Listado de Estrategias Didcticas de Enseanza con Ventajas y Desventajas relativas a mi unidad curricular: Informtica I y II para Recursos Humanos ESTRATEGIA

VENTAJAS
Contribuye a la organizacin del proceso educativo en funcin de definir los objetivos de la unidad curricular. Permite crear una interaccin con el estudiante ya que se definen claramente los aspectos que el profesor requiere que el alumno aprenda para lograr la competencia general de la materia. Presenta una gua muy clara de cmo se va a desarrollar el contenido de la unidad. Contribuye a fijar la atencin del alumno y de motivarlo a travs de ilustraciones relacionadas con los objetivos. Me permite fijar los conocimientos sobre situaciones abstractas como lo serian los SISTEMAS DE INFORMACION a travs de ilustraciones asociadas a ese proceso Permite lograr que el alumno conozca los puntos ms importantes de objetivos tericos como son SISTEMAS DE INFORMACION y BASE DE DATOS en su base terica.

Objetivos o Intenciones
Son enunciados que describen con claridad las actividades de aprendizaje que se realizaran durante el curso y los efectos que se deseen lograr con dicho proceso sobre el alumno.

DESVENTAJAS Puede limitar el desarrollo de objetivos que surjan durante el proceso de aprendizaje.

Ilustraciones
Son fotografas, esquemas, medios grficos, etc. Que favorecen la retencin de la informacin permitiendo clarificar y organizar la informacin.

Pueden convertirse en un medio de distraccin para los alumnos perdiendo totalmente su atencin.

Resmenes
Un resumen es una versin breve del contenido que se debe aprender y donde se enfatizan puntos importantes de la informacin.

No son tiles en objetivos prcticos por lo que no seria muy til a lo largo de mi unidad curricular. Puede condicionar el conocimiento del alumno a lecturas predeterminadas. Condiciona a que el alumno no lea en profundidad sobre temas y pueda desechar ideas que complementen los objetivos

ESTRATEGIA

VENTAJAS
Puedo utilizar los organizadores previos expositivos para informtica I para lograr que los alumnos se conecten con el uso de las computadoras y sus aplicaciones y puedo usar los organizadores comparativos para informtica II ya que los alumnos tienen conocimientos pertinentes. Me permiten conectar los conocimientos previos de los alumnos sea por educacin o por practica para que puedan procesar mejor los conocimientos nuevos de la unidad curricular Al igual que con el resumen tienen pocas ventajas para el tipo de materia que se desea dar ya que en mi materia no prevalece los textos ni lecturas largas. Pero como ya dije para objetivos como SISTEMAS DE INFORMACION y BASE DE DATOS las puedo utilizar. Tambin las podra utilizar durante la presentacin de contenidos mas prcticos adaptando las preguntas para esa situacin. Permite visualizar y profundizar sobre conceptos que puedan ser abstractos para el alumno ya que no puede verlo en forma fsica como podra ser SISTEMAS BASES DE DATOS ARCHIVOS PROCESAMIENTO DE DATOS. Pero a travs de esta estrategia el alumno puede disgregar el o los conceptos en una estructura grafica que le permita llegar hasta el nivel mas profundo y poder entender el o los conceptos.

DESVENTAJAS
Si no se utilizan los conceptos apropiados se puede lograr mas bien es confundir al alumno y perder su atencin y enfoque sobre la materia.

Organizadores Previos
Conjunto de conceptos y proposiciones cuya funcin principal es tender un puente entre lo que el alumno ya conoce y lo que necesita para aprender los nuevos contenidos curriculares.

Preguntas Intercaladas
Son preguntas que se insertan durante un texto para facilitar el aprendizaje del alumno y mejorar su atencin.

Puede estimular el aprendizaje de la mayora del alumnado pero tambin puede lograr que algunos alumnos no puedan responder a las preguntas y se sientan fuera del grupo en cuanto al proceso educativo y se abstraigan y no participen y por lo tanto se atrasen en el proceso de aprendizaje. Limita su uso para objetivos ms que todo tericos. Son estrategias complicadas para desarrollar en forma adecuada y si no se hace bien puede lograr confundir fcilmente al alumno.

Mapas conceptuales y Redes Semnticas

Son representaciones graficas de segmentos de informacin o de conocimiento conceptual. Son tiles para realizar codificaciones visuales y semnticas de conceptos, proposiciones y explicaciones.

Listado de Estrategias Didcticas de Aprendizaje con Ventajas y Desventajas relativas a mi unidad curricular: Informtica I y II para Recursos Humanos TECNICAS . TECNICA EXPOSITIVA Presentacin de un tema previamente investigado en forma ordenada y coherente, cuidando su fidelidad al pensamiento e intencin original. VENTAJAS
Puede servir para complementar estrategias como la de RESUMEN, PREGUNTAS INTERCALADAS Y LOS MAPAS CONCEPTUALES ya que estas estn aplicadas a objetivos ms conceptuales.

DESVENTAJAS
. un proceso un poco largo por lo Es cual se debe hacer una muy buena organizacin. Requiere la adecuada motivacin para lograr focalizar la atencin. Estas preguntas deben ser hechas en forma bien correcta y bien dirigidas ya que sino pueden generar mas bien un ambiente de desmotivacin y separacin entre los alumnos y el profesor. Puede generar divisin entre los alumnos y un ambiente competitivo con mal ambiente en el aula. Si no se tiene el control adecuado de la discusin esta podra convertirse en un relajo y los alumnos perderan el objetivo de la tcnica y lo que se lograra es perder todo enfoque logrado y perder el conocimiento

Tcnicas de Interrogatorio
Preguntas sobre el tema que se esta desarrollando.

Tcnicas de Discusin
Intercambio directo entre dos o ms personas que poseen un inters comn para discutir un tema, resolver un problema u obtener informacin sobre uno o varios temas que soporten aportes recprocos de las partes.

El interrogatorio es una tcnica que me permite resaltar los aspectos del objetivo que se esta desarrollando. Permite diagnosticar las dificultades que puedan tener los alumnos sobre los objetivos. Genera una relacin directa entre el profesor y el alumno Lo puedo utilizar para recapitular objetivos desarrollados o puntos especficos que quiera desarrollar. Estimula la socializacin entre los alumnos. Permite facilitar la presentacin de los temas y objetivos de la clase. Permite formar conceptos ms completos y profundos, adems de lograr consenso entre los alumnos para llegar a conceptos ms completos. Ayuda en la motivacin de los alumnos.

TECNICAS

VENTAJAS
Es una tcnica bastante completa que me permite interactuar con los alumnos tanto en el rea terica como en la prctica. Contribuye a lograr la actitud de investigacin y experimentacin en los alumnos por lo cual se aplica completamente a la informtica.

DESVENTAJAS
Requiere un nivel de concentracin y conocimiento bastante amplio sobre la materia de experticia, para lograr hacer demostraciones para los alumnos y para poder guiar al alumno cuando el sea el que haga la demostracin. Estas preguntas deben ser hechas en forma bien correcta y bien dirigidas ya que sino pueden generar mas bien un ambiente de desmotivacin y separacin entre los alumnos y el profesor. Puede generar divisin entre los alumnos y un ambiente competitivo con mal ambiente en el aula. Debo tener cuidado con la complejidad de los proyectos que se presenten ya que puedo lograr mas bien confundir al estudiante y que pierda motivacin sobre la aplicacin de los conocimientos y se pierda gran parte del objetivo final de la materia.

tcnica de Demostracin
Demostrar consiste en presentar razones encadenadas lgicamente o hechos concretos que ratifiquen determinadas afirmaciones.

Tcnicas de Interrogatorio
Preguntas sobre el tema que se esta desarrollando.

Mtodo de Proyectos
Actividades que enfrentan al alumno a situaciones problemticas reales y concretas que requieren soluciones prcticas y en las que se pone de manifiesto una determinada teora. Es en esencia un mtodo que determina una tarea y permite al alumno realizarla.

El interrogatorio es una tcnica que me permite resaltar los aspectos del objetivo que se esta desarrollando. Permite diagnosticar las dificultades que puedan tener los alumnos sobre los objetivos. Genera una relacin directa entre el profesor y el alumno Lo puedo utilizar para recapitular objetivos desarrollados o puntos especficos que quiera desarrollar. Esta herramienta se adapta completamente a la mayora de los temas de la ctedra de informtica tanto 1 como la 2 debido a la naturaleza terica de las mismas, a travs de estas tcnicas le puedo ensear al alumno a enfrentarse a procesos de ndole prcticos que le permitan al alumno asimilar mejor los conocimientos, aplicarlos y prepararse para ambientes laborales. Favorece la creatividad y el aporte de los alumnos. Y procura el trabajo en grupo entre los alumnos. Contribuye a que el alumno aprenda a aplicar sus conocimientos y a seguir instrucciones en forma concisa.