de la enseanza y los HORAS DE DURACIN 32 horas LUGAR SEDE En las instituciones educativas de cada municipio. En las sedes de los Centros de formacin docente.

aprendizajes. OBJETIVO ESPECFICO TEMAS Y CONTENIDOS 34. Propiciar en los Proyectos cientficos: docentes aplicacin Proyectos la Fundamentacin curricular; de coherencia y pertinencia ideolgica, filosfica, poltica

cientficos como y legal; Integracin curricular

39

formacin integral instituciones educativas Educacin Secundaria.

con los Pilares: Aprender a y reflexionar, a a convivir crear y y a

humanista en las participar, de Ejes tcnicas,

valorar; integracin con los curriculares; recursos e procedimientos, estrategias, instrumentos; los procesos de planificacin y evaluacin de la enseanza y los HORAS DE DURACIN 32 horas LUGAR SEDE En las instituciones educativas de cada municipio. En las sedes de los Centros de formacin docente.

aprendizajes. OBJETIVO ESPECFICO TEMAS Y CONTENIDOS 35. Propiciar en los Proyectos cientficos: docentes aplicacin Proyectos formacin integral instituciones educativas la Fundamentacin curricular; de coherencia y pertinencia ideolgica, filosfica, poltica con los Pilares: Aprender a y reflexionar, a a convivir crear y y a

cientficos como y legal; Integracin curricular

humanista en las participar, de Ejes

valorar; integracin con los curriculares;

40

Educacin Primaria.

procedimientos, estrategias, tcnicas, recursos e instrumentos; los procesos de planificacin y evaluacin de la enseanza y los HORAS DE DURACIN 32 horas LUGAR SEDE En las instituciones educativas de cada municipio. En las sedes de los Centros de formacin docente.

aprendizajes. OBJETIVO ESPECFICO TEMAS Y CONTENIDOS 36. Propiciar en los Proyectos cientficos: docentes aplicacin Proyectos formacin integral instituciones educativas Educacin Secundaria. la Fundamentacin curricular; de coherencia y pertinencia ideolgica, filosfica, poltica con los Pilares: Aprender a y reflexionar, a a convivir crear y y a

cientficos como y legal; Integracin curricular

humanista en las participar, de Ejes tcnicas,

valorar; integracin con los curriculares; recursos e procedimientos, estrategias, instrumentos; los procesos de planificacin y evaluacin de la enseanza y los

41

aprendizajes. OBJETIVO ESPECFICO TEMAS Y CONTENIDOS 37. Propiciar en los Proyectos cientficos: docentes aplicacin Proyectos tecnolgicos integral instituciones educativas Educacin quinto grado). y la Fundamentacin curricular; de coherencia y pertinencia ideolgica, filosfica, poltica y legal; Integracin curricular y reflexionar, a a convivir crear y y a

HORAS DE DURACIN 32 horas

LUGAR SEDE En las instituciones educativas de cada municipio. En las sedes de los Centros de formacin docente.

como formacin con los Pilares: Aprender a humanista en las participar, de Ejes

valorar; integracin con los curriculares; recursos e procedimientos, estrategias,

Primaria (cuarto, tcnicas,

sexto instrumentos; los procesos de planificacin y evaluacin de la enseanza y los HORAS DE DURACIN 32 horas LUGAR SEDE En las instituciones educativas de cada municipio. En las sedes de los Centros de formacin docente.

aprendizajes. OBJETIVO ESPECFICO TEMAS Y CONTENIDOS 38. Propiciar en los Proyectos cientficos: docentes aplicacin Proyectos la Fundamentacin curricular; de coherencia y pertinencia ideolgica, filosfica, poltica

42

tecnolgicos integral instituciones educativas Educacin Secundaria.

y legal; Integracin curricular y reflexionar, a a convivir crear y y a

como formacin con los Pilares: Aprender a humanista en las participar, de Ejes tcnicas,

valorar; integracin con los curriculares; recursos e procedimientos, estrategias, instrumentos; los procesos de planificacin y evaluacin de la enseanza y los HORAS DE DURACIN 40 horas. LUGAR SEDE En las instituciones educativas de cada municipio. En las sedes de los Centros de formacin docente.

aprendizajes. OBJETIVO ESPECFICO TEMAS Y CONTENIDOS 39. Consolidar los Proyectos Educativos conocimientos, habilidades Integrales Comunitarios: ideolgica, legal, educativa; procedimentos, actividades, factibles; los poltica, y y funtamentacin

actitudes de los filosfica, integrantes de la terica comunidad elaboracin, aplicacin, procesos, educativa en la estrategias, proyectos

recursos e instrumentos; los

43

evaluacin control de Proyectos Educativos Integrales todos SEB.

y planes

de

accin, precisa de metas de

la y e la las

los formulacin consistente indicadores; operativizacin los como

Comunitarios en categoras de la escuela organizacin espacios en social la subsistemas del (los

concepcin de la escuela como organizacin social); los informes e de gestin; articulacin integracin

coherente con el III Motor Moral y Luces, con los Pilares y Ejes integradores del currculo. OBJETIVO ESPECFICO TEMAS Y CONTENIDOS 40. Estimular la Programacin atencin de los Neurolingustica: docentes en su Humanismo; dimensin humana postulados; tcnicas y teora y mtodo, estrategias; HORAS DE DURACIN 24 horas. LUGAR SEDE En las instituciones educativas de cada municipio. En las sedes de los Centros de formacin docente.

44

personal, mediante aplicacin de las estrategias de la Programacin Neurolingustica y su expresin en enseanza excelencia educativas todos una de en de los

aplicacin

en

la

vida

la personal y en la profesional.

las instituciones

subsistemas del SEB. OBJETIVO ESPECFICO TEMAS Y CONTENIDOS 41. Estimular la La Inteligencia Emocional: atencin de los Humanismo; docentes en su postulados; dimensin humana personal, tcnicas aplicacin y en teora y mtodo, estrategias; la vida HORAS DE DURACIN 24 horas. LUGAR SEDE En las instituciones educativas de cada municipio. En las sedes de los Centros de formacin docente.

personal y en la profesional.

45

mediante

la

aplicacin de las estrategias de la Inteligencia Emocional y su expresin una en enseanza

de excelencia en las instituciones educativas todos de los

subsistemas del SEB. OBJETIVO ESPECFICO TEMAS Y CONTENIDOS 42. Propiciar la Estadstica para primero, formacin de los segundo docentes habilidades actitudes faciliten enseanza conocimientos, SEB; y tercer grado: con el en Calidad e integralidad en el integracin y Pilares y Ejes curriculares; que proceso evolutivo entre 6 y 9 la aos de edad; mtodos, y estrategias y recursos HORAS DE DURACIN 24 horas. LUGAR SEDE En las instituciones educativas de cada municipio. En las sedes de los Centros de formacin docente.

46

aprendizaje nociones estadstica

de didcticos para la resolucin de de problemas sobre nocin de estadstica; planificacin y evaluacin de los

contextualizadas con

primero, procesos de enseanza y

segundo y tercer aprendizaje sobre nocin de grado. estadstica. OBJETIVO ESPECFICO TEMAS Y CONTENIDOS 43. Propiciar la Estadstica para primero, formacin de los segundo docentes habilidades actitudes faciliten enseanza aprendizaje estadstica contextualizadas con quinto grado. y conocimientos, SEB; y tercer grado: con el en Calidad e integralidad en el integracin y Pilares y Ejes curriculares; que proceso evolutivo entre 10 y la 12 aos de edad; mtodos, y estrategias y recursos de didcticos para la resolucin de problemas sobre nocin de estadstica; planificacin evaluacin de los HORAS DE DURACIN 24 horas. LUGAR SEDE En las instituciones educativas de cada municipio. En las sedes de los Centros de formacin docente.

cuarto, y

sexto procesos de enseanza y aprendizaje sobre nocin de

47

estadstica. OBJETIVO ESPECFICO TEMAS Y CONTENIDOS 44. Propiciar la Estadstica para primero, formacin de los segundo docentes habilidades actitudes faciliten enseanza aprendizaje estadstica contextualizadas con Secundaria. conocimientos, y tercer grado: en Calidad e integralidad en el SEB; integracin con los y Pilares y Ejes curriculares; que proceso evolutivo en los la adolescentes; y estrategias y mtodos, recursos

HORAS DE DURACIN 24 horas.

LUGAR SEDE En las instituciones educativas de cada municipio. En las sedes de los Centros de formacin docente.

de didcticos para la resolucin de problemas sobre nocin de estadstica; planificacin evaluacin de los procesos de enseanza y aprendizaje sobre nocin de estadstica.

Educacin y

OBJETIVO ESPECFICO TEMAS Y CONTENIDOS 45. Propiciar la Geometra para primero, formacin de los segundo docentes conocimientos, SEB; y tercer grado: con el en Calidad e integralidad en el integracin

HORAS DE DURACIN 24 horas.

LUGAR SEDE En las instituciones educativas de cada municipio. En las sedes de los Centros de formacin docente.

48

habilidades actitudes faciliten enseanza aprendizaje nociones geometra

y Pilares y Ejes curriculares; que proceso evolutivo entre 6 y 9 la aos de edad; mtodos, y estrategias y recursos de didcticos para la resolucin de de problemas sobre nocin de geometra; planificacin y evaluacin de los procesos

contextualizadas con

primero, de enseanza y aprendizaje

segundo y tercer sobre nocin de geometra. grado. OBJETIVO ESPECFICO TEMAS Y CONTENIDOS 46. Propiciar la Geometra para cuarto, formacin de los quinto docentes habilidades actitudes faciliten enseanza aprendizaje geometra conocimientos, SEB; y sexto grado: con el en Calidad e integralidad en el integracin y Pilares y Ejes curriculares; que proceso evolutivo entre 10 y la 12 aos de edad; mtodos, y estrategias y recursos de didcticos para la resolucin de problemas sobre nocin HORAS DE DURACIN 24 horas. LUGAR SEDE En las instituciones educativas de cada municipio. En las sedes de los Centros de formacin docente.

49

contextualizadas con quinto y

de geometra; planificacin y

cuarto, evaluacin de los procesos sexto de enseanza y aprendizaje HORAS DE DURACIN 24 horas. LUGAR SEDE En las instituciones educativas de cada municipio. En las sedes de los Centros de formacin docente.

grado. geometra. OBJETIVO ESPECFICO TEMAS Y CONTENIDOS 47. Propiciar la Geometra para Educacin formacin de los Secundaria: docentes habilidades actitudes faciliten enseanza aprendizaje geometra contextualizadas con en integralidad conocimientos, Calidad en el e SEB;

integracin con el Pilares y y Ejes curriculares; proceso

que evolutivo en adolescentes; la mtodos, de resolucin sobre estrategias de y y recursos didcticos para la problemas geometra;

planificacin y evaluacin de

Educacin los procesos de enseanza

Secundaria. y aprendizaje geometra. OBJETIVO ESPECFICO TEMAS Y CONTENIDOS HORAS DE DURACIN LUGAR SEDE 48. Promover el Cultura folklrica Estas dependern del En las instituciones educativas fortalecimiento como venezolana: filosfica, poltica, tiempo que consideren de cada municipio. formacin docente. de los docentes Fundamentacin ideolgica, necesario l@s facilitador@s En las sedes de los Centros de legal, para cada manifestacin.

50

mediadores animadores valoracin

y terica

educativa; y

En las Casas de la cultura. En centros de difusin cultural.

de manifestaciones

la activacin y representaciones culturales, del origen, evolucin; calendario culturales y y folklore nacional, socioproductivocultural; regional y local, manifestaciones en correspondencia con la identidad la y la consolidacin de y la el las como soberana nacional, (diversidad multitnica pluricultural), integralidad, humanismo social escuela y categoras de la interculturalidad nacionales, locales en: Danzas bailes. Instrumentos musicales. Cantos. Juegos juguetes. Arte culinario. Cestera. Cermica. Ebanistera. Arte metales. con y regionales

51

organizacin social.

Tejidos. Artesanas diversas. Literatura popular tradicin (cuentos, mitos, fbulas, leyendas, divertimentos, entre otros). de oral

Literatura popular tradicin (cuentos, mitos, fbulas, leyendas, divertimentos, entre otros). de

Costumbres y hbitos.

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Muequera. Mscaras. Decoracin navidea: pesebres, arbolitos, puertas y HORAS DE DURACIN 8 horas. LUGAR SEDE Auditorios o anfiteatros disponibles en los Municipios.

otros. OBJETIVO ESPECFICO TEMAS Y CONTENIDOS 49. Promover la formacin Socialismo del Siglo XXI: de docentes crticos, Teoras y fundamentos que participativos, protagnicos, lo sustentan; Justificacin democrticos y soberanos, histrica; Transformaciones mediante la participacin requeridas; Motor Perfil Moral del y constructiva en el Debate docente y del ciudadano; abierto sobre el Socialismo Tercer del Siglo XXI en la Repblica Luces. Bolivariana de Venezuela y Latinoamrica. OBJETIVO ESPECFICO TEMAS Y CONTENIDOS 50. Promover la formacin La Reforma Constitucional de docentes crticos, 2007 en la Repblica participativos, protagnicos, Bolivariana de Venezuela:

HORAS DE DURACIN 8 horas.

LUGAR SEDE Auditorios o anfiteatros disponibles en los Municipios.

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democrticos y soberanos, Propuesta de artculos a mediante la participacin reformar; anlisis crtico de pertenencia con el constructiva en el Debate sus postulados, coherencia abierto sobre la Reforma y Repblica Bolivariana Constitucional del 2007 en la Socialismo del siglo XXI; de papel del docente en la HORAS DE DURACIN 5 horas. LUGAR SEDE En las instituciones educativas de cada municipio. En las sedes de los Centros de formacin docente. Venezuela. Reforma Constitucional. OBJETIVO ESPECFICO TEMAS Y CONTENIDOS 51. Propiciar la formacin Cultura Tributaria: del personal docente en los Fundamentacin ideolgica, conocimientos, habilidades y filosfica, poltica, terica y actitudes de ciudadana y pedaggica; el Seniat y la corresponsabilidad tributacin en y en Venezuela; actitudes la nueva tributaria propugnados en el programa Valores de Cultura Tributaria de la necesarias articulacin MPPE Seniat, cultura para su promocin

y venezolana; el Indecu, la los usuarios.

multiplicacin en loa mbitos defensa al consumidor y a escolare y comunitarios.

RECOMENDACIONES

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 L@s facilitador@s deben ser seleccionados de los recursos de personal especializado en las reas y temticas establecidas como lneas estratgicas y objetivos especficos de formacin permanente docente, existentes en cada municipio. Este personal puede ubicarse en las instituciones educativas nacionales, estadales, municipales y privadas, de todos los subsistemas (Inicial, Primaria, Secundaria, Adultos, Superior, Especial e Intercultural). Relevante es considerar como aliados estratgicos a los profesores de trayectoria reconocida de la Misin Cultura, Misin Sucre, Universidades e Institutos Universitarios oficiales y privados. Igualmente, considerar a los integrantes del Consejo Legislativo Estadal, los Consejos Municipales, Consejos Comunales, juristas y legisladores, en cargos oficiales, en cuanto a las temticas de tipo legal, as como a los cultores populares y personal especializado en Alcaldas y empresas pblicas con lneas de formacin docente-comunitaria. Se debe favorecer el uso y valoracin de los talentos regionales, municipales y locales. En esta seleccin la Coordinacin Zonal y Regional de Formacin Permanente tendr un papel activo y relevante al igual que los Equipos Municipales de Formacin. Tanto l@s Coordinador@s como Director@s de Formacin Permanente deben mantener archivados y organizados los resmenes curriculares de l@s facilitador@s de cada proceso programado. Recurdese y cmplase que el Estado y el Gobierno nacional, desde el MPPE establece que los colectivos de formacin docente ofrecidos por esta institucin y sus homlogas u operativas en los Estados, Municipios y parroquias no pueden cobrar por la realizacin de los procesos de actualizacin y mejoramiento profesional que estn presentados en este plan como lneas polticas y estratgicas. Sin embargo, stas pueden ser financiadas por la autogestin como producto de otros colectivos de formacin que manejan cada uno de los Centros de formacin docente para su autofinanciamiento, entendindose que se debe llevar y mantener un registro continuo

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y permanente de memoria y cuenta en los libros de ingresos y egresos con facturas y rif de los beneficiarios y beneficiados con el pago de esos colectivos de formacin. Presentar el Plan Municipal de Formacin Permanente Docente entre el 29 de Octubre y el 02 de Noviembre de 2007, manteniendo la coherencia y pertinencia con el Plan presentado en este documento por el nivel central y la Coordinacin Zonal-Regional de Formacin Permanente. En este plan municipal deben establecerse las metas, fechas, indicadores de logros (cuantitativos y cualitativos), participantes por subsistema, facilitador@s, recursos materiales, lugares-sede, evaluacin y seguimiento. Mensualmente deben entregarse los informes de gestin de Formacin Permanente; incluyndose en este formato las metas, los logros cualitativos y cuantitativos, el impacto educativo, l@s facilitador@s, los recursos materiales y el origen del financiamiento o administracin de recursos, evaluacin y seguimiento. Los equipos municipales de Formacin permanente, en la persona del responsable, deben encargarse de apoyar, articularse, atender l@s facilitador@s, hacer seguimiento, evaluacin, control y sistematizacin de todos los colectivos de formacin emanados del MPPE, Zona Educativa, Gobernacin y los autogestionarios. Igualmente, deben garantizar la entrega puntual y oportuna de los certificados, recursos y dotaciones que se le ofertan a los participantes, cuando los enve la Zona Educativa y la Gobernacin, por supuesto esto es tambin vlido para los autogestionarios. Para garantizar la comunicacin eficiente y asertiva tomar nota de lo siguiente: Ravid E. Torres P.

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Coordinador Zonal y Regional de Formacin Permanente Tlfs. 0414-8914003 ravidtorres@gmail.com abbaton2005@hotmail.com Carlos Edgard Ruiz Jefe de la Divisin Acadmica Tlfs. 0416-7888509 cruiz@gmail.com cruzbolivar@hotmail.com Mirelva Martnez Coordinadora de rea Acadmica Tlfs. 0416-1830392 0412-9484033 mirelvamartnez@gmail.com mirelvamartinez@yahoo.com

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