Prof.

Marcio Jos de Souza Carvalho

RG: 33.182.154-1 CPF:221.995.378-54 RS: 13542539 PV: 02 Endereo: Rua Ana Alves dos Santos , 41 , Guarulhos / So Paulo Telefone: ( 21) 2404-4646 / ( 11) 8800-5376 Graduao: ( FAEC A) Faculdade de Cincias de Artes de Monte AprazvelCurso de Geografia .Concludo em 2006.

Experincia Profissional: Ingresso na E.E. Maria Anglica Soares em 2007 E.E Bom Pastor 12007 E.E Vanda 2008 E.E Brasilia E.E Joao Luiz de Godoy Moreira 2008 2010

...construir seqncias didticas rigorosas e situaes de aprendizagem que atinjam (o aluno) em sua zona de desenvolvimento proximal; diferenciar sua ao pedaggica; individualizar os percursos de formao; praticar uma observao formativa; desenvolver mtodos ativos e procedimentos cooperativos; transformar a classe em uma sociedade multitnica baseada na tolerncia e gerenciar a diversidade cultural ou das famlias. (Perrenoud,2001)

Dimenso Poltica Pedaggica

No trabalho de Philippe Perrenoud, Ensinar: agir na urgncia, decidir na incerteza encontramos reflexes sobre os novos paradigmas do ensino para o sculo XXI. O sucesso de uma Escola depende totalmente da gesto destes novos recursos. A equipe multidisciplinar (gesto, funcionrios e professores), deve estar atenta aos procedimentos e enfoques deste trabalho educacional diferenciado que o desafio da Escola Democrtica; uma Escola para todos. Pensando nisso e examinando os dados referentes s avaliaes como o PISA, a Prova Brasil e o SARESP, a Secretaria da Educao do Estado de So Paulo props uma Reforma nas Diretrizes Curriculares para o Ciclo II do Ensino Fundamental e do Ensino Mdio a serem aplicadas em nossas escolas. As Novas Diretrizes Curriculares dirigiram para as grandes reas do conhecimento culturalmente construdo pelas sociedades humanas o enfoque das habilidades de leitura, escrita e interpretao, no somente direcionado aos Cdigos de Linguagens, mas colocando todas as reas como responsveis pelo desenvolvimento desta habilidade. Enfoque tambm para a rea de Matemtica, com sua linguagem, cdigos e representaes prprias, separada de Cincias Naturais e sua Tecnologias, mas tambm responsvel pelo desenvolvimento das habilidades enfocadas pela nova proposta. A Escola Joo Luiz de Godoy Moreira como todas as escolas da rede Estadual possui seus problemas, porm diferentemente de outras escolas, estes no esto exatamente relacionados com o nvel de aprendizagem envolvido por todos os alunos da Escola. Posso afirmar que esta U.E. pode possuir um nvel de excelncia distinto de outras escolas de nossa Diretoria de Ensino, assim como resulta dos satisfatrios no Saresp e em outras avaliaes institucionais. Podemos, no entanto, encontrar roblemas como reprovao e evaso, to combatidos hoje pela Secretaria de Educao de

Projeto Coordenador Pedaggico

Escola

Joo Luiz de Godoy Moreira