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Portfolio de espaol

Segn el Marco comn europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseanza, evaluacin

Edelsa Grupo Didascalia, S.A.

Qu es el

Portfolio de las lenguas?

Es una representacin en un esquema de tu aprendizaje de espaol que te va a acompaar durante todo el estudio de la lengua.

Es una propuesta del Consejo de Europa y sirve para definir el nivel lingstico de las personas que estudian idiomas. Para qu sirve? Con tu Portfolio tendrs tu carn lingstico que seala tu nivel de espaol y tu forma particular de aprender. Es muy til para presentarlo a otras personas (si cambias de escuela de idiomas, si buscas trabajo...) y, al mismo tiempo, con l puedes autoevaluar tu preparacin en espaol, lo que puedes hacer en espaol. Qu tiene este Portfolio? Tiene dos secciones:

- Tu Pasaporte de espaol, que indica tu nivel de espaol y tu capacidad de comprensin y expresin: Presentacin personal. T y el aprendizaje de espaol. Tus clases de espaol. Tus certificados y diplomas. Tu nivel de espaol (autoevaluacin).

- Tu Biografa lingstica, que explica tu experiencia de aprendizaje de espaol con el libro con el que ests aprendiendo. Lo que has aprendido y el nivel que has conseguido.

Tu pasaporte de espaol
Presentacin personal
Tu nombre: .................................................................................................................................... Tu nacionalidad y lengua materna: ........................................................................................... Las lenguas que estudias o hablas: ............................................................................................

T y el aprendizaje de espaol
- Empec a estudiar espaol en : .................................................................................................
Escuela Infantil

Tus clases de espaol

- Estudi espaol:

Dnde?

Curso / nivel

Qu horario?

Con qu libro?

Escuela Primaria Bachillerato Universidad

Escuela Secundaria

Cursos extraescolares Otro: ..................

- Otras formas de aprender: ............................................................................................................. ...............................................................................................................................................................


Viajes al extranjero (Espaa, Mxico, Argentina...)

- Tus experiencias socioculturales

Dnde?

Cundo?

Duracin

Para qu?

Intercambio escolar

Contactos escritos (cartas, e-mail, chat...)

- Otras experiencias con personas que hablan espaol: .............................................................. ................................................................................................................................................................ Tus certificados y diplomas:
Nivel de espaol Ttulo Realizado en... Ao

Tu autoevaluacin de espaol

Lee las escalas, marca en las casillas lo que puedes hacer en espaol y seala el nivel ms alto al que llegas. Despus rellena una de estas fichas de autoevaluacin y haz la media para conocer tu nivel global actual.

Autoevaluacin

Punta cada cuadro con A1, A2, B1, B2, C1 o C2. 1. Comprensin: Leer Escuchar

Fecha: ...............

Autoevaluacin

Punta cada cuadro con A1, A2, B1, B2, C1 o C2. 1. Comprensin: Leer Escuchar

Fecha: ...............

2. Expresin oral: Hablar

Conversar

2. Expresin oral: Hablar

Conversar

3. Expresin escrita:

Escribir

3. Expresin escrita:


Fecha: ...............

Escribir

Autoevaluacin

Punta cada cuadro con A1, A2, B1, B2, C1 o C2. 1. Comprensin: Leer Escuchar

Autoevaluacin

Punta cada cuadro con A1, A2, B1, B2, C1 o C2. 1. Comprensin: Leer Escuchar

Fecha: ...............

2. Expresin oral: Hablar

Conversar

2. Expresin oral: Hablar

Conversar

3. Expresin escrita:


4

Escribir

3. Expresin escrita:

Escribir

Escuchar

Escalas

J A1. J Puedo entender saludos y despedidas, si me preguntan mi nombre, mi direccin, mi telfono.


J
o mi trabajo si me hablan despacio y de manera clara. Puedo entender lo que se dice en situaciones cotidianas si hablan despacio y claro. dicen su nombre, edad, profesin, nmero de telfono.

J Puedo entender cuando me hablan o preguntan sobre mi familia, mis amigos, mis estudios

J A2. J Puedo entender frases y palabras muy frecuentes cuando me presentan a alguien y me
J Puedo diferenciar cundo me hacen una pregunta o cundo me dan una orden, un consejo. J Entiendo la informacin ms importante cuando me cuentan algo que les ha pasado. Puedo
entender cundo me hablan del presente, del pasado y del futuro.

J Puedo seguir una direccin en la calle. J Entiendo la informacin ms importante de mensajes cortos. J Al telfono entiendo cuando preguntan por alguien, cuando quedo con amigos o si me dan

J B1.

J Puedo comprender la informacin ms importante de programas de televisin o radio si


hablan despacio y de manera clara, y si conozco el tema del que hablan. es familiar.

J Puedo entender la informacin ms importante cuando se habla de forma normal de un


tema que conozco, por ejemplo, de los estudios, del trabajo, del tiempo libre.

una informacin sencilla desde una oficina.

J S la opinin de alguien cuando da argumentos durante 10 minutos sobre un tema que me

J Cuando me lo explican, entiendo las relaciones entre las personas y sus sentimientos. J Al telfono soy capaz de entender cuando me piden una informacin de un tema que me es

J B2.

J C1. J Soy capaz de seguir una discusin y conversaciones largas.


para m.

entender los argumentos y las opiniones en una discusin entre varias personas sobre un tema que conozco. J Puedo entender lo que se expone en una conferencia si el tema no me es completamente nuevo y si est bien estructurada. J Entiendo las informaciones de los noticiarios y los documentales de la radio o de la televisin. J Entiendo la mayor parte de las pelculas si se habla normalmente (lengua estndar). J Al telfono puedo seguir cualquier conversacin.

J Puedo

familiar. Tambin soy capaz de comprender cuando me piden que transmita a otra persona un mensaje.

J Puedo entender una conferencia aunque no est bien estructurada o el tema sea nuevo J Entiendo sin problemas un programa de radio o televisin o una pelcula. J En una estacin o en el aeropuerto, entiendo los mensajes que se escuchan.

J C2. J No tengo ningn problema para comprender la lengua hablada, tanto en vivo como en

medios de comunicacin, como la radio o la televisin, aunque se hable rpido o de manera desordenada. J Slo necesito un poco de tiempo para acostumbrarme a un acento o a una pronunciacin especial.

Leer
J A1.
ejemplo en carteles, catlogos, psters, etc.

Escalas

J Puedo entender los mensajes que hay en los carteles y seales: como en los aeropuertos,
en las seales de la calle, en las oficinas, etc. lario, etc.) para indicar el nombre y apellidos, la fecha de nacimiento, la nacionalidad, la direccin, etc.

J Puedo reconocer los nombres y las palabras internacionales en un texto escrito, por

J Puedo entender suficientemente bien un cuestionario (de llegada a un hotel, de un formu-

J A2.

J Puedo entender la transcripcin de un dilogo o de un recitado si conozco el tema. J Puedo distinguir el tema del que se habla en una carta personal sencilla, de la escuela, de
las vacaciones. meteorolgica, si es un anuncio. un folleto. y sencillo.

J Reconozco si un texto es un artculo de un tema poltico o econmico, si es una informacin J Entiendo globalmente de qu habla un texto de mi profesin o de mis estudios, si es breve J Puedo entender el contenido de una pgina web si el tema me es familiar y si el texto no es
muy largo y est bien estructurado.

J Puedo identificar la informacin previsible de un men, de un horario, de un anuncio o de

J B1.

J Puedo J J

J Puedo entender la informacin ms importante de un texto cuando se utiliza un lenguaje

J B2. J C1. J C2.

J Puedo entender sin grandes dificultades textos literarios largos y complejos y soy capaz de J Puedo entender artculos especializados e instrucciones tcnicas largas aunque el tema
no me sea familiar. utilizada no sea la estndar. un texto. percibir sus caractersticas de estilo.

J Puedo entender los argumentos y las opiniones de los autores en un artculo. J Puedo entender un texto literario actual en prosa. J Me doy cuenta de las relaciones y los sentimientos entre las personas en cartas personales.

estndar o profesional. entender la descripcin de acontecimientos, sentimientos y deseos de una carta personal. Entiendo la informacin principal de un texto narrativo, cuando el autor respeta la lnea cronolgica. Entiendo un texto profesional cuando el tema me es familiar.

J No tengo ningn problema para entender un texto largo y complicado, aunque la lengua

J Puedo leer libros de literatura clsica y contempornea de diferentes gneros. J Puedo reconocer los mensajes implcitos, los juegos de palabras y la irona que aparece en

Conversar
J A1. J Puedo presentarme y presentar a otras personas.
pacio y repite lo que no entiendo.

Escalas

J Puedo hacer preguntas y responderlas en situaciones cotidianas. J Puedo comunicarme en situaciones sencillas si la persona con la que converso habla desJ Puedo pedir cualquier cosa para beber o comer. J Puedo manejarme en una situacin de comprar: pedir lo que quiero, preguntar por el preJ Puedo disculparme y aceptar disculpas, invitar a alguien y aceptar una invitacin, propoJ Soy capaz de comunicarme en situaciones cotidianas y sencillas: hablar de m mismo y de J Al telfono puedo pedir y dar una informacin si la otra persona repite las palabras que no
otros (carcter, tiempo libre, estudios, trabajo, etc.). entiendo. ner una actividad, etc. cio, etc.

J A2. J Puedo entender las indicaciones necesarias de un viaje.

J B1.

J Puedo expresar sentimientos como sorpresa, alegra, miedo, tristeza, etc. J Puedo participar en una conversacin para dar mi opinin sobre un tema que me es famiJ J
liar y puedo interrumpir a mi interlocutor cuando no entiendo algo o cuando no estoy de acuerdo con sus ideas. En una conversacin profesional, puedo hacer las preguntas que me permiten tener la informacin que necesito. Al telfono soy capaz de tomar un recado y puedo comunicar una informacin.

J Puedo expresarme sobre diversos temas que me son familiares, como la familia, el tiempo
libre y las aficiones, el trabajo o los estudios, los viajes o las actividades cotidianas.

J B2.

J Puedo manejarme en cualquier situacin normal de un viajero en el extranjero. J Puedo expresar mis sentimientos (sorpresa, alegra, pena). J Puedo participar en una conversacin con otra persona sin prepararme antes, si el tema J Puedo iniciar una conversacin. J Puedo responder a cuestiones que exigen explicaciones. J Al telfono puedo seguir cualquier conversacin.
me es familiar.

J C1. J Puedo participar en una discusin y en conversaciones largas. J C2.

J Puedo expresarme sin dificultad en una conversacin. J Puedo expresar mis sentimientos, pensamientos y opiniones con precisin. J Puedo expresar con habilidad mis intervenciones y deseos con otras personas. J Puedo participar en discusiones con varias personas. J Puedo utilizar modismos y frases hechas en conversaciones. J Puedo expresarme correctamente y dar matices sutiles.
personas, incluso si utilizan un acento o a una pronunciacin especial.

J No tengo ningn problema para participar en conversaciones de cualquier tipo con otras

Hablar
J A1. J A2.
nalidad, edad, etc.).

Escalas

J Puedo describirme a m mismo, cmo soy y lo que hago, y puedo describir a personas de mi J Puedo hacer frases sencillas de la vida cotidiana.
entorno.

J Puedo dar datos de m mismo y de las personas que me rodean (nombre, direccin, nacio-

J B1.

J Puedo describir de forma precisa a las personas de mi entono con frases sencillas. J Puedo describir mi entorno (habitacin, casa, barrio, ciudad, etc.). J Puedo comparar personas o cosas. J Puedo hablar de mis estudios, de mi trabajo, de mis actividades habituales. J Puedo dar una informacin sencilla o exponer un tema en mi escuela o en mi trabajo. J Puedo pedir a alguien que haga algo. J Puedo dar un mensaje breve por telfono. J Puedo

J B2. J C1.

que se entienda qu pas. expresar mi opinin sobre un tema con los argumentos para que se entienda mi posicin. J Puedo contar el argumento de una pelcula o un libro que he visto o ledo. J Puedo exponer un tema con los suficientes detalles para que se entienda claramente. J Puedo indicar mis sueos y deseos, y justificarlos.

J Puedo relatar sin preparacin un suceso o una experiencia con los suficientes detalles para

J Puedo exponer un tema, con todos sus detalles y con diferentes puntos de vista. J Puedo dar un informe sobre cualquier cosa que ha ocurrido o que he ledo. J Puedo construir un razonamiento lgico sobre un tema de actualidad aadiendo las ventaJ Puedo J Puedo hacer descripciones claras y detalladas.
jas y los inconvenientes de las distintas opciones. presentar un tema complejo de manera elaborada, relacionando varios puntos, exponiendo diferentes aspectos, y despus terminar mi intervencin de manera adecuada. J Puedo resumir un texto largo y complejo. J Puedo hablar de forma precisa de cualquier tema, con la ayuda del vocabulario tcnico que tengo. J Puedo hablar de forma espontnea y sin dificultad de cualquier tema de discusin.

J C2.

J No tengo ningn problema para hablar de cualquier tema de conversacin. J Puedo exponer sin dificultad argumentaciones largas y complejas, elaborar descripciones J
de manera lgica y llamar la atencin de quien me escucha sobre los temas ms importantes, adaptando mi lenguaje al estilo de la situacin y a quien me escucha. Puedo utilizar con la suficiente confianza expresiones idiomticas y cambiar de registro.


sonales.

Escribir

Escalas

J A1. J Puedo escribir una postal sencilla enviando saludos desde mis vacaciones.
J Puedo reproducir por escrito frases comunes orales. J Puedo escribir frases sencillas sobre las personas de mi entorno.

J Soy capaz de rellenar un formulario (como, por ejemplo, el de un hotel) con mis datos per-

J A2. J Puedo escribir mensajes cortos, como por ejemplo, para disculparme, dar las gracias, etc. J B1. J B2.
J Puedo escribir los recados de una conversacin telefnica. J Puedo escribir una carta personal breve. J Puedo escribir un texto sobre un tema muy familiar sin muchos errores ni faltas. J Puedo escribir cartas personales, contando experiencias y describiendo impresiones. J Puedo escribir un texto coherente sobre un tema que me es familiar. J Puedo describir mi opinin sobre un tema concreto. J Puedo corregir mis errores ms frecuentes en un texto escrito. J Puedo elaborar un informe sobre mis estudios o mi trabajo. J Puedo elaborar un ensayo sobre un tema que estoy estudiando. J Puedo confeccionar un estudio de un tema evaluando los pros y los contras de algo. J Puedo hacer un informe detallado sobre mis estudios o mi trabajo. J Puedo escribir cartas personales y formales destacando lo que es ms importante. J Puedo exponer de manera detallada mis opiniones sobre cualquier tema. J Puedo tratar un tema complejo en una carta, un estudio o un informe, J
trabajo.

J Puedo escribir textos claros y detallados sobre varios temas relativos a mis estudios o mi

J C1. J Puedo expresarme por escrito con claridad y de forma bien estructurada.

J C2. J No tengo ningn problema para escribir textos largos, fluidos y estilsticamente adecuados
a cualquier situacin. complejas.

subrayando los aspectos que me parecen esenciales. En mis escritos soy capaz de adecuarme al estilo que mejor se adapta a quien lo lee.

J Soy capaz de escribir una carta exigente, un informe largo o un artculo sobre cuestiones J Soy capaz de resumir o hacer una crtica sobre textos literarios y no literarios.

ECO 1 (A1 + A2)

Biografa lingstica con ECO


Despus de hacer las unidades 1 Hola, cmo te llamas?-, 2 -Cmo se dice en espaol?y 3 Dnde vives?. Fecha: Nivel alcanzado
Mb R

Competencias pragmticas - Puedo saludar, presentarme, presentar a otros y despedirme. - Puedo preguntar y decir el nombre, el apellido, el origen o la nacionalidad. - Puedo deletrear y usar el alfabeto. - Puedo preguntar el significado de una palabra. - Puedo manejarme en una tienda de comida. - Puedo preguntar y decir el lugar de residencia. - Puedo preguntar y decir el nmero de telfono y una direccin de e-mail. - Puedo escribir una direccin en el sobre de una carta. - Puedo preguntar por una direccin y dar instrucciones para llegar a un lugar.

Competencias lingsticas - Competencia gramatical - S usar el masculino y femenino, el singular y el plural de los adjetivos y sustantivos. - S usar los pronombres personales t, vos, usted. - S usar el Presente de Indicativo de los verbos regulares y de los verbos ser, llamarse, querer, tener y repetir. - S usar los interrogativos dnde, qu, de dnde, cmo. - S usar los artculos. - Competencia lxica - Conozco los nombres de los pases y las nacionalidades. - Conozco los nombres de los alimentos y las bebidas ms importantes. - Conozco los nombres algunos de platos tpicos hispanos. - Conozco los nmeros. - Conozco el vocabulario de la ciudad: establecimientos pblicos y medios de transporte.

Competencias pragmticas - Puedo preguntar y decir la profesin. - Puedo presentar a otros y reaccionar si me presentan. - Puedo preguntar y decir la hora. - Puedo preguntar e informar de una fecha. - Puedo preguntar y decir la edad y la fecha de cumpleaos. - Puedo preguntar e informar sobre una ubicacin. - Puedo expresar gustos. - Puedo hablar de otras personas y describirlas. - Puedo describir una vivienda. - Puedo hablar de acciones habituales y acciones actuales.

Despus de hacer las unidades 4 -A qu te dedicas?-, 5 De nueve y media a dos- y 6 Bienvenida, Lola-. Fecha: Nivel alcanzado
Mb R

10

Competencias lingsticas - Competencia gramatical - S usar el Presente de Indicativo de los verbos empezar, sentir, divertir, dormir, pedir, rer, etc. - S usar el gerundio. - S usar los pronombres personales y reflexivos con o sin preposicin. - S usar los adjetivos posesivos mi, mis, tu, tus, su, sus. - S usar hay / est(n). - S usar los demostrativos este, ese, aquel y los adverbios de lugar aqu, ah, all. - S usar el verbo gustar.

- Competencia lxica - Conozco las profesiones y los nombres de lugares de trabajo. - Conozco los datos de un currculum. - Conozco los nombres de los das de la semana y los meses del ao. - Conozco los nombres de los miembros de una familia. - Conozco las partes de una casa y los muebles. - Conozco los adjetivos de descripcin fsica y del carcter.

Competencias pragmticas - Puedo hablar de hechos pasados. - Puedo interesarme por el estado de alguien y describir estados de nimo. - Puedo preguntar por el tiempo atmosfrico y responder. - Puedo hablar del futuro. - Puedo proponer actividades, aceptarlas y rechazarlas. - Puedo quedar con otras personas para hacer algo. - Puedo dar instrucciones. - Puedo expresar la obligacin.

Despus de hacer las unidades 7 -Qu mala suerte!- y 8 Vamos a salir-. Fecha:

Mb

Nivel alcanzado R

Competencias lingsticas - Competencia gramatical - S usar el Pretrito Indefinido de verbos regulares y de los verbos estar, ir, ver, tener, hacer. - S usar los marcadores temporales ayer, la semana pasada, el mes pasado, hace... - S usar el verbo doler. - S usar los verbos impersonales como llover, nevar... - S usar el Imperativo. - S usar las perfrasis tener que e ir a + infinitivo. - S usar muy y mucho. - Competencia lxica - Conozco los verbos para indicar momentos en la vida de una persona. - Conozco el vocabulario de las partes del cuerpo. - Conozco el vocabulario del clima y el tiempo atmosfrico. - Conozco los nombres de las estaciones del ao. - Conozco el vocabulario para hablar de viajes.

Competencias pragmticas - Puedo hacer una reserva de una habitacin en un hotel. - Puedo expresar gustos y preferencias. - Puedo hacer una reserva y manejarme en un restaurante. - Puedo indicar pesos y medidas. - Puedo manejarme en una tienda de ropa. - Puedo describir un objeto que quiero comprar.

Despus de hacer las unidades 9 Dos habitaciones, por favor-, 10 Mesa para dosy 11 De qu talla?-. Fecha: Nivel alcanzado
Mb R

Competencias lingsticas - Competencia gramatical - S usar los verbos ser y estar. - S usar los verbos gustar y encantar. - S usar los adverbios tambin y tampoco. - S usar los posesivos. - S usar los cuantificadores un poco, ms, bastante, etc. - S usar los pronombres personales de Complemento Directo me, te, lo, la, nos, os, los, las, y los de Complemento Indirecto me, te, le, nos, os, les. - Competencia lxica - Conozco el vocabulario de los servicios de un hotel. - Conozco el nombre de platos de comida y los alimentos.

11

- Conozco los nombres de los objetos de la mesa. - Conozco los nombres de las prendas de vestir, los colores y las secciones de unos grandes almacenes.

Competencias pragmticas - Puedo contar hechos pasados recientes y lejanos. - Puedo explicar las circunstancias de un hecho pasado. - Puedo preguntar y expresar la opinin, mostrar acuerdo o desacuerdo. - Puedo proponer una actividad y responder a una propuesta. - Puedo hablar por telfono. - Puedo hablar de la frecuencia y de las acciones habituales. - Puedo describir la personalidad y el carcter de alguien.

Despus de hacer las unidades 12 Qu hacemos esta tarde?-, 13 Siempre llega tardey 14 Llevaba casco, menos mal-. Fecha: Nivel alcanzado
Mb R

Competencias lingsticas - Competencia gramatical - S usar los tiempos del pasado: Pretrito Perfecto / Pretrito Indefinido. - S usar los tiempos del pasado: el Pretrito Imperfecto. - S usar el participio. - S usar soler + infinitivo. - Competencia lxica - Conozco los nombres de los deportes. - Conozco el vocabulario para hablar del tiempo libre. - Conozco los nombres de las partes de un coche. - Conozco las seales de trfico. - Conozco el vocabulario para hablar de problemas de circulacin. Despus de hacer las unidades 15 Disculpe, por favor- y 16 Ya vers-. Fecha:
Nivel alcanzado R

Competencias pragmticas - Puedo pedir permiso y aceptarlo o negarlo. - Puedo pedir un favor y concederlo. - Puedo sugerir y hacer recomendaciones. - Puedo prohibir. - Puedo expresar estados fsicos y de nimo. - Puedo hablar del futuro y hacer predicciones.

Mb

Competencias lingsticas - Competencia gramatical - S usar el Imperativo afirmativo y negativo regular e irregular. - S usar el Futuro regular e irregular. - S usar se con valor impersonal y otras formas para expresar la impersonalidad. - Competencia lxica - Conozco el vocabulario relacionado con los aviones. - Conozco el vocabulario relacionado con los aeropuertos. - Conozco los nombres de los electrodomsticos. - Conozco el nombre de las herramientas de los ordenadores y de Internet.

ECO 2 (B1)

Competencias pragmticas - Puedo hablar de m mismo y de mis preferencias en el aprendizaje. - Puedo hablar del pasado: acontecimientos, situaciones, acciones habituales. - Puedo leer e informarme del sistema educativo de un pas y puedo escribir un texto describiendo el del mo.

Despus de hacer las unidades 1 Se le dan bien los idiomas-, 2 Ofertas de ltima horay 3 Tienes que ir al mdico-. Fecha: Nivel alcanzado
Mb R

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- Puedo informar e informarme de unas ofertas tursticas. - Puedo dar mi opinin e informarme de la de los dems para organizar un viaje. - Puedo escribir un reportaje. - Puedo expresar buenos deseos y valorar actividades. - Puedo ofrecer ayuda y aceptarla o rechazarla. - Puedo pedir cita en el mdico. - Puedo manejarme en una consulta mdica. - Puedo resolver un cuestionario sobre preguntas personales.

Competencias lingsticas - Competencia gramatical - S usar los tiempos del pasado. - S usar las expresiones llevar + gerundio, desde hace + Presente y hace que + Presente. - S usar los verbos recprocos. - S usar los verbos en Presente de Subjuntivo. - S usar querer, esperar y desear que + Subjuntivo. - S usar ojal + Subjuntivo. - S usar las oraciones de sentimiento y gusto con Subjuntivo. - S usar las oraciones de relativo. - S usar las oraciones impersonales de constatacin y valoracin. - Competencia lxica - Conozco el vocabulario relacionado con las actividades de aprendizaje. - Conozco el vocabulario relacionado con las actividades de clase. - Conozco el vocabulario de los servicios tursticos. - Conozco los nombres de los accidentes geogrficos. - Conozco los nombres de las especialidades mdicas. - Conozco los nombres de las partes del cuerpo. - Conozco los nombres de las enfermedades y el vocabulario para describir los sntomas.

Competencias pragmticas - Puedo argumentar, debatir y discutir sobre temas que conozco. - Puedo reproducir las palabras de otra persona y repetir las mas. - Puedo expresar deseos y pedir favores de forma corts. - Puedo elaborar una crtica de cine. - Puedo manejarme en una entrevista de trabajo. - Puedo redactar y explicar formalmente un currculum. - Puedo comprender un anuncio de trabajo y contestar por escrito a l. - Puedo redactar una carta formal de presentacin para un puesto de trabajo. - Puedo comprender y hablar sobre un anuncio inmobiliario. - Puedo explicar problemas y plantear soluciones. - Puedo redactar un anuncio personal. - Puedo pedir y dar consejo.

Despus de hacer las unidades 4 Ponen la ltima-, 5 Tiene experiencia laboral?y 6 Quieren ver el piso?-. Fecha: Nivel alcanzado
Mb R

Competencias lingsticas - Competencia gramatical - S usar el Condicional regular e irregular. - S usar el estilo indirecto para transmitir ideas o promesas futuras. - S usar el neutro lo. - S usar las expresiones de opinin con Indicativo o con Subjuntivo. - S usar el Pretrito Pluscuamperfecto. - S usar los diferentes tiempos del pasado. - S usar la perfrasis estar + gerundio en Pretrito Indefinido y en Pretrito Imperfecto. - S usar el Imperativo. - S usar las perfrasis de obligacin haber que, tener que y deber + infinitivo. - S usar el Imperativo. - S usar la oracin condicional de Presente.

13

- S usar el Condicional. - S usar el Imperativo. - S usar la oracin final para que + Subjuntivo. - Competencia lxica - Conozco el vocabulario referido al cine. - Conozco los nombres de los gneros cinematogrficos. - Conozco los nombres de las profesiones. - Conozco el vocabulario relacionado con las solicitudes de puestos de trabajo. - Conozco los nombres de los tipos de viviendas y los muebles de casa. - Conozco el vocabulario relacionado con el alquiler y venta de viviendas.

Competencias pragmticas - Puedo informarme y redactar una invitacin de boda. - Puedo contar una ancdota. - Puedo escribir una carta personal. - Puedo agradecer y disculparme por algo. - Puedo formular suposiciones e hiptesis. - Puedo leer un texto periodstico largo y conocer la informacin ms importante. - Puedo transmitir un recado. - Puedo pedir que alguien repita o reproduzca sus propias palabras o las de otra persona. - Puedo reproducir las palabras de otra persona. - Puedo hacer un resumen de un debate. Competencias lingsticas - Competencia gramatical - S usar el Pretrito Perfecto de Subjuntivo. - S usar las expresiones de hiptesis con Indicativo y con Subjuntivo. - S usar los verbos con preposicin. - S usar el estilo indirecto. - Competencia lxica - Conozco los nombres de los miembros de la familia poltica. - Conozco el vocabulario relacionado con una boda. - Conozco el vocabulario relacionado con una noticia del espacio. - Conozco los nombres de los gneros y de las secciones de un peridico.

Despus de hacer las unidades 7 Nos casamos el da 23- y 8 Lo han dicho en la tele-. Fecha: Nivel alcanzado
Mb R

ECO 3 (B2)

14

Competencias pragmticas - Puedo describir y definir un concepto. - Puedo identificar objetos, lugares y personas, y dar informaciones sobre ellos. - Puedo pedir informacin sobre si alguien sabe algo o conoce a alguien. - Puedo hablar de acciones habituales del pasado. - Puedo hablar de costumbres sociales. - Puedo organizar un evento cultural. - Puedo hablar del pasado. - Puedo situar diferentes acciones en el pasado. - Puedo lamentarme. - Puedo recurrir una multa. - Puedo relacionar diferentes acciones futuras. - Puedo formular hiptesis. - Puedo expresar probabilidad en el pasado, presente y futuro. - Puedo situar acontecimientos en el pasado o en el futuro. - Puedo corregir una informacin errnea. - Puedo exponer un tema. - Puedo redactar un informe.

Despus de hacer las unidades 1 Hoy es la inauguracin-, 2 No haba visto la sealy 3 Padres e hijos se llevan bien-. Fecha: Nivel alcanzado
Mb R

Competencias lingsticas - Competencia gramatical - S usar los verbos ser y estar. - S usar los adjetivos que cambian de significado con ser o estar. - S usar las oraciones de relativo. - S usar las oraciones de relativo con un antecedente pronombre indefinido. - S usar los tiempos del pasado. - S usar las perfrasis verbales. - S usar el Condicional Compuesto. - S usar el Futuro Compuesto. - S usar el Futuro para formular hiptesis. - S usar los adverbios y expresiones de probabilidad. - S usar los conectores para situar temporalmente acontecimientos. - S usar sino y pero. - Competencia lxica - Conozco el vocabulario relacionado con eventos culturales. - Conozco el vocabulario relacionado con los hbitos. - Conozco el vocabulario relacionado con la conduccin. - Conozco el vocabulario relacionado con la juventud y las relaciones entre padres e hijos.

Competencias pragmticas - Puedo opinar y valorar. - Puedo destacar o dar importancia a algo. - Puedo ceder la eleccin a otra persona. - Puedo reaccionar expresando distintos sentimientos. - Puedo argumentar. - Puedo escribir un artculo de opinin. - Puedo expresar deseos poco probables o imposibles. - Puedo pedir formalmente algo. - Puedo expresar hiptesis poco probables. - Puedo poner condiciones. - Puedo crear una pgina web sobre el ocio.

Despus de hacer las unidades 4 Los desastres ecolgicos-, 5 Playa, deporte, descanso...y 3 Dale un giro a tu vida-. Fecha: Nivel alcanzado
Mb R

Competencias lingsticas - Competencia gramatical - S usar las expresiones de opinin con Indicativo o Subjuntivo. - S usar las expresiones de valoracin con infinitivo o con Subjuntivo. - S usar las expresiones de sentimiento y reaccin. - S formar sustantivos. - S usar las oraciones temporales. - S usar los tiempos verbales en las oraciones temporales. - S usar las oraciones finales. - S usar por y para. - Competencia lxica - Conozco el vocabulario relacionado con el medio ambiente. - Conozco el vocabulario relacionado con el ocio. - Conozco el vocabulario relacionado con las relaciones humanas.

Competencias pragmticas - Puedo dar instrucciones y rdenes. - Puedo transmitir rdenes. - Puedo transmitir informaciones pasadas. - Puedo escribir una reclamacin. - Puedo explicar la causa y la consecuencia de una accin. - Puedo presentar un obstculo a una accin.

Despus de hacer las unidades 7 Es una revolucin digital-, 8 ramos felices-, 9 Como si fuera de la familia-, y 10 Me voy de voluntaria-. Fecha: Nivel alcanzado
Mb R

15

- Puedo exponer las posibles consecuencias de una accin. - Puedo narrar los recuerdos de la vida de una persona. - Puedo redactar una historia. - Puedo narrar sentimientos del pasado. - Puedo hacer comparaciones. - Puedo escribir mi autobiografa. - Puedo expresar condiciones no producidas en el pasado o irreales. - Puedo expresar arrepentimiento. - Puedo redactar una noticia.

Competencias lingsticas - Competencia gramatical - S usar el Pretrito Imperfecto de Subjuntivo. - S usar las oraciones condicionales. - S usar los pronombres Complemento Directo y Complemento Indirecto. - S usar las oraciones relativas sin antecedente con Subjuntivo. - S usar el estilo indirecto. - S usar las oraciones causales. - S usar las oraciones consecutivas. - S usar las oraciones concesivas. - S usar cuanto ms / menos. - S usar las oraciones sustantivas con Indicativo o con Subjuntivo. - S usar las expresiones de constatacin y valoracin con Indicativo o con Subjuntivo. - S usar las oraciones comparativas. - S usar el Condicional Compuesto. - S usar el Pretrito Pluscuamperfecto de Subjuntivo. - S usar las oraciones condicionales irrealizables. - S usar las construcciones pasivas e impersonales. - Competencia lxica - Conozco el vocabulario relacionado con las nuevas tecnologas. - Conozco el vocabulario relacionado con la vida de una persona. - Conozco el vocabulario relacionado con la historia. - Conozco el vocabulario relacionado con el voluntariado.

Nivel alcanzado Mb R M

16

Mb = Muy bien R = Regular M = Mal

Ref. 2004014

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