LA DIDCTICA COMO DISCIPLINA PEDAGGICA

La Didctica, no es solamente ensear, hoy se habla en la teora didctica ms de formacin que de instruccin.

Es una ciencia
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isciplina cientfic pe ag gica ue tiene c jet e estu i l s pr ces s ele ent s existentes en la ense anza el apren izaje.

Es un arte
Por su carcter humanizador y socializante,

Al afirmar que la didctica es arte se indica que la intervencin didctica com orta conocimiento de ciertas normas y stas el docente las debe ada tar a circunstancias y conte tos diferentes. La e eriencia es fundamental ara la ada tacin a diferentes situaciones.

La didctica como disci lina eda ica

La Didctica ocu a un lu ar relevante a veces como disci lina eda ica cuando se define que solamente e iste una ciencia de la educacin: la Peda o a; otras como disci lina cientfica inde endiente si se asume que ambas son ciencias diferentes, aunque relacionadas.

Fundamentacin de la Didctica
Didctica como Transdiciplina Cientfica

Concepcin Epistemolgica
y

pr t g

i t

son seres epistmicos en la medida en que son capaces de construir el conocimiento desde procesos de reflexin y abstraccin que dan como resultado, el aprendizaje a partir de los saberes funcionales que poseen

Concepcin Teleolgica
y

Fi lti . bi i l, r pr r, r vivir, pr r pensar y a vivir junt s.

y Ensear

para la ciudadana global.

ON EP ION ON OLOGI A DE LA DIDA I A

Didctica q e conci e al ser h mano como n ser nico e independiente, n ser espirit al q e necesita de la interaccin es capaz de esta lecerlas, q e sca a tonoma de ser de existir.

Hom re o m jer como catalizador de s propio destino constr ctor de s propia historia con decisin responsa ilidad.

CONCEPCION ONTOLOGICA DE LA DIDACTICA

El ser docente adquiere as una ente nica, di ensi n extraordinaria, ni a, de ser dimensi el transmisor pasa a ser EL MEDIADOR, FACILITADOR Y ACOMPAANTE de un proceso

CONCEPCIN AXIOLGICA DE LA DIDCTICA

Reclama una revisi n de los valores, bitos, costumbres, actitudes y estilos de vida.

El proceso didctico debe ser una erramienta para crear y fomentar un mundo de paz, armona, solidaridad y respeto, que le permita al individuo aprender a ser y actuar con conciencia de si mismo, y reconociendo la espiritualidad como presencia de lo supremo.

CONCEPCIN SOCIOLGICA I CTICA

E LA

La sociologa le da a la didctica un carcter mas umanizador y socializante.

La realidad social es cada vez ms plural y compleja,

El aspecto sociol gico esta muy ligado a la nueva educaci n intercultural y multidimencional en lo que respecta a los problemas de desequilibrio mundial

CONCEPCION METODOLOGICA DE LA DIDACTICA

El rol del docente es iniciar la interacci n, despertar el inters, acompaar el proceso, mediar entre el grupo y el resto de la sociedad.

CONCEPCION ANDRAGOGICA DE LA DIDACTICA