CRITERIOS Fundamento terico

INTELIGENCIAS MULTIPLES

AP BASADO EN PROBLEMAS

AP POR PROYECTOS El diseo de un proyecto en la escuela implica una prctica pedaggica, una propuesta de enseanza que permite el logro de ciertos propsitos educativos a travs de un conjunto de acciones, interacciones y recursos orientados a la resolucin de un problema

ESTUDIO DE CASO Favorecer el pensamiento analticosinttico

Rol de maestro

Rol del maestro alumno

Acompaa y gua a sus alumnos. Est en interaccin constante con los alumnos en la construccin de sus saberes. Hace preguntas, propone ideas, acciones que tienen sentido para sus alumnos. Fomenta la colaboracin, respecto y comunicacin entre pares. Ayuda a los alumnos en la bsqueda de Participa de manera significativa en la construccin de sus aprendizajes. Se involucra voluntariamente en un proyecto que responde a sus intereses. Se responsabiliza de su aprendizaje. Explota sus capacidades en interaccin con otros. Retoma sus aprendizajes y Definir las competencias especficas y transversales (personal, metodolgico, intelectual y de comunicacin) que se van a desarrollar en el proyecto en vnculo con el programa de estudios. Estudiar los programas para reconocer los vnculos entre las distintas disciplinas escolares y valorar qu

Es gua moderador, propone.

Activo o analtico.

Pasos a seguir (se vern en la planeacin).

y y

y y

Elige y plantea el caso (ejemplo de la realidad) Plantea cuestiones como; que sucede, cuando como, donde, quienes participan. Relacionar el caso con el conocimiento nuevo. Plantear la elaboracin de una propuesta o conducir la explicacin del tema.

Evaluacin

y y

aspectos pueden ser abordados por el proyecto. Hacer un inventario de recursos de informacin sobre el tema. Definicin de estrategias para modelar la bsqueda de informacin Favorece la autoevaluacin en el alumno. Coevaluacin. Se evala el proceso

y y y y

Rubrica de desempeo. Autoevaluacin Examen de conocimientos Se evaluara la propuesta

Cules son las semejanzas? Cules son las diferencias? Cual elijes y por qu?