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Escuela Municipal Los Perales - Gorbea

Planificacin Unidad
Unidad N: 0 Curso: 8 Bsico N de horas Unidad: 4 nfasis de la Unidad: Diagnstico. Objetivo Fundamental Vertical OFV Objetivo Transversal Nombre Unidad: Introductoria Cunto sabemos de Artes Visuales Sector: Artes Visuales. Perodo de implementacin: 2 semanas (02 13 de Marzo 2011)

Apreciar y reconocer los principales movimientos de Artes Visuales en el siglo XX.

Formacin tica: Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias. Reconocer el dilogo como fuente permanente de humanizacin.

Crecimiento y autoafirmacin personal: Contenidos Mnimos Obligatorios CMO Aprendizaje Esperado Socializar conocimientos previos sobre el desarrollo de la Artes Visuales en el siglo XX. Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones

Expresin de conocimientos previos respecto de las Artes Visuales en el siglo XX.

Indicadores Identifican caractersticas relevantes de las Artes Visuales del siglo XX.

Sugerencias de Actividades de Recursos de Aprendizaje Aprendizaje Comentan sobre las Video, TV. Artes Visuales en el siglo XX. Responden preguntas gatilladoras realizadas por el docente en relacin al tema. Observan y comentan video con expresiones artsticas visuales del siglo XX.

Evaluacin Evaluacin diagnstica: escala de apreciacin, registro anecdtico

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PLANIFICACIN UNIDAD Unidad N: 1 Curso: 8 Bsico N de horas Unidad: 30 de Junio 2011) nfasis de la Unidad: Tendencias, medios y lenguaje. Nombre Unidad: Desarrollo de las Artes Visuales en el siglo XX Sector: Artes Visuales Perodo de implementacin: Todo el semestre (16 de Marzo - 26

Escuela Municipal Los Perales - Gorbea Objetivo Fundamental Vertical OFV Objetivo Transversal Apreciar y reconocer los principales movimientos de Artes Visuales en el siglo XX. Expresarse en el espacio tridimensional: escultrico y arquitectnico, empleando diversas tcnicas y materiales.

Formacin tica: Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias. Reconocer el dilogo como fuente permanente de humanizacin, de superacin de diferencias y aproximacin a la verdad. Crecimiento y autoafirmacin personal: Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica. Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar informacin relevante. Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones. Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje. Persona y su entorno: Proteger el entorno natural y promover sus recursos como contexto de desarrollo humano. Reconocer y valorar las bases de la identidad nacional en un mundo ms globalizadas e interdependientes. Desarrollar la iniciativa personal, el trabajo en equipo y el espritu emprendedor. Reconocer la importancia del trabajo como forma de contribucin al bien comn, al desarrollo social y al crecimiento personal. Apreciar la importancia de las relaciones entre mujeres y hombres que potencien su participacin equitativa en la vida econmica, familiar, social y cultural. Reconocimiento de la Artes Visuales del siglo XX y contemporneas en el entorno: hogar, escuela, museos, medios de comunicacin, publicidad, lugares pblicos, de culto religioso, comercio y otros. Principales tendencias de la expresin tridimensional: comprensin y apreciacin de la produccin artstica tridimensional tanto nacional como universal. Medio y lenguajes de las Artes Visuales: expresin personal o grupal a partir de tcnicas, soporte, materiales, temticas y estilos propios del siglo XX. Las Artes Visuales contemporneas: apreciacin de los principales estilos de las Artes Visuales en el siglo XX y en la actualidad.

Contenidos Mnimos Obligatorios CMO

Escuela Municipal Los Perales - Gorbea Aprendizaje Esperado Indicadores Descubren en su entorno diferentes manifestaciones de las Artes Visuales del siglo XX y actuales. Observa su entorno e identifica manifestaciones de las artes visuales del siglo XX y actuales.

Sugerencias de Actividades de Aprendizaje Observan el entorno descubriendo y registrando a travs de diversos medios (bocetos, fotografas, textos escritos, etc.) la presencia de las Artes Visuales del siglo XX y actuales, centrando su observacin en los modos de ocupar el espacio, tcnicas, materiales, tamaos, temticas, etc. Revisan elementos grficos que se encuentran presentes en el entorno como: medios de comunicacin de masas (portadas de diarios, revistas y libros, cubiertas de CD, diagramacin, tipologa de artculos), envases, etiquetas de productos, estableciendo comparaciones entre las caractersticas que presentan estos elementos en distintos perodos del siglo XX. Registran lo observado empleando diversos recursos disponibles y/o posibles. Recorren su localidad o pueblo y realizan un listado de las obras que se pueden encontrar

Recursos de Aprendizaje Block, lpices, mquina fotogrfica, cuaderno

Evaluacin Evaluacin formativa: escala de apreciacin, bitcora o portafolio, pauta de evaluacin de informe escrito, pauta de evaluacin de exposicin oral, producto.

Elementos grficos del entorno.

Cuaderno, lpiz.

Escuela Municipal Los Perales - Gorbea . como: murales, monumentos, esculturas, relieves decorativos, etc. y registran por medio de dibujos centrndose en los materiales, dimensiones, tipo de formas, colores, ubicacin y otros aspectos relevantes. Comparten y comentan en grupo lo observado y registrado, estableciendo semejanzas y diferencias en las expresiones artsticas que encontraron, En grupos y en diversas fuentes, investigan acerca de las caractersticas de las artes visuales del siglo XX y contemporneas centrando la investigacin en los siguientes aspectos: - Medios de expresin: dibujos, pintura, fotografa, grabado, video, relieve, escultura, mviles, instalacin, body-art, etc. - Elementos del lenguaje visual: color, forma, textura, lnea, composicin, plano, volumen, caractersticas del espacio. - Principales tendencias y movimientos. - Materiales, tcnicas, herramientas, soportes, formatos. Presentan por escrito, haciendo uso del procesador de textos

Conocen algunas obras, movimientos, artistas y medios de expresin visual representativos del siglo XX y actuales.

Identifican obras de expresin visual representativa del siglo XX y actual. Identifican artistas de expresin visual representativos del siglo XX y actual. Identifican medios de expresin visual representativos del siglo XX y actual.

Diversas fuentes de informacin indicadas por el docente. PC, impresora, papel, tinta, carpetas.

Escuela Municipal Los Perales - Gorbea con ilustraciones y exponen al curso haciendo uso de recursos grficos. Analizan y comentan documento entregado por el docente, sobre las artes visuales en el siglo XX y actuales. Seleccionan una obra bidimensional del perodo que haya despertado el inters personal y se expresan recrendola por medio de tcnicas sencillas (papeles de colores, pastel graso, lpices de colores, tmpera, acrlico, etc. Presentan al curso sus creaciones y dialogan sobre ellas. En grupos y en diversas fuentes, investigan acerca de la historia de la artes visuales nacionales, centrando las investigaciones en temas como: - Principales influencias interculturales. - Presencia de la mujer como artista. - Materiales y tcnicas empleadas en diferentes pocas. - Diferencias y semejanzas en la produccin artstica de las diferentes regiones. Incorporacin de nuevas tecnologas. Presentan por escrito, haciendo uso del procesador de

Documento entregado por el docente.

Papeles de colores, pastel graso, lpices de colores, tmpera, acrlico, etc.

Identifican en obras del patrimonio nacional y universal algunas caractersticas de las diferentes manifestaciones de las Artes Visuales del siglo XX y actuales: grficas, pictricas, cinematogrficas, fotogrficas y otras.

Identifican caractersticas de las diferentes manifestaciones de las Artes Visuales del siglo XX y actuales en obras del patrimonio nacional y universal.

Diversas fuentes de informacin indicadas por el docente. PC, impresora, papel, tinta, carpetas.

Escuela Municipal Los Perales - Gorbea textos y con ilustraciones y exponen al curso haciendo uso de recursos grficos. Seleccionan artistas nacionales pertenecientes a los diferentes movimientos del siglo XX e investigan su trayectoria, formacin, diferentes estilos, temtica, tcnicas, materiales, soportes y otros aspectos de inters esttico y socializan con sus pares. Analizan su obra desde la perspectiva de la apreciacin esttica, utilizando para ello recursos como superposicin de transparencias para analizar lnea, color, forma y composicin u otras que sean adecuados. Se expresan en el plano o el volumen, tomando la obra investigada como referente ya sea en su estilo, formas, uso del material u otros elementos plsticos o visuales. Descubren por medio del anlisis visual, diferentes formas de representar lo femenino y lo masculino en obras tridimensionales de diferentes culturas, perodos histricos, regiones geogrficas, etc. considerando aspectos como: frecuencia en la representacin de

Diversas fuentes de informacin indicadas por el docente

Materiales apropiados.

Reconocen diferentes manifestaciones de la expresin tridimensional en la vida cotidiana tales como: relieve, escultura, instalaciones y otros.

Hacen distinciones entre relieve, escultura, instalaciones y otros.

Imgenes presentadas por el docente.

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Identifican algunas caractersticas de las principales tendencias de la expresin tridimensional en relieve, esculturas, instalaciones y otras manifestaciones del siglo XX y la poca actual.

Describen caractersticas de relieve, esculturas, instalaciones y otras.

mujeres y hombres, semejanzas y diferencias entre dimensiones y materiales empleados para representar lo femenino y lo masculino y otros aspectos de inters y lo comentan bajo orientacin del docente. Describen formas de representacin de lo femenino y lo masculino en los diferentes movimientos artsticos del siglo XX, como el Fauvismo, Cubismo, Expresionismo, Surrealismo, PopArt u otros, registrando sus hallazgos en un portafolio o bitcora. Se expresan artsticamente representando una visin personal de lo femenino o lo masculino utilizando tcnicas mixtas como collage, intervencin de fotografas o fotocopias de su propio rostro o cuerpo, escultura, mvil, instalacin, etc. En grupo, seleccionan un pas e investigan acerca del desarrollo de sus principales artistas y movimientos durante el siglo XX y los elementos socioculturales que hayan influido en ste y presentan los resultados a travs de carteles, folletos, presentacin en computado u otros medios. Obtienen informacin acerca de la

Bitcora o portafolio.

Materiales apropiados.

Diversas fuentes de informacin indicadas por el docente.

Diversas fuentes de

Escuela Municipal Los Perales - Gorbea expresin tridimensional buscando en diccionarios generales y especializados, textos, software u otros medios, centrndose en algunas palabras claves como: espacio, volumen, relieve, bajo relieve, escultura, monumento, instalacin, intervencin, plano, vacio, lleno, espacio negativo, espacio positivo, estructura, tensin. Organizan la informacin obtenida y la presentan al curso en forma novedosa: un artculo periodstico, diaporama, etc. Ejemplos de expresin bidimensional y tridimensional para que el docente seleccione un mnimo de 4 o 5 para desarrollar con sus estudiantes Expresan emociones y sentimientos con tcnicas pictricas que utilicen pigmentos como: tierra de color, pasteles secos y grasos, tizas, plumones, en soportes y formatos no tradicionales como; cartones, madera, papel de diario de diferente forma y tamao. Elaboran una pauta que permita autoevaluar su propio trabajo considerando los aspectos que le parezcan ms importantes. Experimentan las posibilidades informacin indicadas por el docente. Materiales apropiados

Manifiestan juicios crticos en relacin a sus propias creaciones, las de sus pares y obras del siglo XX y actuales.

Emite juicios crticos en relacin a sus creaciones. Emite juicios crticos en relacin a las creaciones de sus pares. Emite juicios crticos en relacin a las obras del siglo XX y actuales observadas.

Tierra de color, pasteles secos y grasos, tizas, plumones, cartones, madera, papel de diario

Cuaderno, lpiz

Tinta, acuarela,

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Indicadores transversales: Presentan informe en orden y cuidando aspectos formales. Presentan informacin pertinente. Exponen al curso con claridad. Hacen uso del procesador de textos. Trabajan colaborativamente. Asumen sus responsabilidades. Respetan opiniones de sus compaeros(as). Consideran sugerencias del docente o compaeros(as

expresivas de los pigmentos hmedos: tinta, acuarela, tmpera, acrlico u otros para la realizacin de composiciones a partir de manchas al azar a la cuales se asocien pautas y ttulos originales. Registran en portafolio o bitcora personal los aspectos ms relevantes de la experiencia. Intervienen fotocopias, fotografas buscando la obtencin de secuencias y series, tomando como referente obras del Pop-Art y otras similares de la actualidad. Establecen un dialogo en torno a las posibilidades de expresin que esta tcnica ofrece y registran la experiencia en sus portafolio o bitcora personal. Realizan composiciones de diferentes tipos: esttico, dinmico, mixto utilizando elementos de grafica computacional y experimentando con herramientas de dibujo, pintura, formas y autoformas, textura, fondos. Si no se cuenta con este recurso se puede reemplazar con dibujos a mano alzada, collage, grabado u otra tcnica. Imprimen los resultados e la experiencia y los registran en el portafolio o en su bitcora

tmpera, acrlico

Bitcora o portafolio. Fotocopias, fotografas. Bitcora o portafolio

Materiales apropiados. Bitcora o portafolio

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personal Realizan ejercicios desplegados, corte y semi corte a partir de hojas de block gruesas o trozos de cartn forrado, logrando sugerir relieve a partir del plano. Primero de modo experimental y luego componiendo una secuencia que considere los efectos de luz/sombra, vacio/lleno, plano/relieve y montan los trabajos sobre una superficie plana u otros tipos de estructura. Comentan los efectos logrados y buscan semejanzas con elementos reales que conozcan. Finalmente coevalan los trabajos a partir de una pauta entregada por el docente. Construyen un volumen ensamblando cuerpos geomtricos de cartn, trozos de madera, metal o plstico, cuidando la unidad, equilibrio e inters de cada uno de sus lados. Ponen un titulo a la obra realizada. Comentan y coevalan los trabajos realizados en cuanto a los logros expresivos, las dificultades tcnicas, y otros aspectos estticos relevantes. Se expresan por medio de la tcnica del driping (salpicado) a partir de un tema dado, comparten

Hojas de block gruesas o trozos de cartn forrado.

Cartn, trozos de madera, metal o plstico.

Materiales apropiados

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los resultados y establecen un dilogo en torno a las posibilidades de expresin que esta tcnica ofrece. Realizan ejercicios de composicin en pequeo y mediano formato aplicando los principios de Op-Art, utilizando lpices de pasta, tinta, grafito, plumones, papeles u otros materiales adecuados y dialogan en torno a las posibilidades de expresin que ofrece esta tcnica. Aplican los conceptos de ritmo y dinamismo en una composicin realizada con alfileres mondadientes, fsforos u otros elementos similares insertados en una base blanda como greda, generando texturas, sobre y bajo relieve a travs de la presin de las manos o de objetos. Comentan y coevalan los trabajos realizados considerando los aspectos expresivos y esttico involucrados as como su relacin Con movimiento y estilo del siglo XX. Se expresan por medio del relieve, bajo relieve, incisos y texturas producidas por tallado en una placa yeso. Investigan antecedentes de este tipo de tcnicas en algunos periodos de la

Lpices de pasta, tinta, grafito, plumones, papeles u otros materiales adecuados.

Alfileres mondadientes, fsforos, greda.

Placa de yeso. Diversas fuentes de informacin. Bitcora.

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historia relevantes y registran la experiencia en una bitcora por medio de dibujos y comentarios. Construyen estructura don alambre delgado aplicando conceptos de forma, equilibrio, tensin dinamismo, armona y otros que puedan ser expresados por el material entregado. Comenta y coevalan los trabajos realizados. Construyen estructuras tridimensionales con elementos no tradicionales como: varillas de papel, ramitas, tubos de pvc, pajitas de bebitas, tarros de bebitas, ensamblados u otros procurando expresar sensaciones de movimiento, quiebre,, ascenso, descenso, centrando la atencin en los efectos espaciales que producen. Registran las etapas del proceso constructivo en una bitcora utilizando bocetos, esquemas y reflexiones escritas. Disean y ejecutan un mvil que exprese un sentimiento, idea y/o concepto personal o grupal utilizando tcnicas y herramientas similares a las utilizadas por Alexander Calder (artstica sobre el cual deben investigar). Ponen un titulo a su obra. Realizan un volumen expresivo

Alambre delgado

Varillas de papel,ramitas, tubos de pvc, pajitas de bebitas, tarros de bebitas. Bitcora, lpiz.

Materiales apropiados. Diversas fuentes de informacin.

Papel mach o greda

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por medio del modelado en papel mach, greda u otro material similar aplicando elementos del lenguaje visual, como: tratamiento de planos, secuencias, ritmo, proporcin vacios y llenos, espacios negativo y positivo. Registran la experiencia en su bitcora por medio del dibujo y tamaos escritos. Realizan un proyecto colectivo de montaje de una exposicin con sus trabajos, presentando explicaciones sobre materiales, tcnicas, etc.

Bitcora.

Materiales apropiados.

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PLANIFICACIN UNIDAD Unidad N: 2 Curso: 8 Bsico N de horas Unidad: 8 2009) nfasis de la Unidad: Sistematizacin. Objetivo Fundamental Vertical OFV Objetivo Transversal Nombre Unidad: Compartiendo lo aprendido Subsector: Artes Visuales. Perodo de implementacin: 2 semanas (30 de Junio 10 de Julio

Expresarse en el espacio tridimensional: escultrico y arquitectnico, empleando diversas tcnicas y materiales.

Formacin tica: Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propias. Crecimiento y autoafirmacin personal: Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica. Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones. Desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje. Persona y su entorno: Desarrollar la iniciativa personal, el trabajo en equipo y el espritu emprendedor. Reconocer la importancia del trabajo como forma de contribucin al bien comn, al desarrollo social y al crecimiento personal. Medio y lenguajes de las Artes Visuales: expresin personal o grupal a partir de tcnicas, soporte, materiales, temticas y estilos propios del siglo XX. Las Artes Visuales contemporneas: apreciacin de los principales estilos de las Artes Visuales en el siglo XX y en la actualidad. Indicadores Sugerencias de Actividades de Recursos de Aprendizaje Evaluacin Aprendizaje Participa de las Preparan exposicin de Materiales variados Evaluacin sumativa: actividades de elementos de las artes para la exposicin. Producto, registro finalizacin semestrales visuales del siglo XX y infogrfico y flmico. Creaciones de los del sector. actuales. estudiantes. Presentan exposicin a lacomunidad educativa.

Contenidos Mnimos Obligatorios CMO Aprendizaje Esperado Se expresan creativamente a partir de los conocimientos y sensaciones experimentadas con relacin a las artes visuales del siglo XX y actuales.