SAN MIGUEL COATLAN MIAHUATLAN OAXACA JUNIO 2011

ESCUELA TELESECUNDARIA

CLAVE: 20DTV0548Y

MATERIA: INGLES

TEMA: ORIGEN DE LA LENGUA EXTRANGERA (INGLES)

PROFESOR: JUAN CARLOS LUIS FRANCISCO

ALUMNA: VANESSA JASMIN PEREZ RAMIREZ

JUNIO 2011

INTRODUCCIN
El desarrollo acelerado de una sociedad tecnolgica necesita de sistemas que ofrezcan una educacin ms humanista, en la que se tome en cuenta al individuo que aprende, donde se propicie participacin, reflexin y toma de conciencia de su propio aprendizaje como proceso holstico, integrador, lo que presupone importantes transformaciones en el proceso de enseanza - aprendizaje a todos los niveles. Hoy es una necesidad la transformacin del proceso enseanza - aprendizaje que rompa con los esquemas tradicionales que an predominan en nuestra prctica educativa. Ya la capacidad cognitiva del hombre ha dejado de concebirse como un gran almacn de datos con el que el estudiante de forma pasiva reproduca el material a estudiar. Se precisa, entonces, en correspondencia con las exigencias que se imponen en medio de la globalizacin neoliberal que ha tenido su impacto en el desarrollo de la Educacin Superior y a las puertas del Tercer Milenio, que la institucin escolar al asegurar la calidad educativa, asuma una nueva concepcin en la que se subraye la filosofa de "aprender a aprender", con la que se promueva un aprendizaje inteligente, productivo y creador, que facilite la adaptacin a la gran variabilidad que se debe enfrentar para responder a las necesidades presentes y futuras del desarrollo humano, un aprendizaje que implique el desarrollo de un individuo con necesidades intelectuales y emocionales como ser social "... comprometido con su sociedad... con las capacidades y habilidades necesarias para enfrentar con xito el impetuoso avance de la ciencia y la tcnica". (MES, 1990). La calidad en la Educacin Superior, en un mundo que se transforma, debe entenderse no solo como calidad de la enseanza sino tambin como calidad de los aprendizajes. Visto as-, se impone la adopcin de una investigacin cientfica que priorice al sujeto que aprende, sus caractersticas internas y personales, capacidades intelectuales y su independencia en el proceso de aprendizaje. Hoy, la revolucin de la informacin y las comunicaciones tiene gran influencia en la educacin por lo que se requiere una comprensin cabal del lenguaje de las nuevas tecnologas y de las ediciones que se suscitan a escala mundial de los adelantos de la ciencia y la tcnica - el ingls. Esta lengua ha sido y parece que seguir siendo, por el momento, el vehculo fundamental para la comunicacin internacional en todas las esferas. La limitada capacidad de manejo de este idioma impedir el acceso a todo el caudal de informacin que se genera en todo el mundo a una gran velocidad. Para cualquier estudiante de nivel superior, entonces, el conocimiento del idioma ingls adquiere una importancia crucial para su futura vida profesional.

INGLES
El ingls es una lengua originaria del noroeste de Europa, que pertenece a la rama germnica de las lenguas indoeuropeas, y que se desarroll en Inglaterra, difundida desde su origen por todas las Islas Britnicas y en muchas de sus antiguas colonias de ultramar.

HISTORIA
El ingls es probablemente el tercer idioma del mundo en nmero de hablantes que lo tienen como lengua materna (entre 300 y 400 millones de personas), y el segundo ms hablado, detrs del chino mandarn, si se cuenta tambin a quienes lo tienen como segunda lengua (200 millones de personas ms). El ingls, al extender Inglaterra su lengua por todo el mundo (Imperio Britnico), y al convertirse los Estados Unidos de Amrica en la mayor potencia econmica y militar, se ha convertido de facto en la lengua franca de nuestros das. Pese a la existencia de otras lenguas internacionales y de idiomas como el esperanto o interlingua que buscan el uso de una lengua ms neutral, el ingls constituye hoy en da el principal idioma de comunicacin internacional. Esto se debe a que una "civilizacin" dominante por lo regular no adopta otra lengua, sino que, por el contrario, impone la suya; esta es la razn por la que en muchos de los pases europeos se hablan lenguas derivadas del latn, por ser esta la lengua oficial del imperio romano.

ORGENES
El ingls desciende del idioma que hablaron las tribus germnicas que migraron de lo que hoy es el norte de Alemania (y parte de Dinamarca) a la tierra que habra de conocerse como Inglaterra. Estas tribus son identificadas tradicionalmente con los nombres de frisones, britones, anglos, sajones y jutos. Su lengua se denomina anglosajn antiguo. Segn la Crnica anglosajona, alrededor del ao 449,

Vortigern, rey de las Islas Britnicas, extendi una invitacin a unos anglos dirigidos por Hengest y Horsa para que le ayudaran contra los pictos. A cambio, a los anglos se les concederan tierras en el sureste. Se busc ms ayuda, y en respuesta acudieron anglos, sajones y justos. La crnica documenta la subsiguiente llegada de colonos, que finalmente establecieron siete reinos: Northumbria, Mercia, Anglia Oriental, Kent, Essex, Sussex y Wessex. Sin embargo, a juicio de la mayora de los estudiosos modernos, esta historia anglosajona es legendaria y de motivacin poltica.

INGLS ANTIGUO
Estos invasores germnicos dominaron a los habitantes de habla celta, cuyos idiomas sobrevivieron principalmente en Escocia, Gales, Cornualles e Irlanda. Los dialectos que hablaban estos invasores formaron lo que se habra de llamar ingls antiguo, que fue un idioma muy parecido al frisn moderno. El ingls antiguo (tambin denominado Anglo-Saxon en ingls) tuvo la fuerte influencia de otro dialecto germnico, el noruego antiguo, hablado por los vikingos que se asentaron principalmente en el noreste de Gran Bretaa. Las palabras inglesas English (ingls) y England (Inglaterra) se derivan de palabras que se referan a los anglos: englisc e England. Sin embargo, el ingls antiguo no era un idioma unificado comn a toda la isla, sino que se distinguan principalmente cuatro dialectos: mercio, northumbrio, kentish y Sajn occidental. Desde un punto de vista gramatical, el ingls antiguo presenta muchas similitudes tipolgicas con las lenguas indoeropeas antiguas como el latn o el griego, y tambin el alemn. Entre dichas similitudes estn la presencia de caso morfolgico en el nombre y la diferencia de gnero gramatical. El sistema verbal era ms sinttico que el del ingls moderno, el cual usa ms la perfrasis verbal y los verbos auxiliares.

INGLS MEDIO
El ingls medio de los siglos XIV y XV presenta importantes cambios tipolgicos respecto al ingls antiguo. El ingls medio tipolgicamente est ms cercano al ingls moderno y las lenguas romances que el ingls antiguo. La principal diferencia entre el ingls medio y el ingls moderno es la pronunciacin. En particular, el gran desplazamiento voclico modific ampliamente el inventario de vocales, produciendo diptongos a partir de numerosas vocales largas y cambiando el grado de abertura de muchos monoptongos. La influencia de la nobleza normanda, llegada a la isla en torno a esta poca, dej tambin efectos en el lxico del ingls medio que se conservan an hoy en da. Esto da origen, por ejemplo, la distincin entre pig (cerdo) y pork (carne de cerdo), siendo la primera de origen germano y la segunda de origen francs (las clases bajas criaban pigs que se convertan en pork para las clases altas).

INGLS MODERNO TEMPRANO

El ingls moderno temprano (Early Modern English) es la forma antigua del ingls de hoy, como una variante del idioma anglosajn y del ingls medio en particular que se practicaba hasta ese entonces. Se trata del ingls que se hablaba principalmente durante el Renacimiento, y ms comnmente asociado al lenguaje literario de William Shakespeare. Cronolgicamente se sita entre los siglos XVI y XVIII en las reas pobladas por los anglonormandos (aos 1450 a 1700 aproximadamente). Se considera la fase ms evolutiva y cercana al ingls de la actualidad, y se consolid en gran medida debido al auge de las letras britnicas en dicho perodo histrico y al aporte que le dieron otras lenguas extranjeras.

FAMILIA LINGSTICA
El ingls es una lengua indoeuropea del grupo germnico occidental. Aunque debido a la sociolingstica de las islas britnicas a partir de las invasiones vikingas y la posterior invasin normanda, ha recibido importantes prstamos de las lenguas germnicas septentrionales y del francs, y gran parte de su lxico ha sido reelaborado sobre la base de cultismos latinos. Las dos ltimas influencias hacen que el ingls sea probablemente una de las lenguas germnicas ms atpicas tanto en vocabulario como en gramtica. El pariente lingstico vivo ms similar al ingls es sin duda el frisn, un idioma hablado por aproximadamente medio milln de personas en la provincia holandesa de Frisia, cercana a Alemania, y en unas cuantas islas en el Mar del Norte. La similaridad entre el frisn y el ingls es ms clara cuando se compara el

frisn antiguo con el ingls antiguo, ya que la reestructuracin del ingls por las influencias extranjeras ha hecho del ingls moderno una lengua notablemente menos similar al frisn de lo que haba sido en pocas antiguas.

FONOLOGA Y ORTOGRAFA
Las variedades de ingls son muy similares en cuanto a su pronunciacin de las consonantes, la mayor parte de las variaciones interdialectales se refieren a las vocales.

FONOLOGA
El inventario de consonantes del ingls consta de 25 elementos (algunas variedades de Escocia y Norteamrica llegan a las 27 al incluir dos fricativa sordas adicionales): Los fonemas con asterisco (*) slo estn presentes en algunas variedades de ingls (especialmente el ingls de Escocia y algunas variedades de EEUU y Canad), el resto son universales y aparecen en todas las variedades. Cada uno de estos fonemos puede presentar variaciones alofnicas segn el contexto fontico. Por ejemplo:
y

las oclusivas sordas suenan fuertemente aspiradas a principio de palabra y menos aspiradas precedidas de s-. Comprense pin [p  n] / spin [sp n], Kate [k e t]/ skate [ske t], tone [t o n] / stone [sto n] la aproximante lateral /l/ tiene un sonido "claro" (no-velarizado) en la posicin de ataque silbico (ref. [left], blow [blow]) y un sonido "oscuro" (velarizado) en posicin de coda silbica (milk [m k]).

ORTOGRAFA
La ortografa del ingls se fij aproximadamente hacia el siglo XV. Aunque desde entonces la lengua ha sufrido importantes cambios fonticos, especialmente en las vocales, lo cual hace que la ortografa no sea una gua segura para la pronunciacin. A modo de ejemplo podemos considerar la secuencia -ea-, que tiene hasta siete pronunciaciones [cita requerida] diferentes slo parcialmente predecibles a partir del contexto fontico:

Sonido Ortografa

transcripcin AFI

Significado

[e], [ ]

head, health [hed]/[h d], [hel ]/[h l ] 'cabeza', 'salud'

[i ]

heap, heat

[hi p], [hit]

'montn', 'calor'

[ ], [ ]

heard, hearse

[h [h

d]/[h d], s]/[h s]

'odo' (de fnebre'

or),

'coche

GRAMTICA
El ingls presenta muchos de los rasgos tpicos de las lenguas europeas. El nombre presenta diferencia entre singular y plural. En ingls moderno a diferencia de su antecesor el ingls antiguo el nombre no hace distinciones de gnero o caso. Las diferencias de caso se restringen en ingls moderno al pronombre, tal como sucede por ejemplo en las lenguas romances. En el sistema verbal el ingls, al igual que el alemn y las lenguas romances, ha sufrido una evolucin similar. Se han creado "formas compuestas de perfecto" para expresar el aspecto perfecto y "formas perifrsticas" con el verbo ser para expresar el aspecto progresivo o continuo. Otra similaridad es el desarrollo de formas de futuro a partir de verbos auxiliares. Una diferencia importante entre el ingls y otras lenguas germnicas y romances es el debilitamiento del modo subjuntivo. Igualmente el ingls, al igual que el alemn, el holands o las lenguas romnicas, ha creado artculos definidos genuinos a partir de formas demostrativas.

TIEMPOS VERBALES
En ingls hay cuatro tiempos fundamentales: presente, pasado y futuro y condicional. Estos tres tiempos se combinan con tres aspectos (imperfectivo, continuo, perfectivo), las combinaciones de aspecto posible son cuatro ([-perf][cont],[-perf][-cont], [-perf][-cont] y [-perf][-cont]). Las combinaciones de tiempo y aspecto anteriores dan lugar a un nmero importante de tiempos verbales:
y

Simples que sintcticamente carecen de auxiliar e que incluyen los siguientes: o Simples no continuos: Presente simple, que se reconoce por no llevar sufijos TAM en la raz; Past simple, que incluye una marca de pasado en la raz, usualmente -ed en los verbos regulares y puede incluir -en e incluso umlaut en los verbos irregulares o fuertes; Futuro simple, marcado regularmente mediante un auxiliar (will, shall o sus formas negativas); Conditional, marcado regularmente por el auxiliar en tiempo pasado would (o su forma negativa). o Continuos, equivalentes en general a "auxiliar (ser) + gerundio" en espaol, denotan acciones que se estn realizando en el momento en que se habla. Morfolgicamente los tiempos continuos terminan en -Ing.: Present continuos; Past continuos Compuestos, que denotan acciones terminadas y por tanto aspecto perfectivo: o Compuestos no-continuos: Present perfect; Past perfect; Future perfect. o Continuos, similares a los simples continuos: Present perfect continuous; Past perfect continuous

El siguiente cuadro resume los tiempos anteriores, para el verbo write 'escribir':

VERBOS EN PASADO
Dependiendo de si son regulares o no, los verbos tienen distintos pasados, que son dos:
y y

Pasado simple, equivalente a cualquier pasado en espaol Pasado del participio, equivalente al participio en espaol.

VERBOS IRREGULARES
Esta es una lista de algunos verbos irregulares ingleses:

Infinitivo

Pasado simple

Participio

to be

was/were

been

to become

became

become

to begin

began

begun

to bite

bit

bitten

*El uso de "gotten" se ha disminuido en el Reino Unido durante los ltimas siglos, pero contina en los Estados Unidos.3

INFINITIVO
En cuanto a los verbos infinitivos, stos empiezan con la palabra to, por ejemplo:
y y y y y y

To walk caminar To jump saltar To wear llevar(puesto) To pass aprobar To bite morder To speak hablar

Muchos verbos tienen otro significado cuando se pone una preposicin o un adverbio (up, down, in, out, around, etc) despus. As puede cambiar la definicin del verbo, o dar informacin sobre la direccin. Por ejemplo:
y y y y y

'Look up' buscar en el diccionario 'Look after' cuidar 'Look around' mirar por todos lados 'Look over' revisar 'Look back' mirar hacia atrs

PRONOMBRES PERSONALES
Los pronombres personales que se escriben detrs de los verbos al conjugarlos (yo, t, l, ella, nosotros, vosotros, ellos) son:
y y

y y y y y

I: Significa "yo", y siempre se debe escribir en mayscula. You: Este pronombre puede significar varias cosas, dependiendo de la situacin: "t", si se refiere en tono casual, y "usted(es)" o "vosotros", si se refiere en tono formal. He: Refirindose a un hombre (ej.: He is Scottish). She: Refirindose a una mujer (ej.: She is Jillian). We: Refirindose a "Nosotros" (en el espaol: 1ra persona en plural). They: Refirindose a "Ellos" o a "Ellas" (en el espaol: 3ra persona en plural). It: Refirindose a "Ello", es decir, que se esta hablando de una cosa, animal u objeto que no pueda ser definida como "He" o "She".

CONJUGACIN DEL TIEMPO PRESENTE

En el presente simple, el verbo sigue en infinitivo, pero se elimina la palabra to en las formas I, You, We y "They". Ejemplo:
y y y y

I: I eat You: You eat We: We eat They: They eat

Sin embargo, en las formas It, He y She, se le aade una -s al verbo.

Ejemplo:
y y

He: He stops (l para). She: She stops (Ella para).

Si el verbo termina en y se elimina la y se aade ies; por ejemplo, He carries his suitcase. ("l lleva su maleta."). (Ver reglas de pluralizacin) Siempre es necesario escribir o decir un sujeto en cada oracin, aun cuando la frase que no requiere un sujeto en espaol; por ejemplo, en espaol es aceptable decir "Es la una de la tarde" para indicar la hora de la una, pero en ingls es necesario usar el pronombre it al frente de la frase: It is one (o'clock) in the afternoon. Casi todos verbos son regulares en el presente; los excepciones notables son to be ("ser" y "estar") I am, you/we are, he/she is; to have ("tener" y "haber" en tiempos perfectos) I/we/they have, he/she has; y to do ("hacer") I/you/we/they do, he/she does. En el pasado, un verbo es regular si su pasado simple y de participio termina en -ed. Por ejemplo: arrive ("llegar") arrived ("lleg, llegado"). Con la excepcin del verbo to bey cada verbo usa la misma conjugacin para cada forma en el pasado.
y

Un verbo es irregular si su pasado simple y/o de participio no termina en ed. Por ejemplo: write ("escribir") wrote ("escribi", en pasado simple), written ("escrito", en pasado de participio). Los verbos irregulares ingleses ms importantes son (infinitivo pasado simple pasado participio) to be I/he/she was, we/they/you were been; to do did done; to eat ate eaten ("comer"); to give gave given ("dar"); to go went gone ("ir"); to have had had ("haber/tener"); to make made made ("hacer, fabricar"); to speak spoke spoken ("hablar"); to spend spent spent ("gastar").

Para formar un verbo en futuro se le aade la palabra will antes del infinitivo del verbo (sin to). Por ejemplo: You will eat spaghetti. ("Comers espaguetis"). Para formar el condicional se le aade la palabra would antes del infinitivo del verbo (sin to): You would eat spaghetti. ("Comeras espaguetis"). El tiempo progresivo del ingls, en el presente y el pasado, usa el verbo to be seguido del gerundio del verbo principal: I am thinking ("Estoy pensando"); You are winning ("Ests ganando"); We were talking about baseball ("Estbamos hablando del bisbol" o "Hablbamos del bisbol"). Ntese que el imperfecto en espaol se traduce al pasado progresivo en ingls cuando indica una accin en progreso en el pasado. El tiempo perfecto del ingls usa el verbo to have seguido del participio del verbo principal. Por ejemplo, I have done the work ("Yo he hecho el trabajo"), They had seen the movie ("Haban visto la pelcula").

Para escribir un verbo en el negativo en un tiempo simple, se usa una forma del verbo to do seguido de la palabra "not" y el infinitivo del verbo principal (sin to); por ejemplo: We do not have any money ("No tenemos ningn dinero"), She does not dance ("Ella no baila"). En el pasado se usa did not en todas formas: He did not write the essay ("l no escribi el ensayo"), You did not finish your homework ("No terminaste tu tarea"). Ntese que el tiempo del verbo to do indica el tiempo de la frase; el verbo principal siempre est en la forma infinitivo, a pesar del tiempo de la frase. El negativo de tiempos compuestos tambin usa la palabra not, pero estos tiempos mantienen la forma del verbo auxiliar original; se pone la palabra not detrs del verbo auxiliar. Por ejemplo, I am not ruen ("Yo no estoy corriendo"); They had not made the clothes ("No haban hecho la ropa"). La palabra not tambin puede ser contrado a n't y aadido al fin del verbo auxiliar (como don't, hadn't, isn't, weren't, etc.; no puede hacer esto con I am not, que se contrae a I'm not.) Al escribir preguntas hay que tener en cuenta que no se formulan del mismo modo que en espaol sino que tienen otro orden de palabras: Forma del verbo to do + sujeto + infinitivo del verbo principal sin to (+ sustantivo u otra palabra). Adems slo se escribe un signo de interrogacin al final de la pregunta. Este orden ocurre en las interrogaciones simples. Por ejemplo: Does she draw? ("Dibuja ella?"), Do you understand me? ("Me entiendes?") Did you have a question? ("Tenas una pregunta?"). Cuando la pregunta usa el verbo to be, no se utiliza el verbo to do. Por ejemplo: Is she happy? ("Est ella feliz?"). Otras oraciones ms compuestas utilizan adverbios interrogativos (cunto, cmo, dnde...) al principio de la pregunta. Los adverbios ms importantes son who (quin), what (qu), where (dnde), when (cundo), why (por qu) y how (cmo). Cuando se usan estos adverbios, todava es necesario utilizar el verbo to do despus del adverbio. Por ejemplo: When did he buy the car? ("Cundo compr el coche?") Para responder a una pregunta simple (sin adverbio interrogativo), usa yes ("s") o no ("no") seguido de una coma y la forma apropiada del verbo auxiliar, acompaada del pronombre personal. En el negativo tambin se aade la palabra not despus del verbo auxiliar en la respuesta. Por ejemplo: Do they go to achol? Yes, they do. ("Van a la escuela? S."), Is she eating? No, she is not (isn't) [eating]. ("Est ella comiendo? No, no est comiendo.").

REGLAS DE PLURALIZACIN
1.- Para sustantivos o verbos terminados en o, s, ss, sh, ch, x y z, se les agrega es.
Ingls Espaol

Forma singular Forma plural Forma singular Forma plural

Hero

Heroes

Hroe

Hroes

Eyelash

Eyelashes

Pestaa

Pestaas

Watch

Watches

Reloj

Relojes

Box

Boxes

Caja

Cajas

Glass

Glasses

Vidrio

Vidrios

2.- Para sustantivos o verbos terminados en y, pero precedidos de una letra consonante, se cambia la y por i y se agrega -es.
Ingls Espaol

Forma singular Forma plural Forma singular Forma plural

Lady

Ladies

Dama

Damas

Fly

Flies

Mosca

Moscas

Photocopy

Photocopies Fotocopia

Fotocopias

3.- Para sustantivos o verbos terminados en y, pero precedidos de una letra vocal, solamente se agrega -s.

Ingls

Espaol

Forma singular

Forma plural

Forma singular

Forma plural

Buy

Buys

Comprar

Boy

Boys

Nio

Nios

Pay

Pays

Pagar

Key

Keys

Llave

Llaves

Toy

Toys

Juguete

Juguetes

Pray

Prays

Rezar

4.- Para sustantivos o verbos terminados en f o fe, se intercambian estas por ves.
Ingls Espaol

Forma singular Forma plural Forma singular Forma plural

Wolf

Wolves

Lobo

Lobos

Knife

Knives

Cuchillo

Cuchillos

Scarf

Scarves

Bufanda

Bufandas

Leaf

Leaves

Hoja (de rbol) Hojas

NOTA: El plural de chief (jefe) es chiefs. 5.- Casos especiales: plurales irregulares.
Ingls Espaol

Forma singular Forma plural Forma singular

Forma plural

Man

Men

Hombre

Hombres

Woman

Donen

Mujer

Mujeres

Child

Children

Nio (en general) Nios

Mouse

Mice

Ratn

Ratones

Fish

Fish

Pez

Peces

Tooth

Teeth

Diente

Dientes

Foot

Feet

Pie

Pies

6.- Para los dems casos solamente se agrega -s.

COMPARACIONES
y

Cuando la comparacin es entre un sustantivo y otro:

Ms (adjetivo) que... : ste tipo de comparacin depende del nmero de slabas del adjetivo que se usa para comparar. Si el adjetivo tiene de una a dos slabas en ingls (por ejemplo happy), se le aade al adjetivo la terminacin -er, seguido de than: She is happier than me Ella es ms feliz que yo. En cambio, si el adjetivo tiene ms de dos slabas (por ejemplo beautiful), se deja el adjetivo como est y primero se escribe la palabra more: She is more beautiful than me Ella es ms guapa que yo. En este caso, en vez de more (ms) podemos escribir less (menos) para indicar lo contrario.
y

Cuando se indica la mayor magnitud de un sustantivo.

Simplemente se escribe the + (adjetivo + -est). Por ejemplo: El ms grande de todos The biggest of all. Esto slo ocurre cuando el adjetivo tiene de una a dos slabas. Si tiene ms, el adjetivo se escribe de manera normal, pero primero se escribe (entre the y el adjetivo) la palabra most. Por ejemplo: The most peaceful El ms apacible.
y

Hay que tener en cuenta los adjetivos irregulares. Por ejemplo: happy + -er = happier (en este caso se sustituye la -y por -ier en vez de -yer). Esto ocurre slo con algunos adjetivos. Cuando se comparan dos sustantivos por igual.

En este caso, el adjetivo se escribe de forma normal sin tener en cuenta su nmero de slabas, y va acompaado delante y detrs de la palabra as. Por ejemplo: As fast as... Tan rpido como...

SISTEMA DE ESCRITURA
El ingls usa el alfabeto latino sin ninguna adicin, salvo en las palabras tomadas directamente de otros idiomas con abecedarios diferentes. Sin embargo histricamente el ingls antiguo haba usado signos especiales para algunos de sus sonidos: < , , , , , , , , , , , , , . , > y las correspondientes

minsculas < , ,

, , , , , , , ,  , , , >.

Otra caracterstica de la ortografa moderna del ingls se caracteriza por la existencia de una gran cantidad de contracciones.