Docente :Ingrid Daz Ortiz Psicopedagogo Universidad Del Mar CTEDRA : PROCESOS SOCIOAFECTIVOS I AYUDANTES: YOCELYN LARA, MARIA

JOS MARTNEZ JOCELYN RUBIO TEST YO OPINO, YO SIENTO Adaptacin de lvaro Valenzuela - UNIVERSIDAD CATLICA DE VALPARAISO Como se cuantifica e interpreta INTERPRETACION DEL TEST: La versin del "yo pienso, yo siento" corresponde a una traduccin y adaptacin realizada por m del Test publicado por Fox en Diagnosing learning environmems (1966). Su aplicacin y puesta en prctica fue llevada a cabo por un grupo de alumnas de la escuela de Educacin de la Universidad catlica de Valparaso en ocasin de su tesis de grado, "Estudio de un ndice de ajuste al medio escolar" (1981). El test consta de 45 tems, que cubren diversas reas. Cada uno de ellos est redactado en forma simple evitando la ambigedad, pero dando cabida a una respuesta creativa, autntica y personal. Quines pueden usarlo? Pueden usarlo todos los profesores jefes como instrumento de diagnstico general que le permita conocer mejor a sus alumnos, detectar problemas, y, eventualmente, llamar la atencin de los apoderados, la direccin, el orientador, o bien sugerir la accin de otros profesionales. En todo caso, un anlisis que pretenda detectar patologas de la conducta o del carcter deber ser hecho por psiclogos o psiquiatras. CMO SE APLICA: Se puede aplicar a cualquier curso o nio que pueda leer y escribir ( puede ser utilizado con nios pequeos, transcribiendo textualmente lo que ellos expresan). Su desarrollo exige un lapso no inferior a 45 minutos. Es necesario comenzar con una breve introduccin, que cree un clima de confianza y autenticidad, explicando a los nios que no se trata de una "prueba", que no lleva nota.Los tems 21 y 27 se refieren a la mam; los tems 16 y 37 al pap. En caso de fallecimiento de uno de ellos, se debe dejar el espacio en blanco. Conviene decirle a los nios que la respuesta" no s" no ser aceptada. Se pueden aclarar dudas de los

alumnos, pero aconsejamos reducir al mnimo toda explicacin de modo de no influenciar sus respuestas. CMO SE CUANTIFICA E INTERPRETA:Una manera fcil de apreciar cuantitativamente el test y de interpretarlo es calificar cada respuesta en una escala de 1 a 5. Este puntaje representa el valor asignado a la respuesta en trminos de su positividad, adecuacin o ajuste. Cada variable es ubicada en un continuum entre lo que se considera una actitud psicolgica saludable y una no-saludable. Las actitudes saludables son positivas; ellas expresan sentimientos de afecto por las personas, el colegio y sus actividades; inters, entusiasmo y deseo de participacin. Actitudes no-saludables pueden definirse como aqullas que sugieren hostilidad, desconfianza, conflicto, abandono, retiro, inadecuacin, sentimientos de no ser aceptado o querido por los otros,las respuestas ms saludables se califican con cinco (5) y las menos saludables con uno (1). 1 y 2: Menos Positiva

3: Neutral 4 y 5: Ms Positiva El punto 3 indica la respuesta neutral. Esta puede ser de varios tipos: - Puramente descriptiva, por ejemplo: "Las tareas en el colegio son dibujar, hacer clculos y leer". - Evasiva o claramente neutral, por ejemplo, cuando el nio dice: " Estudiar es a veces entretenido, a veces fome", o bien cuando la respuesta slo repite el enunciado del tem": Yo aprendo mejor cuando yo aprendo". Una vez calificados todos los tems contestados por un nio, se suman los puntajes y se divide por el nmero de tems, segn los casos, obteniendo un promedio por alumno, El resultado es un nmero decimal (4.0, 3.4, etc).

Es posible distinguir diversas reas de anlisis:

ndice general: Representa la visin de conjunto de los 46 tems y se divide por 46. ndice particulares: a. - Referido a la familia (tems 1, 11, 16, 21, 24, 77, 32, 36, 37, 41, 45). b.Referido al "yo. (tems 6,8,13,15,18,20,22,23,29,31,34,38,39,42, 43) . 2, 4,

c. - Referido al colegio (3, 5, 7, 12, 14, 17, 19, 25, 26, 3, 33, 35, 4, 44, 46). Los tems 10 y 28 se refieren al grupo de sus pares. ndice de ajuste al medio escolar: Fox y sus colaboradores recomiendan usar en forma preferente los tems 3, 5, 12, 17, 46 para obtener un diagnstico significativo respecto del ajuste del nio al medio escolar. ndice del "yo' real (tems 6, 10,31). ndice del "yo. ideal (tems 2, 10, 13, 18, 23,29,34,39,43). ESTANDARIZACIN Y NORMAS DE USO Dado que este instrumento ha sido usado en muy pequea escala, no existen an parmetros de anlisis estadsticamente vlidos para los nios chilenos, y por lo tanto, normas para su interpretacin. De todos modos, el promedio obtenido por alumno puede ser muy til. Su utilidad se refiere a: a) Discriminar entre los alumnos de alto y bajo ndice. b) Llamar la atencin sobre el nio que "desaparece en el grupo., con el fin de darle una atencin personalizada. c) Rastrear posibles causas de algunas conductas del nio (bajo rendimiento, indisciplina, etc.) que slo son efectos de consecuencias de otros problemas. d) Tener un punto de partida para una conversacin con el nio.

e) Disponer de un indicador global del "clima" o ambiente de un curso, desde la perspectiva de los alumnos. El derecho al secreto del nio. Para los efectos del uso de la informacin obtenida en este test, el profesional que lo usa, sea profesor o psiclogo, est obligado a mantener el "secreto profesional", que slo puede ser roto con la anuencia del nio. Consecuentemente, no deber traspasarse, esta informacin a ningn instrumento escolar pblico. (Extracto de articulo: "ndice de ajuste del nio al medio escolar del Profesor lvaro Valenzuela Fuenzalida. Escuela de Educacin. Universidad Catlica de Valparaso) Beny.

PRUEBA:

"YO

SIENTO

APRENDO"

Este test mide el rea personal, escolar y familiar.

PROTOCOLO:

Nombre: Edad: Escuela: Curso: Examinador: Ptje. : ..................... Valoracin Total: ............................................................ Completacin de Frases: En las frases que siguen a continuacin hay algunas frases comenzadas pero no acabadas. Completa cada frase diciendo lo que realmente sientes. Ejemplo: Supn que la frase diga: 1. Hoy da yo quiero...................................................... Para completar esta frase podras escribir ir a jugar ftbol, terminar mis tareas para ver TV, o lo que verdaderamente quieras. Veamos ahora uno ms difcil: 2. Comparado con los aos anteriores, ese ao................... Para completar esta frase podras escribir no llovi mucho, o fue igual que los aos anteriores, o fue ms interesante para m, u otras cosas que te permitan decir lo que sientes respecto a este ao. Ahora comienza con la primera frase del listado diciendo lo que realmente sientes. Contstalas todas. Asegrate que resulte una

frase completa. No hay respuestas verdaderas o falsas. Cada persona escribir una frase diferente. 1) Mi familia comparada con otra es: 2) Yo soy mejor cuando: 3) Las tareas en el colegio: 4) Un da yo: 5) Estudiar es: 6) Muchas veces yo pienso que soy: 7) Yo aprendo mejor cuando: 8) Si alguien se re de mi, yo: 9) Las madres deberan aprender: 10) Cuando miro a los dems nios y nias y enseguida me miro a mi mismo siento: 11) Algo hermoso de mi familia es:

12) Las Tareas para la casa son:

13) Cuando crezca yo quiero ser: 14) Algunas de las mejores cosas de este curso son: 15) Me meto en problemas cuando: 16) Yo quisiera que mi pap: 17) Aprender con libros es: 18) Si yo pudiera ser diferente, yo: 19) Si alguna vez los profesores: 20) Cuando estoy solo: 21) Cuando hablo acerca del colegio, mi mam: 22) Para no pelear, debo: 23) Yo estoy ms contento cuando: 24) Los paps deberan saber que: 25) Para aprender bien en un grupo, t tienes que: 26) No puedo aprender cuando:

27) Yo quisiera que mi mam: 28) Tener amigos es difcil si: 29) Lo que ms me gustara hacer: 30) Si me fuera mal en el colegio: 31) Cuando me miro en el espejo yo: 32) Mi familia me trata como: 33) Cuando estoy trabajando solo en clases: 34) Cuando crezca: 35) Algunas de las cosas peores de este curso son: 37) Cuando hablo del colegio, mi padre: 36) Mi mam es buena cuando: 38) Me enfurezco cuando: 39) Lo que yo ms quiero del mundo: 40) En clases trabajar con otros es:

41) Mi pap es bueno cuando: 42) En la casa yo: 43) Yo muchas veces quiero: 44) Mi profesor cree que yo soy: 45) Si yo fuera pap o mam: 46) Este colegio: