Webquest para el dominio de la competencia en el uso del verbo To be

UPN-CBTF 5

INTRODUCCIN
Las TICs, son herramientas poderosas e indispensables al alcance de todos, que sirve como un lugar de encuentro virtual, como medio de comunicacin y como fuente de informacin. En ste ltimo rubro, es tanto el cmulo de informacin a nuestra disposicin, que encontrar aquello que realmente nos interesa, puede ser una tarea llena de sinsabores, sorpresas desagradables y una carrera de obstculos, ya que la informacin encontrada puede ser de autora sospechosa y poco fiable. Como respuesta a la dificultad en el manejo de la informacin puesta en la Red, se disean WebQuest, como una herramienta que permite realizar una investigacin (indagacin) ordenada y til sobre un tema en particular, usando pginas de Internet, como la que aqu se presenta. Verbo - "To Be" Para qu sirve el verbo "to be"? Las estructuras con el verbo "to be" se traduce como ser o estar, en el idioma ingls goza de una particular importancia, su significado depende del sentido de la oracin. Este sirve para poder comunicar varias aspectos muy tiles como pueden ser "hablar sobre una persona" (su nombre, nacionalidad, de dnde es, su profesin, como se siente, etc.) y "describir las caractersticas de alguien o algo" (qu es algo, su color, a quien pertenece, etc.) I am a doctor. Soy un doctor. (Se aplica como verbo ser). I am in my house. Estoy en mi casa. (Se aplica como verbo estar). En el siguiente cuadro se puede observar su declinacin en el modo indicativo del Presente Simple.

Elizabeth Carbajal Lpez

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Tanto en el modo afirmativo como en la forma negativa pueden utilizarse las siguientes contracciones:

El verbo to be tiene una gran utilidad en la vida cotidiana para expresar profesiones, lugar, tiempo, etc. En el siguiente cuadro encontrars la forma generalizada de su uso.

I am a student. You are in the hospital. He is happy. She is twenty years old. It is a sunny day. We are studying English. They are teachers.

Elizabeth Carbajal Lpez

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TAREA.

Aqu se indica cul es el trabajo que deben realizar.

El trabajo debe contener, al menos, los siguientes apartados: a). Realicen oraciones en donde conjuguen el verbo to be (ser) con los pronombres personales. b). Estructuren oraciones donde conjuguen el verbo to be (estar) con los pronombre en terceras personas (She, He and It) c). Elaboren oraciones con el verbo to be en sus tres formas (afirmativa, negativa e interrogativa), haciendo uso de contracciones. d). Practiquen en casa el uso del verbo to be listening and speaking. f). Pueden consultar el libro (Student Book), para aclarar posibles dudas, adems de explorar las pginas de internet que se muestran en el apartado de recursos. g). Realicen todos de manera individual los ejercicios de opcin mltiple del verbo to be que encontraran en las pginas analizadas que se especifican en el rubro de recursos. h). Una vez analizada toda la informacin presentada en las pginas, en forma de resumen, elaboren una presentacin en power point, que debern exponer ante sus compaeros el da de la evaluacin, registrando en al menos una diapositiva ejercicios inditos.

PROCESO. Aqu se especifica cmo se debe realizar el trabajo.

y y

El trabajo lo debern realizar en tros, que se unirn por afinidad. Lo primero que tienes que hacer es verificar que se pide en el trabajo (tarea), cmo lo debes realizar (proceso) y qu se va a evaluar en el rubro evaluacin. A continuacin, debes ir viendo cada una de las pginas Web que se proponen en el apartado recursos y discriminar aquellas que tengan poco o nula informacin relevante para realizar tus ejercicios. Debes tener en cuenta que en este trabajo los nicos medios de informacin de los que dispones son las pginas de Internet que se indican en el apartado de recursos. Es muy importante que antes de ponerse a contestar sus ejercicios, deben acordar sobre cmo realizar el trabajo, por dnde empezar, cmo repartir el trabajo entre los tres, trabajar de forma ordenada y sin perder tiempo. Para reafirmar sus conocimientos debern contestar de manera individual los ejercicios de opcin mltiple (interactivos) del verbo to be que encuentren en las pginas consultadas, describiendo en qu consisten y la utilidad encontrada por ustedes, y con honestidad registre sus resultados en la parte inferior, si no te convence realzalo cuantas veces sea necesario.

Elizabeth Carbajal Lpez

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Debern realizar una presentacin en power point donde hagan un resumen de lo ms importante del verbo to be analizado en las pginas mostradas.

Despus de conocer, analizar, e interpretar el uso e importancia del verbo to be, en sus tres formas: afirmativa, interrogativa y negativa, debern realizar tantos ejercicios como ustedes decidan para desarrollar la competencia en el uso del verbo to be. Generalmente, aunque la estructura parezca muy fcil a simple vista, hay que practicarla una y otra vez en todas sus facetas (ejemplo: para hablar de profesiones, para decir cmo se siente uno, en negativo, afirmativo, interrogativo, con el vocabulario pertinente, etc.) hasta que se asimile todo muy bien.

Aqu se presenta un conjunto de pginas Web, de las cuales pueden extraer la informacin para realizar el trabajo. Tambin pueden hacer uso de otras pginas que vayan encontrando conforme estn desarrollando su trabajo.

RECURSOS.

http://www.aprenderinglesfacil.es/2008/03/verbo-to-be-ser-o-estar.html http://www.idiomasgratis.com/ig_view_resource.php?html_code=ig_basico. html http://www.mansioningles.com/ http://www.inglestotal.com/question-words-with-the-verb-to-be-preguntas-con-elverbo-to-be-lesson-3/ http://www.elearnenglishlanguage.com/ingles/gramatica/tobe.html http://www.eclecticenglish.com/grammar/PresentSimpleToBe1A.html http://www.scientificpsychic.com/grammar/verbo-be.html

EVALUACION. En este apartado se expone cmo se va a evaluar el

trabajo.
y

El trabajo se va a valorizar sobre 100 puntos que se distribuirn de la siguiente manera: o Entrega de trabajos. Hasta 50 puntos. o Presentacin en Power Point Hasta 25 puntos. o Evaluacin final terica. Hasta 25 puntos.

Elizabeth Carbajal Lpez

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CONCLUSIN:
El verbo to be es parte esencial en el idioma ingls ya que tiene mucha utilidad en diversos contextos y en la vida cotidiana, por ello, es muy importante que los alumnos pongan en prctica los conocimientos adquiridos dentro y fuera del aula, para que de esta forma logren desarrollar la competencia de comunicarse en una segunda lengua, que para nuestro caso, es el ingls.

Elizabeth Carbajal Lpez