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4 Mdulo
Equipe:
Adelaide Alves Dias UFPB Ada Monteiro UFPE Celma Tavares de Almeida e Silva UFPE Eduardo Bittar USP Jos Francisco de Melo Neto UFPB Maria de Lourdes Rocha Lima Nunes UFPI Maria de Nazar Tavares Zenaide UFPB Maria Victoria de M. Benevides Soares USP Margarida Snia do Monte Silva UFPB Suzana Sacavino Novamrica/RJ Ulisses F. Arajo USP Vera Ma. Candau PUC-RIO/Novamrica/RJ
Vera Candau
Ps-Doutora em Educao pela Universidad Complutense de Madrid. Docente da Pontifcia Universidade Catlica do Rio de Janeiro. Membro da Novamrica.
Pesquisa promovida no continente latino-americano pelo Instituto Internacional de Direitos Humanos da Costa Rica no perodo de 1999-2000, para fazer um balano crtico da EDH nos anos 1990 na Amrica Latina.
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poltico,
social,
No inibir o carter poltico da EDH, perda de sua especificidade, tornando-se difcil uma viso mais articulada e confluente;
Dimenses
Educar para o nunca mais, resgatando a memria histrica da luta pelos D.H.
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Estratgias metodolgicas contextualizadas histrico e criticamente da EDH nas trs dimenses citadas; Utilizar estratgias que colaborem para a mudana de atitudes, comportamentos e mentalidades como oficinas pedaggicas, relatos de violao ou defesa dos DH, entrevistas, etc.;
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Integrar a EDH nos projetos polticos pedaggicos das escolas e conceb-la como um eixo transversal que afeta todo o currculo; Os temas trabalhados em EDH devem ser definidos de acordo com as caractersticas e interesses de cada grupo, de cada escola, de cada contexto porm sempre situando as questes num contexto mais amplo dos Direitos Humanos;
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Concluso
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Educar em Direitos Humanos transformar mentalidades, atitudes, comportamentos, dinmicas organizacionais e prticas cotidianas dos diferentes atores, individuais e coletivos e das organizaes sociais e educacionais.
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Autoria: Margarida Snia do Monte Silva Produo: Slvia Helena Soares Schwab e Guanambi Tavares de Luna Veiculao e divulgao livres
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