Algebra 2

UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MXICO
SECRETARA DE DOCENCIA
COORDINACIN GENERAL DE LA ESCUELA PREPARATORIA
CURRCULUM DEL BACHILLERATO UNIVERSITARIO 1991
PROGRAMA DE ESTUDIO
LGEBRA II
SEGUNDO SEMESTRE
213 LGEBRA II
PRIMER GRADO
2. SEMESTRE
TOTAL DE HORAS 68
HORAS TERICAS 34
HORAS PRCTICAS 34
VALOR CREDITICIO 8 crditos
REA CURRICULAR MATEMTICAS
APROBACIN Consejo Acadmico Sesin del / /
TIPO DE ASIGNATURA OBLIGATORIA
ASESORA DISCIPLINARIA Ing. Ismael Arcos Quezada
ASESORA CURRICULAR Lic. Melania Nez Armas
LTIMA ACTUALIZACIN Septiembre 1994.
ELABORACIN Y REESTRUCTURACIN Academia de Matemticas Ing. Octavio Rodrguez Moreno L.E. Joel Nez Salazar Ing. Juan Manuel Gmez Tagle F. Ing. Juan Laredo Santn Ing. Lorenzo Contreras Garduo
ANTECEDENTES SERIALES lgebra I.
ASIGNATURAS SIMULTNEAS Taller de Lectura y Redaccin II Mtodos y Tcnicas de Investigacin II. Artes Visuales. Filosofa. Historia Universal. Fundamentos de la Cognicin.
CONSECUENTES SERIALES Trigonometra. Geometra Analtica. Clculo Diferencial e Integral. Estadstica.
UAEM*CGEP*COPLADECUR*EP*1995
PRESENTACIN
El curso de lgebra II, surge como una respuesta ante la necesidad de proporcionar al alumno, los conocimientos bsicos suficientes para manejar expresiones del lenguaje comn en forma analtica, que son prerrequisitos indispensables para lograr los objetivos de cursos consecuentes del rea de Matemticas. Este curso permitir al estudiante, alcanzar una comprensin ms amplia del lgebra y una aplicacin directa en disciplinas como Fsica, Qumica, Geografa y Estadstica principalmente, que tienen en las Matemticas una herramienta indispensable. lgebra II, conserva la continuidad de contenidos con respecto a su antecedente inmediato: lgebra I, cuyos temas generales son los Nmeros Reales, Expresiones Algebraicas y Operaciones con Expresiones Algebraicas, de ah que deba respetarse rigurosamente la seriacin establecida en el Plan de Estudios. Este programa, al igual que los dems del rea, exige amplia participacin por parte del alumno, quien deber contar con su respectivo cuaderno de ejercicios para ser resuelto conforme lo requiera el avance del programa. Asimismo como otro apoyo a sus actividades de aprendizaje dispondr de apuntes elaborados que deber consultar obligatoriamente durante el curso. Los temas generales en este programa, se dan de manera que exista congruencia y continuidad para su desarrollo, de esta forma, despus de haber abordado el programa de lgebra I, se presentan seis unidades ms que son: Relaciones y Funciones, Funciones Lineales, Funciones Cuadrticas, Desigualdades Lineales y Cuadrticas, Funciones Algebraicas y Funciones Exponenciales y Logartmicas.
APRENDIZAJES PREVIOS QUE REQUIERE LA ASIGNATURA
Los nmeros reales Expresiones algebraicas y Operaciones con expresiones algebraicas.
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA Al trmino del curso el alumno conocer, comprender y aplicar el lgebra, lo cual implica que tendr habilidad para: Comprender el concepto de funcin lineal y cuadrtica. Plantear y resolver problemas utilizando los modelos matemticos de las ecuaciones e inecuaciones lineales y cuadrticas que los impliquen. Comprender el concepto de funcin exponencial y logartmica. Resolver problemas cuyo modelo matemtico sea la ecuacin exponencial y logartmica.
ESTRUCTURA DEL CURSO

No. DE UNIDAD I II III IV V VI TOTAL DE HORAS NOMBRE DE LA UNIDAD RELACIONES Y FUNCIONES FUNCIONES LINEALES FUNCIONES CUADRTICAS DESIGUALDADES LINEALES Y CUADRTICAS FUNCIONES ALGEBRAICAS (GRFICAS Y OPERACIONES) FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARTMICAS HORAS 6 18 15 10 6 13 68
NORMAS DEL CURSO El programa debe ser cubierto en su totalidad, ya que sus contenidos son prerrequisitos de cursos posteriores. Se debe presentar el programa, material didctico y forma de evaluacin del curso. El material didctico elaborado para este curso es de carcter obligatorio. La asistencia de alumnos como de profesores debe ser conforme a lo establecido por la legislacin vigente. Se requiere el uso de calculadora cientfica. 6
DATOS DE PROGRAMACIN
UNIDAD I: RELACIONES Y FUNCIONES OBJETIVOS DE UNIDAD: Al trmino de la unidad el alumno: Ser capaz de expresar el concepto de funcin en base al concepto de relacin. Definir los elementos de las relaciones y funciones. Clasificar funciones reales de variable real. APRENDIZAJES PREVIOS QUE SE REQUIEREN: Operaciones con expresiones algebraicas.
TEMA 1. Relaciones. 1.1 Producto cartesiano 1.2 Definicin de relacin. 1.3 Dominio y contradominio de una relacin. 1.4 Grficas por tabulacin.
OBJETIVOS: El alumno: Enunciar la definicin de producto cartesiano. Obtendr el producto cartesiano de dos conjuntos. Observar la correspondencia del producto R X R con el plano cartesiano. Conceptuar a la relacin como un subconjunto de un producto cartesiano. Establecer la notacin de una relacin por tabulacin y por regla de correspondencia. Citar la definicin de dominio y contradominio de una relacin. Identificar el dominio y contradominio de una relacin. Representar el dominio y contradominio de una relacin en notacin de intervalo. Graficar relaciones establecidas a travs de la notacin por tabulacin y por regla de correspondencia.
ACTIVIDADES SUGERIDAS: El alumno Resolver los ejercicios del material didctico correspondientes a esta unidad. 7
TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TERICAS: 1.5 HORAS PRCTICAS: 1.5
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS: 1, 2, 3, 4
TEMA 2. Funciones Reales de variable Real. 2.1 Definicin de funcin real de variable real. 2.2 Variables dependiente e independiente. 2.3 Dominio y rango de una funcin.
OBJETIVOS: El alumno: Mencionar la definicin de funcin como subconjunto de una relacin. Citar el concepto de funcin con dominio y rango en los Reales. Establecer la notacin de una funcin Real de variable Real. Identificar las variables dependiente e independiente de una funcin. Citar la definicin de dominio y rango de una funcin. Distinguir el concepto de contradominio en una relacin y de rango en una funcin.
ACTIVIDADES SUGERIDAS: El alumno: Resolver los ejercicios del material didctico correspondientes a esta unidad.
TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TERICAS: 1 HORAS PRCTICAS: 1
TEMA 3. Clasificacin de funciones reales de variable real. 3.1 Funciones Algebraicas y trascendentes. 3.2 Funciones explcitas e implcitas. 8
OBJETIVOS: El alumno: Clasificar e identificar los diferentes tipos de funciones algebraicas y trascendentes, con base en su regla de correspondencia. Identificar las funciones con regla de correspondencia explcita e implcita.
TERMINA UNIDAD
UNIDAD II: FUNCIONES LINEALES. OBJETIVOS DE UNIDAD: Al trmino de la unidad el alumno: Comprender el concepto de funcin lineal. Resolvera ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales. Plantear y resolver problemas cuyo modelo matemtico sea una ecuacin o un sistema de ecuaciones lineales. APRENDIZAJES PREVIOS QUE SE REQUIEREN: Concepto y clasificacin de funcin algebraica. Operaciones con expresiones algebraicas
TEMA 1. La funcin lineal. 1.1 Primer caso (a 0) 1.2 Segundo caso (a = 0) 1.3 Grfica de funciones lineales
OBJETIVOS: Al finalizar el tema el alumno: Identificar la funcin lineal F ={ ( x , y ) / y = ax + b }. Identificar y analizar la funcin F = { ( x , y ) / y =k }. Graficar cualquier funcin lineal y determinar su dominio y rango.
ACTIVIDADES SUGERIDAS: El alumno resolver los ejercicios del material didctico correspondientes a esta unidad.
10
TEMA 2. Ecuacin lineal. 2.1 Igualdad. 2.2 Ecuacin. 2.3 Identidad. 2.4 Ecuaciones equivalentes.
OBJETIVOS: El alumno: Mencionar la definicin de igualdad y sus propiedades. Citar el concepto de ecuacin. Citar el concepto de identidad. Identificar cundo una igualdad es identidad o ecuacin. Enunciar la condicin para que dos o ms ecuaciones sean equivalentes. Dada una ecuacin generar dos o ms ecuaciones equivalentes aplicando las propiedades de la igualdad y de los nmeros reales.
TEMA 3. Ecuacin lineal en una variable 3.1. Resolucin de la ecuacin lineal. 3.3 Interpretacin grfica de la solucin. 3.4 Problemas cuyo modelo matemtico es una ecuacin lineal en una variable.
OBJETIVOS: El alumno: Escribir la forma general de la ecuacin lineal en una variable. Dada una ecuacin, la transformar en ecuaciones equivalentes simples hasta obtener su solucin. 11
Comprobar que la solucin de una ecuacin es un valor que satisface la igualdad. Localizar en la recta numrica la solucin de una ecuacin. Traducir al lenguaje algebraico un problema dado en lenguaje comn. Resolver la ecuacin lineal obtenida, utilizando las propiedades correspondientes. Verificar la solucin del problema.
TEMA 4. Ecuacin lineal en dos variables. 4.1. Forma general (Ax + By + C = 0 con A,B0). 4.2. Sistema de dos ecuaciones lineales en dos variables. 4.3. Grfica de un sistema de dos ecuaciones lineales con dos variables. 4.4. Mtodos de solucin por reduccin. - suma o resta - sustitucin - igualacin 4.5. Problemas cuyo modelo matemtico es un sistema de dos ecuaciones en dos variables.
OBJETIVOS: El alumno: - Escribir la forma general de una ecuacin lineal en dos variables. Identificar un sistema formado por dos ecuaciones lineales con dos variables. Graficar un sistema de dos ecuaciones lineales con dos variables en el mismo plano. Identificar que al graficar un sistema puede resultar: a) dos rectas que se cortan (solucin nica). b) dos rectas paralelas (no hay solucin). c) dos rectas que coinciden (infinitas soluciones). 12
Resolver un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas, por cualquier mtodo de reduccin y verificar la solucin. Transformar a lenguaje algebraico un problema dado en lenguaje comn. Resolver el sistema obtenido por cualquier mtodo de reduccin. Verificar la solucin del problema. ACTIVIDADES SUGERIDAS: El alumno: Resolver los ejercicios del material didctico correspondientes a esta unidad. -
TEMA 5. Sistemas de ecuaciones lineales en tres variables. 5.1. Ecuacin lineal en tres variables. 5.2. Solucin por reduccin.
OBJETIVOS: El alumno: Escribir la forma general de la ecuacin lineal en tres variables Ax + By + Cz = D. Resolver un sistema de tres ecuaciones lineales en tres variables aplicando cualquier mtodo de reduccin y verificar la solucin.
13
TERMINA UNIDAD
14
UNIDAD III: FUNCIONES CUADRTICAS. OBJETIVOS DE UNIDAD: Al trmino de la unidad el alumno: Resolver ecuaciones cuadrticas. Plantear y resolver problemas cuya solucin se obtenga por medio de una ecuacin cuadrtica. Resolver sistemas de ecuaciones formados por una lineal y una cuadrtica. Resolver sistemas de ecuaciones formados por dos cuadrticas. APRENDIZAJES PREVIOS QUE SE REQUIEREN: Concepto de funcin. Operaciones con expresiones algebraicas. Ecuaciones lineales.
TEMA 1. La funcin cuadrtica. 1.1 Grfica de la funcin cuadrtica, dominio y rango.
OBJETIVOS: El alumno: Identificar la forma general de la funcin cuadrtica F = {( x , y ) / y = ax2 + bx + c, con a 0}. Graficar la funcin cuadrtica y determinar su dominio y rango.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS: 1, 2, 3, 4 15
TEMA 2. Ecuacin cuadrtica en una variable y mtodos de solucin. 2.1 Solucin por factorizacin 2.2 Solucin completando el trinomio cuadrado perfecto. 2.3 Obtencin de la frmula general y solucin de ecuaciones cuadrticas aplicando la frmula.
OBJETIVOS: El alumno: Identificar la ecuacin cuadrtica como resultado de igualar a cero a la funcin cuadrtica. Resolver ecuaciones cuadrticas por factorizacin y verificar su solucin. Resolver ecuaciones cuadrticas completando trinomios cuadrados perfectos y verificar su solucin. Obtendr la frmula general completando el trinomio cuadrado perfecto. Resolver ecuaciones cuadrticas aplicando la frmula y verificar su solucin.
TEMA 3. Anlisis del discriminante.
OBJETIVOS: El alumno: Analizar la naturaleza de las races de la ecuacin cuadrtica con base en el discriminante.
ACTIVIDADES SUGERIDAS: El alumno: Resolver los ejercicios del material didctico correspondientes a esta unidad. 16
TEMA 4. Interpretacin grfica de la solucin de una ecuacin cuadrtica.
OBJETIVOS: El alumno: Determinar los puntos de interseccin de la grfica con el eje X, e identificar las soluciones reales de la ecuacin.
TEMA 5. Ecuaciones reductibles a cuadrticas. Racionales. Bicuadrticas. Con radicales.
OBJETIVOS: El alumno: Identificar qu tipo de ecuaciones son transformables a cuadrticas. Transformar una ecuacin racional a cuadrtica y obtendr la solucin. Transformar una ecuacin bicuadrtica a cuadrtica y obtendr la solucin. 17
Resolver ecuaciones con radicales.
TEMA 6. Construccin de una ecuacin dadas sus races reales.
OBJETIVOS: El alumno: Construir una ecuacin a partir de sus races reales.
TEMA 7. Problemas cuyo modelo matemtico es una ecuacin cuadrtica.
OBJETIVOS: El alumno: 18
Resolver problemas cuyo modelo matemtico es una ecuacin cuadrtica y verificar su solucin.
TEMA 8. Sistemas de ecuaciones formados por una ecuacin lineal y una cuadrtica. 8.1. Solucin por el mtodo de sustitucin. - Interpretacin grfica de la solucin.
OBJETIVOS: El alumno: Resolver sistemas de ecuaciones compuestos por una lineal y una cuadrtica, utilizando el mtodo de sustitucin y verificar su solucin. Graficar la curva y la recta que corresponden a las ecuaciones y observar que la solucin del sistema son los puntos de interseccin de la curva y la recta.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS: 19
1, 2, 3, 4
TEMA 9. Sistemas de ecuaciones compuestos por dos ecuaciones cuadrticas de la forma: Ax2 +By2 = C 9.1. Solucin por los mtodos de reduccin. - Interpretacin grfica de la solucin.
OBJETIVOS: El alumno: Identificar las relaciones implcitas de la forma: Ax2+By2 = C y podr graficarlas. Resolver sistemas con dos ecuaciones cuadrticas de la forma: Ax2 + By2 = C utilizando mtodos de reduccin y verificar la solucin. Graficar las curvas que corresponden a las relaciones mencionadas y observar que la solucin del sistema son los puntos de interseccin de stas.
TERMINA UNIDAD
20
21
UNIDAD IV: DESIGUALDADES LINEALES Y CUADRTICAS. OBJETIVOS DE UNIDAD: Al trmino de la unidad el alumno: Resolver inecuaciones lineales, y cuadrticas representando grficamente el conjunto solucin.
APRENDIZAJES PREVIOS QUE SE REQUIEREN: Operaciones con expresiones algebraicas. Funciones lineales y cuadrticas.
TEMA 1. Desigualdades lineales en una variable. 1.1. Definicin de desigualdad y propiedades. 1.2. Desigualdad condicional (inecuacin). 1.3. Desigualdad absoluta. 1.4. Solucin de desigualdades lineales y su interpretacin grfica.
OBJETIVOS: El alumno: Identificar desigualdades lineales en una variable. Mencionar la definicin de desigualdad. Enunciar las propiedades bsicas de las desigualdades. Enunciar la definicin de desigualdad condicional. Mencionar la definicin de desigualdad absoluta. Establecer las diferencias entre desigualdad absoluta y condicional. Resolver desigualdades lineales y representar grficamente al conjunto solucin.
ACTIVIDADES SUGERIDAS: El alumno: Resolver los ejercicios del material didctico correspondiente a esta unidad. El alumno elaborar una tabla con las propiedades de las desigualdades.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS: 22
1, 2, 3, 4 TEMA 2. Desigualdades lineales en dos variables. 2.1. Solucin y representacin grfica.
OBJETIVOS: El alumno: Graficar una desigualdad lineal en dos variables e identificar la regin solucin.
TEMA 3. Valor absoluto 3.1. Definicin de valor absoluto. 3.2. Propiedades que involucran valor absoluto. 3.3. Desigualdades lineales que involucran valor absoluto.
OBJETIVOS: El alumno: Mencionar la definicin de valor absoluto. Enunciar las propiedades del valor absoluto Resolver desigualdades lineales con valor absoluto.
TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TERICAS: 1 HORAS PRCTICAS: 1 23
TEMA 4. Desigualdades cuadrticas en una variable. 4.1. Solucin de desigualdades cuadrticas y su interpretacin grfica.
OBJETIVOS: El alumno: Identificar la desigualdad cuadrtica de la forma: ax2 + bx +c < 0 y ax2 + bx + c > 0 Resolver desigualdades cuadrticas e interpretar grficamente su conjunto solucin.
TERMINA UNIDAD
24
UNIDAD V: FUNCIONES ALGEBRAICAS (GRFICAS Y OPERACIONES). OBJETIVOS DE UNIDAD: Al trmino de la unidad el alumno: Graficar funciones algebraicas Determinar el dominio y rango de una funcin algebraica. Operar las funciones algebraicas. Obtendr la inversa de una funcin algebraica. Obtendr la funcin compuesta de dos funciones algebraicas. APRENDIZAJES PREVIOS QUE SE REQUIEREN: Funciones y relaciones. Funciones lineales y cuadrticas. Desigualdades.
TEMA 1. Grfica de funciones algebraicas por tabulacin. 1.1. Grfica de funciones algebraicas.
OBJETIVOS: El alumno: Dada una funcin algebraica, determinar la grfica, el dominio y el rango.
25
TEMA 2. Operaciones con funciones. 2.1. Suma. 2.2. Resta. 2.3. Multiplicacin. 2.4. Divisin. 2.5. Composicin.
OBJETIVOS: El alumno: Determinar la interseccin de los dominios de las funciones propuestas. Realizar las operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de funciones algebraicas y las graficar. Obtendr la composicin de dos funciones.
TEMA 3 Funcin inversa. 3.1. Definicin de funcin inversa. 3.2. Inversa de una funcin.
OBJETIVOS: El alumno: Definir la inversa de una funcin. Obtendr la inversa de una funcin.
ACTIVIDADES SUGERIDAS: El alumno: Resolver los ejercicios del material didctico correspondientes a esta unidad. 26
TERMINA UNIDAD
27
UNIDAD VI: FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARTMICAS. OBJETIVOS DE UNIDAD: Al trmino de la unidad el alumno: Comprender los conceptos de funcin exponencial y logartmica. Resolver ecuaciones exponenciales y logartmicas. APRENDIZAJES PREVIOS QUE SE REQUIEREN: Propiedades de los exponentes. Resolucin de ecuaciones y operaciones con expresiones algebraicas.
TEMA 1. Funcin exponencial. 1.1 Definicin y grfica de la funcin exponencial. (y = bx, b > 0) caso 1: 0 < b < 1, caso 2: b > 1 1.2 Anlisis de la grfica (Dominio y Rango).
OBJETIVOS: El alumno: Citar la definicin de funcin exponencial. Graficar la funcin F = { (x,y) / y = bx } con b>0 Analizar la grfica de y=bx con b>0 Determinar el dominio y rango de la funcin exponencial.
28
TEMA 2. Funcin logartmica. 2.1. Definicin de logaritmo de un nmero. 2.2. Definicin de funcin logartmica F = {(x,y) / y = logb x }; con b > 1. 2.3. Anlisis de la grfica (Dominio y Rango).
OBJETIVOS: El alumno: Mencionar la definicin de logaritmo. Transformar expresiones de la forma exponencial a la logartmica y viceversa. Citar la definicin de funcin logartmica. Graficar la funcin F = {(x,y) / y = logb x}, con b>1 con base en la definicin de logaritmo, localizando sus caractersticas. Determinar el Dominio y Rango de la funcin logartmica.
ACTIVIDADES SUGERIDAS: El alumno: Realizar una tabla con las propiedades de los logaritmos.
TEMA 3. Propiedades de los logaritmos. 3.1. Propiedades. 3.2. Logaritmo decimal. 3.3. Aplicaciones a operaciones numricas. 3.4. Cambio de base.
OBJETIVOS: El alumno: Identificar las propiedades de los logaritmos. Mencionar la definicin de logaritmo decimal. Calcular logaritmos y antilogaritmos decimales. 29
Aplicar las propiedades de los logaritmos a ejercicios numricos. Resolver ejercicios numricos en notacin cientfica, aplicando las propiedades de los logaritmos. Aplicar la propiedad de cambio de base para obtener el logaritmo de nmeros en cualquier base.
ACTIVIDADES SUGERIDAS: El alumno: Resolver los ejercicios del material didctico correspondientes a esta unidad. Elaborar una tabla con las propiedades de los logaritmos.
TEMA 4. Ecuaciones exponenciales. 4.1. Solucin de ecuaciones exponenciales.
OBJETIVOS: El alumno: Resolver ecuaciones exponenciales y comprobar su solucin.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS: 1, 2, 3, 4 30
TEMA 5. Ecuaciones logartmicas. 5.1. Solucin de ecuaciones logartmicas. 5.2. Problemas cuyo modelo matemtico es una ecuacin exponencial logartmica.
OBJETIVOS: El alumno: Resolver ecuaciones logartmicas y comprobar su solucin. Resolver problemas cuyo modelo matemtico sea una ecuacin exponencial o logartmica (inversiones, crecimiento poblacional, etc.).
TERMINA UNIDAD
31
SISTEMA DE EVALUACIN
EVALUACIN
CONTENIDO
TIPO
CONDICIONES Y OBSERVACIONES
1 2
Prerequisitos del curso. Relaciones y funciones, la funcin lineal y la funcin cuadrtica. Desigualdades lineales y cuadrticas, funciones algebraicas y funciones exponenciales y logartmicas. Acumulativo (las seis unidades).
Diagnstico
Primer parcial
La primera evaluacin es opcional. No se permite el uso de formularios en los exmenes. Puede hacer uso de calculadora en los exmenes.
Segundo parcial
Final ordinario
COMPOSICIN DE LA CALIFICACIN Dos exmenes parciales y uno final ordinario, con opcin a exentar promediando los parciales con calificacin mayor o igual a 8.0.
PROCEDIMIENTOS DE REVISIN DEL PROGRAMA El programa de lgebra II fue presentado por la Comisin encargada de su elaboracin, ante la Academia General de Matemticas del Nivel Medio Superior: sta dio su aprobacin, para que el programa se aplicara en la Escuela Preparatoria No. 4 "Ignacio Ramrez" y dos Preparatorias incorporadas, durante el semestre marzo - septiembre de 1992, con la sugerencia de que al trmino de este curso, se realizara una evaluacin y revisin del mismo, con la finalidad de proponer modificaciones por parte de la Academia de esta Institucin, o bien, de ratificar su aceptacin para su aplicacin en los otros ocho planteles de la Escuela Preparatoria de la U.A.E.M. y en las preparatorias incorporadas a la misma. Para modificaciones subsecuentes, se sugiere que cada plantel de la Escuela Preparatoria realice revisiones anuales y a travs del Jefe de Academia de Matemticas, haga llegar sus propuestas a la Academia General de la propia Asignatura, sta citar a la Comisin de elaboracin del programa para que sean analizadas e incorporadas adecuadamente al programa. 32
33
BIBLIOGRAFA
BSICA: 1. 2. Plata, Gonzlez, Muhlia, Hernndez. lgebra II. U.A.E.M., Mxico 1995. Nez, Rodrguez, Gmez Tagle, Laredo, Contreras. lgebra II, Cuaderno de Ejercicios. U.A.E.M., Mxico 1995. Swokowsky W., Earl. lgebra y Trigonometra con Geometra Analtica, Iberoamericana, Mxico, 1988. Rees, Paul K., Sparks, Fred W., Sparks Rees, Charles. lgebra Contempornea. McGraw- Hill, Mxico, 1991.
3.
4.
COMPLEMENTARIA: 5. 6. 7. 8. 9. Lehmann H., Charles. lgebra, Limusa, Mxico, 1989. Barnett. lgebra, Mc. Graw Hill, Mxico, 1980. Barnett, Rich. lgebra Elemental, Mc.Graw Hill (Serie Shaum), Mxico, 1983. Gobran, Alfonse. lgebra Elemental, Iberoamericana, Mxico, 1990. Lovaglia. lgebra, Harla, Mxico, 1972.
10. Sobel A., Max. Norbert Lerner. lgebra, Prentice Hall, Panamericana, Mxico, 1989.
TERMINA PROGRAMA
34
35
DIRECTORIO INSTITUCIONAL M. EN A. URIEL GALICIA HERNNDEZ Rector M. EN C. JAVIER SNCHEZ GUERRERO Secretario de Docencia M. EN A. E. PEDRO ENRIQUE LIZOLA MARGOLIS Secretario Administrativo ING. ROBERTO MERCADO DORANTES Secretario de Rectora M. EN A. BLANCA LAMO NEIDHART Contralora DR. EN Q. RAFAEL LPEZ CASTAARES Coordinador General de Investigacin y Estudios Avanzados M. EN PL. GUSTAVO A. SEGURA LAZCANO Coordinador General de Difusin Cultural ING. JESS HERNNDEZ VILA Director General de Extensin y Vinculacin Universitaria M. EN E. GERARDO E. DEL RIVERO MALDONADO Director General de Planeacin y Desarrollo Institucional M. EN D. ALFONSO CHVEZ LPEZ Abogado General CARLOS MILLN BENTEZ Vocero ING. JUAN LAREDO SANTN Coordinador General de la Escuela Preparatoria. LIC. LEOBANO MEJA SERAFN Coordinador de Instituciones Incorporadas MTRA. MA. GUADALUPE PARRA DVILA
36
Coordinadora de Planeacin y Desarrollo Curricular
DIRECTORES DE PLANTELES DE LA ESCUELA PREPARATORIA LIC. ALEJANDRO LINARES ZRATE PLANTEL LIC. ADOLFO LPEZ MATEOS
ING. CARLOS G. VEGA VARGAS PLANTEL NEZAHUALCYOTL
L.L.E. TERESA DE JESS ORGANISTA ZAVALA PLANTEL CUAUHTMOC
ING. GUSTAVO QUINTANA GALINDO PLANTEL IGNACIO RAMREZ CALZADA
ING. JOS FRANCISCO MENDOZA FILORIO PLANTEL DR. NGEL MA. GARIBAY KINTANA
ARQ. JAVIER SALDAA ARRIAGA PLANTEL DR. PABLO GONZLEZ CASANOVA
M. C. MA. DE LOS NGELES MAYA MARTNEZ PLANTEL SOR JUANA INS DE LA CRUZ
LIC. DANIEL VARGAS ESQUIVEL PLANTEL TEXCOCO
LIC. EN ENF. VICTORIA MALDONADO GONZLEZ 37
FACULTAD DE ENFERMERA Y OBSTETRICIA
38

Algebra 2

Загружено:

Сведения о документе

Исходное описание:

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Algebra 2

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MXICO

COORDINACIN GENERAL DE LA ESCUELA PREPARATORIA

CURRCULUM DEL BACHILLERATO UNIVERSITARIO 1991

VALOR CREDITICIO 8 crditos

REA CURRICULAR MATEMTICAS

APROBACIN Consejo Acadmico Sesin del / /

TIPO DE ASIGNATURA OBLIGATORIA

ASESORA DISCIPLINARIA Ing. Ismael Arcos Quezada

ASESORA CURRICULAR Lic. Melania Nez Armas

LTIMA ACTUALIZACIN Septiembre 1994.

ANTECEDENTES SERIALES lgebra I.

CONSECUENTES SERIALES Trigonometra. Geometra Analtica. Clculo Diferencial e Integral. Estadstica.

APRENDIZAJES PREVIOS QUE REQUIERE LA ASIGNATURA

Los nmeros reales Expresiones algebraicas y Operaciones con expresiones algebraicas.

ESTRUCTURA DEL CURSO

TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TERICAS: 1 HORAS PRCTICAS: 1

TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TERICAS: 1 HORAS PRCTICAS: 1

TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TERICAS: 1 HORAS PRCTICAS: 1

TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TERICAS: 1 HORAS PRCTICAS: 1

TEMA 1. La funcin cuadrtica. 1.1 Grfica de la funcin cuadrtica, dominio y rango.

TEMA 3. Anlisis del discriminante.

TEMA 4. Interpretacin grfica de la solucin de una ecuacin cuadrtica.

TEMA 5. Ecuaciones reductibles a cuadrticas. Racionales. Bicuadrticas. Con radicales.

Resolver ecuaciones con radicales.

TEMA 6. Construccin de una ecuacin dadas sus races reales.

OBJETIVOS: El alumno: Construir una ecuacin a partir de sus races reales.

TEMA 7. Problemas cuyo modelo matemtico es una ecuacin cuadrtica.

TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TERICAS: 1 HORAS PRCTICAS: 1

TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TERICAS: 1 HORAS PRCTICAS: 1

TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TERICAS: 2 HORAS PRCTICAS: 2

1, 2, 3, 4 TEMA 2. Desigualdades lineales en dos variables. 2.1. Solucin y representacin grfica.

TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TERICAS: 1 HORAS PRCTICAS: 1

TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TERICAS: 1 HORAS PRCTICAS: 1 23

TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TERICAS: 1 HORAS PRCTICAS: 1

TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TERICAS: 1 HORAS PRCTICAS: 1

TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TERICAS: 1 HORAS PRCTICAS: 1

TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TERICAS: 1 HORAS PRCTICAS: 1

TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TERICAS: 1 HORAS PRCTICAS: 1

TEMA 4. Ecuaciones exponenciales. 4.1. Solucin de ecuaciones exponenciales.

OBJETIVOS: El alumno: Resolver ecuaciones exponenciales y comprobar su solucin.

TIEMPO ESTIMADO PARA DESARROLLAR EL TEMA: HORAS TERICAS: 1 HORAS PRCTICAS: 1

Coordinadora de Planeacin y Desarrollo Curricular

ING. CARLOS G. VEGA VARGAS PLANTEL NEZAHUALCYOTL

L.L.E. TERESA DE JESS ORGANISTA ZAVALA PLANTEL CUAUHTMOC

ING. GUSTAVO QUINTANA GALINDO PLANTEL IGNACIO RAMREZ CALZADA

ARQ. JAVIER SALDAA ARRIAGA PLANTEL DR. PABLO GONZLEZ CASANOVA

LIC. DANIEL VARGAS ESQUIVEL PLANTEL TEXCOCO

LIC. EN ENF. VICTORIA MALDONADO GONZLEZ 37

FACULTAD DE ENFERMERA Y OBSTETRICIA

Вам также может понравиться