A Expresso musical em infantrios

Lies de Expresso Musical

Paulo Neves, prof. Expresso Musical
Viseu Janeiro 2009

Introduo
Para compreender o trabalho de Expresso Musical a desenvolver com crianas importa ter algum conhecimento desta fase de desenvolvimento infantil. Muito se pode fazer com alguns conhecimentos de msica, sensibilidade, imaginao e preparao. Mais do que isso, importante conhecer o pblico alvo das actividades.

Caractersticas fundamentais das crianas dos 2 aos 5 anos:

1. Fase de Inteligncia sensrio-motora (at aos 2 anos) Esquemas simblicos estdio pr-operatrio actividade mental imaginativa Apreenso pelos sentidos Coordenao motora Noo de lateralidade 2. O concretismo Ausncia de abstraco (s faz sentido aquilo que se v, que se toca...)

3. A memria auditiva e visual Capacidade de ateno e de concentrao Faculdade de memorizao Evocao imediata A importncia dos ostinatos rtmicos e meldicos 4. As associaes de ideias (possibilidade de comparaes mentais de uma forma prtica) o-o faz o co; miau, miau faz o gato; ccrcc faz o galo...

5. O desenvolvimento da linguagem oral (vocabulrio restrito e relacionado com o quotidiano pensamento ligado aco)

O Infantrio revela: A descoberta de um espao diferente da casa dos pais A progressiva descoberta do mundo A descoberta dos outros A aprendizagem da partilha (abandono de algum egocentrismo) Descoberta da vida em sociedade Descoberta de outros adultos Treino de autonomia Treino de responsabilidade A emotividade

Jogo e expresso musical

O jogo todo o desenvolvimento infantil parte da construo ldica. Com o jogo visa-se o desenvolvimento integral: psquico, sensorial, motor, socializao, cognitivo... A Expresso Musical um dos elementos do jogo. No deve ser entendido como uma parte isolada mas sim como uma vertente aliada s expresses corporal, dramtica e plstica.

A preparao / planificao do jogo tarefa fundamental para o xito dos seus objectivos. Por isso deve ser faseada.
1. Fase: CONHECER o tipo do grupo com que se vai trabalhar. Crianas ? De que idades ? De que meio ? Urbano ou Rural ? De que contexto econmicosocial ? Qual o tamanho do grupo ?

 2. Fase: FORMULAR os objectivos. O que se pretende alcanar ? No final da aco em que medida se produzem alteraes ?

TIPOS DE OBJECTIVOS DO JOGO EM EXPRESSO MUSICAL

Cognitivos: (ex: conhecer os sons da natureza); Relacionativos: (relacionar os animais com os seus sons); Sociolgico-grupal: (ex: o estabelecimento de grupos ex. cnone); Apreenso meldico-rtmica (conhecer os sons musicais e distingui-los dos no musicais ostinatos); Desenvolvimento corporal / motor (interligao e coordenao dos sons com gestos); Desenvolvimento psquico (encontra-se provado que a msica favorece o impulso da vida interior e apela para as principais faculdades humanas: vontade, sensibilidade, amor, inteligncia, criatividade, imaginao, treino de memria...)

Fases do Jogo (cont.)

3. Fase: ADEQUAR as actividades aos destinatrios, s faixas etrias. 4. Fase: ESCOLHA das actividades. Preenchimento de uma grelha de PLANIFICAO 5. Fase: PREPARAO das actividades (ensaios, simulao, ter em conta o tempo das actividades)

Fases do Jogo (cont.)

6: Fase: A ACO IN LOCCO ACES DE MOTIVAO. Motivar estimular . 7: Fase: EXECUO DAS ACTIVIDADES PLANIFICADAS. 8: Fase: AVALIAO. Fase muito importante. Depois da aco devemos question-la. Alcanamos os objectivos propostos ? Qual foi a receptividade das crianas ? Se voltarmos a fazer a aco o que modificaremos ? Quais os aspectos mais positivos ? E os mais negativos ?

METODOLOGIA:
Observao participante: O animador deve tomar a postura das crianas e participar no jogo. Deve exemplificar de um modo simples, claro, objectivo que no d lugar a dvidas. As canes ou jogos musicais devem ter uma linha meldica pura, tonal (maior ou menor) pentatnica.

Metodologia (cont.)
O animador deve conciliar a disciplina na actividade mantendo o esprito alegre e sensvel. No podemos mandar calar as crianas atravs da imposio da fora. Nem todas as crianas so iguais, por isso devemos estar atentos pois normal que certas crianas inicialmente no se predisponham a participar.

 BOM TRABALHO