TALLER DE LENGUA Variedades Lingusticas

VIDEO http://www.youtube.com/watch?v=IV5NhQzox4o&feature=player_detailpage Sabemos que una lengua es esencialmente un sistema de comunicacin social y que su funcin fundamental es el entendimiento entre los miembros de una comunidad lingstica, por eso mismo requiere una serie de reglas y normas que permitan el consenso y el entendimiento entre sus diversos miembros. Si queremos un intercambio eficaz, los hablantes debemos tener en cuenta la situacin en la que se produce el intercambio comunicativo y los interlocutores que participan en esa interaccin. La capacidad para variar de registro, para amoldarse a cada situacin refleja tanto nuestra competencia comunicativa como el dominio que tenemos de las modalidades discursivas. En esencia esa competencia comunicativa abarca tres niveles: a) La competencia lingstica o el conocimiento de las habilidades en los diversos campos de estratificacin del lenguaje: el fnico (o grfico, en el intercambio escrito), el gramatical y el lxico-semntico. b) La competencia pragmtica o mecanismos no lingsticos que intervienen en la comunicacin y que contribuyen a que sta sea efectiva. Est relacionado con las mximas conversacionales y con el principio de Cooperacin comunicativa. c) La competencia perifrica, o el conocimiento de los aspectos sociolingsticos, culturales, psicolingsticos y textuales que intervienen en la produccin de los textos. Si atendemos especficamente a los registros, podemos distinguir bsicamente dos: el formal y el informal. El primero se corresponde con los usos estereotipados de la lengua escrita y con las situaciones orales que requieren un alto grado de formalidad (una conferencia, por ejemplo). El segundo es el propio de los intercambios distendidos donde se usa la lengua hablada- coloquial. As diferenciamos: a) Registro culto que, podemos dividir en literario o tcnico. El culto literario es el que emplean los escritores en los textos literarios y se caracteriza por el uso de determinados procedimientos retricos, sintcticos y lxicos. En ocasiones puede manifestarse de forma oral. El registro culto tcnico abarca los lenguajes especiales propios de diversas disciplinas cientficas o ramas del saber. En estos lenguajes, se utilizan trminos de significado unvoco (los tecnicismos), que evitan las ambigedades. b) No culto, que presenta diferentes modalidades: estndar, coloquial y vulgar.

El nivel estndar se caracteriza por la uniformidad, al eliminarse las diferencias dialectales. Es el registro habitual para los usos oficiales de los miembros de una

comunidad lingstica heterognea. Este nivel es el regula las normas y reglas, el que ana los criterios para unificar criterios que faciliten la interaccin comunicativa. Cuando se decide un uso normativo, ste debe coincidir con aquella solucin que es aceptada por la generalidad de los hablantes. No se trata pues de criterios arbitrarios, sino consensuados. Por otra parte, esa solucin suele tener una justificacin lingstica que se apoya en la propia evolucin idiomtica. Es lo que ocurre, por ejemplo, con los plurales de trminos extranjeros que penetran en nuestro idioma: el castellano siempre busca una adscripcin similar a nuestras propias reglas: club, clubes.

El nivel coloquial se corresponde con la forma espontnea de expresin oral. Es el que empleamos en la conversacin cotidiana, hasta el extremo de asimilarse al lenguaje familiar, o sea, los intercambios desprovistos de formalidades. En estas interacciones existen una serie de frmulas concretas, adscritas a la cortesa: frmulas que evitan los silencios incmodos, expresiones de saludo, preguntas clichs que tienden a mantener el inters del interlocutor, etc.

Por ltimo, el nivel vulgar, es empleado por personas con una formacin cultural deficiente. En l son habituales los errores idiomticos, los vulgarismos, el abuso de muletillas, palabras mnibus, y todo tipo de sincopas e incorrecciones: mettesis o cambios de orden entre sonidos (Grabiel), prdida de sonidos (cansao), conglomerados (patrs), confusin de sonidos (abujero), alteraciones del orden sintctico (me se ha cado), usos errneos de palabras o expresiones (lleg en olor de multitudes, por en loor de multitudes). No siempre se posee la suficiente capacidad idiomtica para cambiar de registro o para distinguir qu uso es el apropiado en una situacin determinada. En los intercambios orales es frecuente la alternancia de registros, dado el carcter fugaz de las intervenciones; pero esta alternancia no es tan permisiva en las interacciones escritas, que requieren un mayor grado de formalidad y el uso del registro estndar. La eleccin que realiza el hablante de un registro u otro depende de una serie de factores. a) El tema del que se habla, cotidiano o propio de una disciplina determinada, condiciona el lxico y las estructuras sintcticas. b) El canal, a travs del cual se comunican y que continuamente est recibiendo nuevas pautas de desarrollo, segn el medio a travs del cual se produce la interaccin (SMS, conversaciones telefnicas, foros de internet, los diferentes medios condicionan los usos orales y escritos). c) La intencin que persigue el hablante en su discurso (informar, explicar, convencer, entretener, ironizar, hacer una demostracin de sus conocimientos, etc.) condicionar la objetividad o subjetividad, el grado de formalidad, los usos coloquiales o formales, etc. Recordemos adems la capacidad de prevaricacin, propia de una lengua.

d) La situacin, es decir, el lugar y el tiempo concreto en que se desarrolla la intervencin y las circunstancias que la rodean. Exigir el uso de un registro u otro. Hay situaciones que requieren un alto grado de formalidad (como una entrevista para un puesto de trabajo); otras, sin embargo, facilitan la espontaneidad idiomtica (una conversacin entre amigos, por ejemplo). e) La relacin social entre los interlocutores determina el empleo de unas frmulas u otras de cortesa (mayor o menor de camaradera provocado por el grado de proximidad o desconocimiento del interlocutor). Este hecho condiciona el tratamiento de las frmulas pronominales de cortesa (t, usted), etc. Diferencias lingsticas y sociales en el uso de la lengua. Sabemos que los textos difieren en su estructura y naturaleza y que poseen unos rasgos delimitados por el nivel cultural, el grupo social y el lugar geogrfico al que pertenece el hablante. Por muy uniforme que pueda parecernos el registro estndar, existen elementos que sirven para diferenciar las variedades idiomticas. Encontramos pues variedades diatpicas, diacrnicas, diastrticas y diafsicas que delimitan los registros y niveles del hablante y del oyente.

Las diferencias o variedades diatpicas dependen de la adscripcin del interlocutor a un determinado marco geogrfico. En Espaa existen diferentes lenguas y dialectos. La disciplina que se encarga de su estudio es la Dialectologa. Las diferencias o variedades diacrnicas que afectan a la evolucin de una lengua a lo largo de su historia. La evolucin del castellano como la de cualquier lengua- ha pasado por diversas etapas o estratos: Edad Media, Siglos de Oro, el intento de unificacin de las Reales Academias, que se inicia en el siglo XVIII, etc. Son el objeto de estudio de la Gramtica Histrica. Las diferencias o variedades diastrticas que se refieren a las modalidades de una misma lengua o dialecto y dependen de la estratificacin social. Se llaman tambin sociolectos o variedades sociales, aunque hoy la educacin palia en gran medida las distinciones. Atienden a los usos lingsticos de las clases altas; los propios del medio rural o urbano, los lenguajes de los grupos marginales, el lenguaje juvenil, el sexismo del lenguaje. En este caso es la Sociolingstica, la disciplina que estudia estos usos, que tambin son conocidos como jergas o argots especficos. Una jerga, por ejemplo, hace referencia a la creacin de un grupo de trminos o vocablos con una implicacin afectiva, que sirven para marcar diferencias, y se adscriben a un grupo social, profesional o ideolgico determinado. Existen muchos sociolectos. Algunos de los ms estudiados son: a) Los usos estudiantiles, que abundan en transformaciones lxicas y abreviaciones: mate, profe, filo, etc.; expresiones como chuparse una clase, catear, pelarse una clase, etc. b) El juvenil en general, que se caracteriza por la presencia cada vez ms abundante de los anglicismos como diskjokey, punky, O.K.; tambin es frecuente aqu la presencia de palabras comodines que pueden presentar varios significados como sucede con colega, chachi, legal, enrollar, loro. El lenguaje juvenil est adems influenciado por los frecuentes prstamos de otras lenguas, dada la

movilidad de las sociedades: carro, birra, pibe, payo. El lenguaje que emplea la juventud marginal se denomina lenguaje cheli. c) El mundo de la delincuencia genera a su vez un argot propio que sirve de autodefensa, de rasgo distintivo: marrn, chinarse, pringarse, etc. Tambin se conoce como germana. d) El mundo de la poltica, Internet, etc., son otros medios que presentan trminos concretos: chatear, ugetistas, etc. Por ltimo, las diferencias o variedades diafsicas, dependen propiamente de a situacin comunicativa. En este caso entran en juego factores como el tema del que se est hablando, la atmsfera o espacio de interaccin, la propia personalidad del hablante: el lenguaje tcnico, el habla infantil o el argot callejero dependen de estas circunstancias. En muchos casos vienen delimitadas por la propia divisin tcnica del trabajo, lo que se conoce como jergas profesionales: lenguaje jurdico, administrativo, periodsticos. Tambin se llaman lenguajes especiales. A todas estas variedades se las conoce tambin como diatipos. Todo hablante posee una serie de marcas diatpicas que caracterizan su idiolecto, lo singularizan dentro de la homogeneidad lingstica.