Bengkel

Bilik Darjah yang Efektif

Pensyarah Pembimbing: Encik Ramlan bin Mustapha

Pelan Pengurusan

Pembentang: Dg Mohaida Zuraidah binti Mohamad Jalilah binte Abdul Khalid Rozana binti Ahmad Serena Clare Christopher

Bagaimanakah cara untuk menyediakan pelan pengurusan bilik darjah yang berkesan?

Isi pembentangan
Pengenalan Pengurusan Bilik Darjah yang Kondusif Corak Pengurusan Bilik Darjah yang Berkesan Ciri-Ciri Bilik Darjah yang Berkesan Penyediaan Pelan Perancangan Pengurusan Bilik Darjah yang Berkesan

Pengenalan
Robert; terdapat 5 aspek penting dalam mengurus bilik darjah 1.Kesesuaian susun atur bilik darjah 2.Peraturan 3.Pengurusan Disiplin 4.Pengurusan Masa 5.P&P

 Richard; 4 komponen dalam norma pengurusan bilik darjah 1.Merancang 2.Mengelola 3.Mengawal 4.Membuat refleksi 5.Jalin hubungan guru-murid

Pengurusan Bilik Darjah yang Kondusif

Kounin; 7 perkara utama untuk dapatkan susunan bilik darjah yang baik 1. Pastikan lalu lintas dalam bilik darjah tidak sesak 2. Pastikan semua pelajar dapat dilihat oleh guru 3. Pastikan pelajar mudah dilihat dan mendengar penyampaian guru 4. Ruang dan tempat sesuai untuk guru berdiri semasa mengajar 5. Bahan pengajaran untuk guru dan murid mudah didapati 6. Papar buletin untuk pamer hasil kerja murid serta bahan P&P 7. Penggunaan ruang perabot dan alatan disusun atur

Corak Pengurusan Bilik Darjah yang Berkesan

Anderson; 3 perkara untuk bilik darjah berkesan 1.Tingkah laku yang menghasilkan penglibatan murid yang maksimum dalam aktiviti pembelajaran 2.Meminimum tingkah laku pelajar yang mengganggu tugas guru dan pelajar lain 3.Penggunaan masa pembelajaran

Corak Pengurusan Bilik Darjah yang Berkesan Dilihat dari sudut: 1.Kerjasama antara ahli di dalam sesebuah bilik darjah 2.Matlamat guru dalam menguruskan bilik darjah 3.Elemen-elemen persekitaran bilik darjah yang positif 4.Cara untuk mengekalkan persekitaran yang positif ini

Kerjasama
Hubungan guru-murid Doyle(1986); perkara yang harus diusahakan oleh guru untuk mengurus bilik darjah dengan berkesan adalah mendapatkan kerjasama daripada murid Boophy(2002); guru yang dihormati dan mesra pelajar dapat bekerjasama dengan murid

Matlamat
Kekalkan persekitaran yang positif, kondusif dan produktif 3 perkara yang perlu dipertimbangkan untuk mencapai matlamat 1.Pengurusan masa 2.Peluang perbelajaran 3.Pengurusan kendiri

Pengurusan Masa
Doyle(1983), murid akan belajar apabila mereka mempraktikkan perkara perkara yang diajar dan apabila mereka mempunyai kemahiran berfikir yang baik. Masa yang diperuntukan haruslah dimanfaatkan dengan baik untuk menentukan kualiti pmbelajaran Kitaran hubungkait masa dengan pembelajaran

Kitaran hubungkait masa dengan pembelajaran

Peluang pembelajaran
Peka dengan peraturan yang ada dalam kelas Saling berkongsi peluang dengan rakan sewaktu pembelajaran Guru perlu diagihkan sama rata antara murid Melibatkan semua murid dalam proses pembelajaran

Pengurusan Kendiri
Bantu murid untuk mempunyai kebolehan mengurus diri

Patuh perintah guru Pengurusan kendiri Peningkatan disiplin

Perlukan motivasi instrinsik Lewis dalam Woolfolk(2003); seorang murid dikatakan sudah mempunyai kawalan kendiri apabila dapat memilih aktiviti bilik darjah yang sesuai, menangani masalah pembelajaran,menetapkan matlamat pembelajaran yang realistik, mengurus masa sendiri dengan berkesan, berkolaborasi dengan rakan dan membina hubungan yang baik dengan guru

Persekitaran Bilik Darjah yang Positif

1.Rutin dan Peraturan Bilik Darjah 2.Perancangan Ruang Pembelajaran

1.

Rutin dan Peraturan Bilik Darjah

qRUTIN BILIK DARJAH 1.Rutin pentadbiran-kehadiran murid 2.Rutin pergerakan-rekod keluar masuk bilik darjah 3.Rutin kekemasan bilik darjah-jadual
bertugas

4.Rutin tugasan-bila patut hantar, kepada siapa, bila 5.Cara interaksi-adab dalam komunikasi 6.Pergerakan di dalam bilik darjahpergaulan antara rakan sekelas

7.

Panduan menetapkan rutin bilik darjah

Bil Rutin Semakan 1 Jadual bertugas kelas 2 Cara meminta kebenaran 3 Isyarat tangan 4 Penglibatan murid dalam 5 P&P Penyediaan rak untuk 6 tugasan 7

qPERATURAN Peraturan menetapkan jangkaan dan larangan di dalam bilik darjah. Perlulah selaras dengan peraturan sekolah dan jelas, mudah difahami dan diterima olh murid-murid.
Bil 1 2 3 4 5 6 7 Contoh peraturan bilik darjah Bersopan di dalam bilik darjah Beri salam kepada guru Berterima kasih apabila menerima sesuatu hak orang lain Hormati Bekerjasama di dalam kumpulan Jangan buang sampah merata-rata Patuhi semua peraturan sekolah Semakan

qAKIBAT Harus dinyatakan terhadap rutin dan peraturan yang tidak dipatuhi Berikut merupakan akibat yang ditentukan bagi murid yang melanggar rutin dan peraturan:

Bil 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Akibat

Menunjukkan rasa kecewa Tarik balik keistimewaan Dikeluarkan daripada kumpulan Menulis refleksi kesalahan Penahanan Hantar ke bilik guru besar Menghubungi ibu/bapa/penjaga

 Melibatkan kedudukan kerusi dan meja murid Mempengaruhi persekitaran pembelajaran Susunan hendaklah memudahkan ahli kelompok untuk bekerjasama dan bukan mendatangkan kesan negatif Menggalakkan interaksi antara murid sewaktu kerja berkumpulan Ringkasan: 1.Ruang persendirian untuk murid-murid 2.Ruang untuk aktiviti 3.Ruang untuk bahan-bahan pembelajaran

Pe ra n ca n g a n R u a n g Pe m b e l j ra n aa

qPANDUAN MEMBINA RUANG PEMBELAJARAN:

1.Kenalpasti dan rancang spesifikasi ruang 2.Penyimpanan alat bantu belajar yang tersusun dan senang diambil 3.Kondusifkan persekitaran fizikal bilik darjah 4.Penyusunan alatan dan guru dapat memantau dan melihat murid 5.Ruang pembelajaran perlu mempunyai pilihan dan fleksibel. 6.

Antara contoh jenis pelan lantai untuk bilik darjah ialah Auditorium style Face-to-face style Off-set style Seminar style Cluster style

Bilik darjah tradisi Bilik darjah terbuka Bilik darjah bercantum Bilik darjah pra sekolah Bilik darjh KBSM/KBSR Bilik darjah multimedia Bilik darjah khas

Mengekalkan persekitaran berkesan untuk pembelajaran

Galakkan penglibatan murid Langkah pencegahan Komunikasi berkesan

 Galakkan penglibatan murid

Peraturan dan arahan yang dijalankan haruslah jelas Terangkan cara-cara membuat kerja rumah/tugasan Memantau kerja/aktiviti murid Berikan maklumbalas

 Langkah pencegahan
Guru sentiasa mengawasi murid dan aktiviti yang berlaku serentak Murid perlu sedar guru sentiasa mengawasi mereka Guru merancang dan menyelaras aktiviti dengan berkesan

 Komunikasi berkesan
Berlaku apabila penyampai dapat menyampaikan mesej dengan jelas dan difahami penerima Elakkan daripada berlaku salah komunikasi Guru harus menjadi pendengar yang aktif dan ada sifat empati Berbentuk lisan dan bukan lisan

CIRI-CIRI BILIK DARJAH BERKESAN

Ada 10 ciri; 1.Suasana demokratik di dalam bilik darjah 2.Guru perlu mengambil tanggungjawab sebagai pendidik dan fasilitator 3.Menimbulkan persekitaran saling mempercayai dan saling menghormati 4.Guru mesti percaya setiap murid

5.Guru patut menunjukkan contoh dan teladan yang baik untuk diikuti 6.Jadikanlah bilik darjah sebagai tempat yang seronok dan selamat untuk murid-murid 7.Guru menunjukkan rasa kecintaan dan semangat yang tinggi untuk mengajar dan mendidik muridmurid 8.Pembelajaran berasaskan individu 9.Mempunyai semangat kekitaan 10.Mengamalkan komunikasi yang berkesan di dalam bilik darjah

Pelan Perancangan Pengurusan Bilik Darjah yang Berkesan

Menetapkan jenis persekitaran pembelajaran yang diingini Menetapkan jenis komuniti murid yang diingini

3 LA N G K A H D A LA M P E R A N C A N G A N

5 K O M P O N E N D A LA M P E LA N P E R A N C A N G A N

PENGAJARAN

PENCEGAHAN

PEMBETULAN

ng strategi & akibat yang akan digunakan oleh guru sekiran PRAKTIK an murid mendapat mesej yang jelas tentang modififikasi ti

SO KO N G A N

ungkin. Beritahu murid peneguhan yang akan diterima sekiranya me adil PRAKTIK murid untuk semua

P E R S E K I R A N FI I A L TA Z K

Perkenalkan susun atur bilik darjah dan susun atur kedudukan muri Tunjukkan cara menyusun kerusi dan mengekalkan kebersihan kela PRAKTIK Demonstrasikan cara yang betul untuk penjagaan ruang pembelaja

MELAKSANAKAN PELAN PENGURUSAN

Perawakan yang mesra tetapi tegas, mengikut peraturan, bersemangat dan menunjukkan keikhlasan akan memberikan mesej kepada muridmurid bahawa anda merupakan seseorang yang profesional dan sedar akan tanggungjawab sebagai seorang guru. (contoh kata-kata aluan)

Contoh Pelan Perancangan Pengurusan Bilik Darjah

PELAN PERANCANGAN PENGURUSAN BILIK DARJAH SK CAMPURAN DARO SEMESTER 1/2011 Nama Guru: Mok Soon Sang Darjah : 3 Ulam Raja Matlamat Pengurusan : Pengurusan Bilik Darjah 3 Ulam Raja Organisasi Bilik Darjah

nabilah merlinie

hanisah syafiqah

Tai
mohaida

norashikin

ridzuan

alfie

saiful

rozana

ronnie hilda

cornelia raylin

suzi

alice
norafidah

nurhidayah

Petunjuk: Lantai Skrin LCD mudah alih Meja

suzi

Tong sampah

jalilah

chris

azalizan

clare

Rak buku Almari alat bantu mengajar/permainan Papan hitam Tingkap Jadual kelas

Papan kenyataan Ruang permainan

Kerusi
Papan jadual bertugas

Rumusan
Pelan ini mengambil kira semua aspek utama yang memerlukan pertimbangan guru untuk merealisasikan suatu persekitaran pembelajaran yang kondusif untuk murid-muridnya. Guru hendaklah peka dan sedar akan kepentingan pelan bilik darjah bagi meningkatkan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas.