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1. INTRODUO Os conceitos da Pesquisa Survey (termo em ingls que se destina a pesquisa em grande escala) desenvolve uma abordagem quantitativa, que visa apresentar as opinies das pessoas atravs de questionrios, entrevistas, etc. Este estudo se realizou acerca das definies, descries e caractersticas do processo da pesquisa Survey, proporcionando a metodologia peculiar desse modelo de pesquisa utilizado muito no ramo empresarial e tambm considerado no meio educacional. O grupo desenvolveu uma pesquisa com os 4 anos dos cursos do IB Instituto de Biocincias da Unesp - Rio Claro - sobre a infra-estrutura do campus, utilizando como instrumento o questionrio para uma melhor compreenso do assunto.

2. HISTRICO Conforme Babbie (1999, p. 78-80), as origens do mtodo survey remontam antiga civilizao egpcia. Porm, seu uso em pesquisas polticas teve incio em 1880 com Karl Marx, entretanto foram os americanos que desenvolveram o mtodo e apresentaram trabalhos importantes em trs setores: amostragem e coleta de dados, marketing de produtos e de pesquisas polticas e anlise dos fenmenos sociais. Com o trabalho de U.S. Bureau foram realizados surveys amostrais com dados demogrficos e econmicos entre os recenseamentos e em desenhos de amostras em surveys especficos. Empresas de pesquisa de opinio como George Gallup, Elmo Roper, Louis Harri e outros foram as responsveis pelo setor de marketing de produtos e de pesquisas polticas, utilizando experimentaes com mtodos de amostragem, redao de perguntas, tcnicas de coletas de dados, entre outros. Os Professores Samuel A . Stouffer e Paul F. Lazarsfeld, pioneiros da pesquisa survey como hoje conhecemos, refinaram cientificamente a pesquisa de survey com a aplicao de mtodos empricos de pesquisa social relacionados problemas sociais. Segundo Forza (2002, p. 152) O nmero pesquisas survey, baseados em artigos de investigao, cresceram de forma constante a partir de meados dos anos 1980 ao incio de 1990, aumentando consideravelmente a partir de 19931. Em sua maioria, as pesquisas survey buscam a descrio e em outros casos podem procurar explicaes, como por exemplo, questionar por que motivo determinado grupo de trabalhadores est empregado e outro no, ou por que alguns eleitores do preferncia a determinado candidato em detrimento a outro. Com a grande competio que as empresas vivem atualmente, a opinio do cliente sobre a qualidade de um servio ou produto, pode fazer toda a diferena. Aumentar as vendas e reduzir os custos um dos objetivos de quem deseja sobreviver nesta competio. Por estes motivos as empresas passaram a adotar normas de programas de qualidade e iniciaram um investimento mais significativo nas pesquisas. No Brasil, vrios rgos de pesquisa auxiliam as empresas na elaborao de
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Traduo livre das autoras. No original: The number of survey research based articles increased

steadily from the mid-1980s to the early 1990s, and increased sharply from 1993. (Forza 2002 p. 152)

estratgias e soluo de problemas, utilizando inclusive, um sistema de recompensa para os colaboradores pela participao nas pesquisas, como o caso da empresa IBOPE Inteligncia. Outro exemplo a empresa Sphinx Brasil, que oferece o servio de pesquisa via web. Porm, h outras maneiras de se realizar uma pesquisa survey, seja pelo envio de questionrios pelo correio, preenchimento de formulrios, pesquisas online multimdia entrevistas por telefone ou entrevista pessoal. Entretanto,
cada mtodo de coleta de dados tem pontos fortes e fracos. Decises sobre qual o melhor mtodo no podem ser tomadas aleatoriamente, mas devem estar baseadas nas necessidades especficas da pesquisa, tal como custos, tempo e restries2 (FORZA, 2002, p. 166).

Traduo livre das autoras. No original: Each data collection method has merits as well

shortcomings. Decisions on which method is best cannot be made in the abstract; rather, they must be based on the needs of the specific survey as well as time, cost and resource constraints. (Forza 2002 p. 166)

3. DEFINIO

A pesquisa tipo Survey caracterizada pela:

interrogao direta das pessoas, cujo comportamento se deseja conhecer. Solicita-se informaes a um grupo significativo de pessoas acerca do problema estudado para, em seguida, mediante anlise quantitativa, obter as concluses correspondentes dos dados coletados (GIL, 1999, p. 70).

Este tipo de pesquisa tambm pode ser descrita como a aquisio de informaes sobre as caractersticas, aes ou opinies de determinado grupo de pessoas, como representantes de uma populao3 (Tanur apud Pinssonneault & Kraemer, 1993, p.3). A palavra inglesa survey geralmente traduzida como levantamento de dados, tambm definida como mtodo para coletar informao de pessoas acerca de suas idias, sentimentos, planos, crenas, bem como origem social, educacional e financeira (Fink & Kosecoff apud Gnther, 2003, p.17). A principal diferena entre a pesquisa survey e o censo que enquanto a survey realiza um estudo por meio do exame de uma amostra, o censo o realiza por meio de toda populao. Ao optar-se pelo survey ganha-se tempo, economia e qualidade nos dados. Ao buscar compreender um pouco do comportamento de determinado grupo, pode-se observ-lo em sua realidade ou perguntar aos entrevistados o que pensam ou fazem em relao ao objeto de pesquisa. Entretanto, segundo Gnther (2003, p. 2) deve-se ter em mente o objetivo conceitual da pesquisa e o grupo a ser estudado, por exemplo: ao pesquisar as opes de viagens entre grupos de terceira idade, as opes de viagem seriam o conceito e os grupos de terceira idade a populaoalvo, analisando-se quais so os destinos mais procurados por estas pessoas, os tipos de acomodaes que mais atendem s suas necessidades, o perfil scioeconmico do grupo, entre outros aspectos. Dillman e Fowler apud Pinsonneault e Kraemer (1993) indicam que existem trs elementos-chave na avaliao de uma pesquisa survey: desenho de pesquisa, amostragem e coleta de dados (unidade de anlise e mtodo de coleta). Assim,
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Traduo livre das autoras. No original gathering information about the characteristics, actions, or opinions of a large group of people, referred to as a population." (Tanur apud Pinssonneault & Kraemer, 1993, p.3)

dependendo do objetivo da pesquisa, deve-se determinar sua forma, sua aplicao, a populao-alvo e o tamanho da amostra. Para Gil (1989, p. 91 e 92) importante compreender a definio dos conceitos de Universo/Populao e Amostra. Segundo ele, Universo/Populao refere-se a um conjunto definido de elementos que possuem determinadas caractersticas [...] e a Amostra refere-se ao subconjunto do universo ou da populao, por meio do qual se estabelecem ou se estimam as caractersticas desse universo ou populao [...]. Dentro deste contexto, Babbie afirma (1999, p.131 e 132) uma populao do survey a agregao de elementos da qual de fato extrada a amostra do survey, enquanto que uma unidade de amostra o elemento ou conjunto de elementos considerados para seleo em alguma etapa da amostragem. Os diversos tipos de amostragem, segundo Gil (1999) podem ser classificados em: amostragem probabilstica - casual e no probabilstica - no casual. Dentre as amostragens probabilsticas temos a aleatria simples, sistemtica, estratificada, por conglomerado e por etapas. Entre as no probabilsticas mais conhecidas temos por acessibilidade, por tipicidade e por cotas. Ainda que nas amostras probabilsticas a amostra seja aleatria, segundo Carnevalli (2001), necessrio conhecer seus elementos, como nomes e endereos. Nas amostras aleatrias simples, a escolha feita por meio de uma tabela com nmeros aleatrios ou por sorteio. Por exemplo: em uma cidade sua populao de 20.000 habitantes, sendo assim, cada habitante representa 1/20.000 de probabilidade de entrar na amostra. Na amostra aleatria sistemtica itens ou indivduos so ordenados a partir do primeiro item que sorteado aleatoriamente. Os demais so escolhidos em intervalos fixos. O intervalo amostral determinado dividindo o tamanho N da populao pelo tamanho n da amostra, com arredondamento para o nmero inteiro mais prximo. Por exemplo: Em uma populao de 200.000 habitantes deseja-se uma amostra de 2000 habitantes. O intervalo amostral neste caso seria de 200. Escolhe-se um nmero aleatoriamente entre 1 e 200. Se o nmero escolhido for o 20, a amostra aleatria sistemtica ser: 20, 220, 420, 620 e assim sucessivamente. Na amostra estratificada so extradas amostras aleatrias de grupos divididos da populao (estratos), por exemplo: uma pesquisa eleitoral com as mulheres, dos 30 aos 50 anos, com nvel superior, na regio sudeste. J a amostra

por conglomerado precisa ser uma amostra representativa da populao, sendo o conglomerado a unidade onde se concentra parte de uma populao. A populao subdividida em estratos e uma amostra de estratos selecionada. Em seguida, amostras dos estratos so selecionadas. Sua vantagem a reduo de custos em relao aleatria estratificada. Esse tipo de amostra costuma ser utilizada quando no se possui um cadastro da populao, como quando se usa a amostragem sistemtica. Nas no probabilsticas a amostra no aleatria e o pesquisador escolhe o elemento que melhor lhe convm, intencionalmente, por representar um grupo especfico com uma caracterstica que represente a populao-alvo ou por outro motivo que julgue importante.

4. CARACTERSTICAS Os autores PINSONNEAULT e KRAEMER (1993) descrevem trs

caractersticas principais da Pesquisa Survey: a) Descrio quantitativa de aspectos da populao e informaes padronizadas sobre os objetos de estudo, sejam eles indivduos, grupos, organizaes, comunidades, projetos, aplicaes ou sistemas; b) Coleta de informaes por meio de perguntas estruturadas e pr-definidas; c) A informao normalmente coletada sobre uma amostra da populao, mas deve-se atentar para que ela permita uma ampla anlise estatstica. Babbie (1999) afirma que a pesquisa survey oferece um mtodo de verificao emprica, j que envolve a coleta e a quantificao de dados e os dados coletados se tornam uma fonte permanente de informaes. H diversas vantagens para a realizao de pesquisas sociais, sendo que a primeira delas a facilidade de aplicao do pensamento lgico e seu formato que permite o desenvolvimento e testes de explicaes lgicas. A segunda seu determinismo de causa e efeito, devido a elaborao clara e rigorosa de um modelo lgico, onde o pesquisador busca explicar as razes e as fontes de eventos, suas caractersticas e correlaes. A terceira seu carter geral que norteia a pesquisa no sentido da amostra particular servir para a compreenso de uma populao maior. A quarta sua parcimnia, pois como h uma diversidade de variveis, os pesquisadores podem construir vrios modelos explicativos e selecionar o que melhor servir. A quinta sua especificidade, o que torna possvel a medio de cada varivel a partir de itens e respostas especficas. Outras vantagens so citadas por Gil (1989), como: - a possibilidade de conhecer a realidade das pessoas, seus comportamentos e preferncias; - a economia e rapidez, pois grande quantidade de dados pode ser obtida em curto espao de tempo e a baixo custo; - quantificao, visto que os dados obtidos por levantamento podem ser agrupados em tabelas e ao utilizar-se de amostras probabilsticas, torna-se possvel conhecer a margem de erro dos resultados. Segundo PINSONNEAULT e KRAEMER (1993), a Pesquisa Survey apropriada quando as questes de interesse so: o que est acontecendo, como e

por qu?; quando o controle das variveis no so possveis e quando os fenmenos estudados ocorrem no presente ou passado recente. Uma varivel uma propriedade que adquire diversos valores e cuja variao pode ser medida, podendo ser quantitativas ou qualitativas e se aplica a pessoas ou objetos, que podem adquirir diversos valores em relao varivel. As variveis qualitativas tm como resultado atributos ou qualidade, enquanto as quantitativas tm como resultado nmeros de determinada escala. So exemplos de variveis: o sexo, a motivao do trabalho, a aprendizagem de conceitos, a religio, tempo de servio. Por exemplo, a motivao do trabalho, as pessoas classificam seu nvel de motivao, mas nem todas possuem o mesmo nvel de motivao. As variveis so divididas por Freitas (2000) em nominais, ordinais, intervalares e de razo. As nominais so as mais simples, permitem apenas a classificao qualitativa e possuem os elementos do conjunto original agrupados em classes, como o sexo, raa, cidade e o estado civil, por exemplo. No se pode dizer se um indivduo tem maior ou menor quantidade desta varivel. As variveis ordinais resultam da ordenao por postos ou de forma hierrquica, como por exemplo, o nvel scio-econmico: classe baixa, mdia ou alta. Elas permitem a ordenao dos itens medidos, porm, no permitem que se estabeleam valores, por exemplo: se dissermos que um indivduo pertence classe mdia-alta, entendemos que seu nvel mais mdia do que alta, entretanto no podemos dizer que 20% mais mdia. As intervalares, alm de apresentarem caractersticas das duas anteriores, apresentam distncias iguais entre os intervalos, podendo ser utilizadas todas as medidas estatsticas usuais, por exemplo, a temperatura. Se em Fortaleza a temperatura estiver 35C podemos dizer que ela maior do que os 30C de So Paulo. Tambm podemos analisar que se a temperatura no Rio de Janeiro sofrer uma alterao de 15C para 30C, ela sofreu o dobro de aumento. As variveis de razo so aquelas que possuem as caractersticas de uma escala de intervalos e que tem um ponto zero como origem, ou seja, aquelas que renem todas as propriedades dos nmeros naturais, como a altura, peso e temperatura em graus Kelvin. So chamadas de razo porque a razo entre dois valores sempre real. Nelas existe um zero que indica nenhuma quantidade e por isso possvel dizer que uma quantidade maior que outra em X vezes (razes significativas), como 20 anos

de idade 4 vezes maior do que 5 anos de idade. Algumas limitaes da pesquisa survey so citadas por Gil (1999), como a nfase nos aspectos perceptivos visto que so recolhidos dados em relao percepo dos entrevistados e muitas vezes as pessoas podem no falar o que realmente pensam. A pouca profundidade no estudo da estrutura e dos processos sociais tambm acaba limitando a pesquisa, uma vez que no h como levar em conta os fatores interpessoais. A limitada apreenso do processo de mudana pode ser outro obstculo, pois o levantamento apresenta uma viso esttica do fenmeno. Mesmo que seja aplicado um levantamento tipo painel, com amostras ao longo do tempo, pode haver uma reduo no nmero de amostras, visto que os entrevistados podem mudar de endereo ou simplesmente no estarem mais dispostos a responderem novos questionrios. Algumas atitudes do entrevistador tambm podem influenciar negativamente a pesquisa como: apresentar insegurana diante do entrevistado, tornar a entrevista muito longa e cansativa ou desmotivar o entrevistado por parecer no estar atento s respostas. Percebe-se assim, que a pesquisa survey indicada para o estudo descritivo de opinies e atitudes. Entretanto, torna-se inapropriada quando o intuito o aprofundamento de aspectos psicolgicos e psicossociais.

5. OBJETIVOS PINSONNEAULT e KRAEMER (1993) esclarecem que a Pesquisa Survey, de acordo com o objetivo de seu estudo, pode ser utilizada para fins de explorao, descrio ou explicao. Quando utilizada para a explorao, o pesquisador visa tornar-se mais familiarizado com o tema, tentando estabelecer conceitos preliminares, determinando o que medir, como medir e como descobrir novas observaes. Ela ocorre no incio da pesquisa de um fenmeno e busca receber uma variedade de respostas dos indivduos com diferentes pontos de vista, formando assim uma base para a elaborao de um estudo mais cuidadoso. Na descrio, a finalidade descobrir que situaes, eventos, atitudes ou opinies esto ocorrendo em uma populao. A preocupao do pesquisador determinar a relevncia de um fenmeno e a descrio de sua distribuio, fazendo comparaes entre as distribuies. Utiliza-se uma tcnica padronizada para a coleta do dados e aproxima-se da pesquisa explicativa. Segundo Gil (1999, p.45) a pesquisa descritiva tem como objetivo primordial a descrio das caractersticas de determinada populao ou fenmeno ou o estabelecimento de relaes entre variveis. Quando utilizada para a explicao, seu objetivo testar uma teoria e as relaes causais, visando explicar as relaes entre as variveis. Questes explicativas podem servir no apenas para confirmar a existncia de um relao causal, mas tambm para perguntar por que a relao existe. Ela identifica os fatores que contribuem para a ocorrncia dos fenmenos.

6. UNIDADES DE ANLISE

Segundo Babbie (1999) o mundo estudado numa pesquisa Survey, so as unidades de anlise variveis, que podem ser pessoas, famlias, cidades, etc. Independente da unidade de anlise, os dados da pesquisa so colhidos, a fim de descrever cada unidade individual, por exemplo, descrever a preferncia de cada pessoa sobre determinado produto. Todas as descries agregadas descrevem a amostra estudada e consequentemente, a populao representada pela amostra. Uma pesquisa survey pode envolver vrias unidades de anlise, porm necessrio que o pesquisador utilize a unidade de anlise correta para sua linha de investigao.

7. TIPOS DE DESENHOS A escolha do desenho da pesquisa deve ser feita aps a definio do tipo de estudo a ser realizado, do estabelecimento da hiptese de investigao, da especificao dos objetivos e das unidades de anlise. Desta forma, torna-se possvel escolher aqueles(s) que responda(m) as perguntas da investigao e possa(m) ser aplicado(s) ao contexto particular do estudo, sendo: surveys interseccionais, surveys longitudinais, aproximaes de surveys longitudinais e variaes dos desenhos bsicos. Conforme SAMPIERI et al. (1997), o desenho chama a ateno do investigador para o que este pode fazer para alcanar seus objetivos. O termo desenho refere-se estratgia escolhida para responder as perguntas da investigao. Nenhum desenho melhor do que o outro, porque cada um tem caractersticas prprias e sua escolha depende dos objetivos do pesquisador e do tipo de estudo a realizar. Ele recebe uma denominao de acordo com o nmero de momentos onde os dados so coletados: longitudinal (amostra em perodos especficos, sendo estudadas as mudanas das variveis e as relaes entre elas) ou corte-tranversal ou inter-seccional (amostras coletadas em um s momento, onde se pretende descrever e analisar as variveis em um dado momento). 7.1. Surveys Inter-seccionais ou corte transversal Num survey inter-seccional, os dados so coletados de uma amostra em uma poca especfica, esses dados coletados descreveram essa populao na poca especfica do estudo, por exemplo, se uma pesquisa fosse realizada com a seguinte pergunta: Qual chapa de grmio melhor representaria os alunos dessa escola? Os alunos iriam escolher a chapa de grmio que melhor representasse os alunos da escola naquele momento. O survey inter-seccional segundo Babbie (1999, p. 81) pode ser usado no s para descrever, mas tambm para determinar relaes entre variveis na poca do estudo, por exemplo, a relao entre a aceitao ou no do casamento homossexual, pode-se relatar atravs de uma pesquisa que h um maior nmero de pessoas que no aceitam o casamento homossexual, mas reconhecer que esta relao pode mudar posteriormente.

7.2.

Surveys Longitudinais

Segundo Babbie (1999, p.81) alguns desenhos de survey permitem anlise de dados ao longo do tempo. Isto significa que as descries e as explicaes de alguns surveys so analisadas ao longo do tempo. Dados so coletados em diferentes momentos e relatam as mudanas que houveram das suas descries e explicaes. Existem trs desenhos longitudinais que so os principais: A- Estudos de Tendncia: uma populao pode ser descrita e estudada ao longo do tempo, as pessoas entrevistadas no decorrer do tempo no sero as mesmas, mas cada amostra estudada ir representar a mesma populao. Por exemplo, um estudo pode ser feito sobre a incluso social, os entrevistados podem ser indagados se concordam que os alunos com algum tipo de deficincia devem estudar na mesma escola que os outros alunos. Ao longo do tempo, os percentuais a favor de escolas que participem dessa incluso podem aumentar assim os pesquisadores observaram tendncias nas atitudes com relao incluso social. Um estudo de tendncia pode envolver longos perodos de coletas de dados, logo, muitas vezes um pesquisador no colhe pessoalmente todos os dados de seu estudo de tendncia, ele se utiliza de dados coletados por outros pesquisadores e faz uma segunda anlise dos mesmos. B- Estudos de Coortes: o estudo feito de uma mesma populao especfica, embora as amostras sejam diferentes. Por exemplo, estuda-se uma populao de estudantes que se formaram no ensino mdio em 2000, para analisar quantos ingressaram no mercado de trabalho e quantos optaram por um ensino superior. Trs anos depois se seleciona e estuda-se outra amostra dessa mesma turma que se formou em 2000. As amostras sero diferentes, mas o estudo continuar a descrever a turma do ensino mdio que se formou em 2000. Outro exemplo de estudo de coorte, o estudo de um determinado grupo de idade. Podemos estudar uma amostra de todas as mulheres brasileiras entre trinta e quarenta anos de idade. Cinco anos mais tarde, a amostra estudada ser de mulheres brasileiras entre trinta e cinco e quarenta e cinco anos de idade, e assim por diante. Este estudo pode ser feito a partir de uma anlise secundria de dados que foram colhidos por outros pesquisadores.

C- Estudo de Painel: este estudo analisa os dados ao longo do tempo de uma mesma amostra de entrevistados, que se chama painel. Por exemplo, pode-se fazer uma pesquisa com jovens universitrios no inicio da universidade para saber qual tipo de computador preferem, se notebook ou computador de mesa. No fim da universidade, realiza-se a mesma pesquisa com as mesmas pessoas (com o mesmo painel), assim ser possvel identificar se houve mudana de opinio, quem mudou de opinio, e explicar os motivos dessa mudana. Diferentemente dos estudos de tendncias e de coortes, o estudo de painel no pode ser feitos atravs de uma anlise secundria de dados, assim tendem a ser caros e demorados. Alm disso, apresenta outros dois problemas, como o esgotamento de painel; neste as pessoas que participaram da amostra estudada podem no querer ou no poder continuar a participar da pesquisa ao longo do tempo. E o segundo problema se refere complicada anlise dos dados do painel, a tabela de mudanas usada como mecanismo para analisar as mudanas pode se tornar inadministrvel. Assim diante de todos esses motivos, o estudo de painel o menos realizado entre os outros tipos de survey. 7.3. Aproximao de surveys longitudinais

Segundo Babbie (1999, p. 84) o survey interseccional o desenho de pesquisa usado mais frequentemente, porm, muitas questes em uma pesquisa requerem a noo de mudana ao longo do tempo. Para isso pode-se usar alguns mecanismos num survey interseccional a fim de aproximar o estudo de processo ou mudana. Por exemplo: um pesquisador pode utilizar-se de dados sobre a renda familiar de um grupo, levantados durante os anos de 2007, 2008 e 2009 a fim de realizar sua pesquisa, como se tivessem sido colhidos em um estudo de painel.

8. VARIAES DOS DESENHOS BSICOS Os desenhos bsicos de survey podem ser modificados de diversas maneiras para possam se encaixar de forma mais apropriada determinada pesquisa. Babbie (1999), exemplifica algumas modificaes mais comuns da seguinte forma: A- Amostras Paralelas Quando um problema de pesquisa relevante para mais de uma populao pode-se amostrar cada uma destas populaes separadamente e administrar o mesmo questionrio ou com pequenas alteraes a cada amostra. Aps este processo onde cada populao amostrada e comparada, os resultados vo gerar um estudo denominado amostra paralela. Por exemplo: aplica-se um questionrio entre os fiis e entre o clero de determinada igreja sobre a legalizao do aborto. B- Estudos Contextuais Quando se colhe dados sobre partes do ambiente ou meio da pessoa (exemplo: um grupo de amigos, um grupo religioso) e utiliza-se destes dados para descrever este individuo, est se fazendo um exame do contexto do mesmo, constituindo um Estudo contextual. Por exemplo: digamos que se tenha aplicado um questionrio para alunos e pais. As informaes sobre os pais sero levadas em conta ao se analisar as informaes sobre os filhos. C- Estudos Sociomtricos - Quando se utiliza a pesquisa survey para um exame mais abrangente de determinado grupo, procurando observar as inter-relaes entre seus membros, estamos usando os estudos sociomtricos. Este tipo de processo pode ser utilizado com qualquer tipo de grupo, e a pesquisa pode ser encaminhada ao longo do tempo ou de forma interseccional. Por exemplo: aplica-se um questionrio em uma empresa e pede-se para que os funcionrios identifiquem os colegas com quem possuem maior afinidade. Por meio da avaliao dos dados coletados seria possvel examinar os diversos fatores que estariam direcionando estas amizades.

9. COMO ESCOLHER O DESENHO APROPRIADO O pesquisador de survey poder encontrar vrias opes de desenho disponveis e possivelmente ir se questionar: qual desenho deve escolher. Para responder esta pergunta e escolher o desenho apropriado para sua pesquisa, o pesquisador dever ter definido claramente seu objetivo, j que diferentes problemas de pesquisas requerem desenhos diferentes. Para decidir o melhor mtodo a ser utilizado, deve-se basear nas necessidades especificas da pesquisa,como j vimos anteriormente. Se o objetivo do pesquisador for uma descrio de tempo nico, ele dever utilizar o survey interseccional. Este tipo de desenho o mais apropriado quando se deseja documentar o comportamento de determinada populao em determinado momento, ou ainda quando se interessa descrever subconjuntos. Quando se interessa examinar um processo em que mudanas ao longo do tempo so implcitas, o ideal estud-las ao longo deste perodo. Porm, um estudo desta maneira levaria anos para se completar, alm dos custos altos para a realizao deste estudo. por esta razo (tempo e custo) que este tipo de desenho no muito utilizado. Em vez de observar efeitos de vrias condies e experincias enquanto estas ocorrem voc pode comparar respondentes de estudos que j passaram por determinada experincia com os que ainda no passaram. Quando o estudo est voltado para um fenmeno que tem uma durao relativamente curta e se deseja estudar as mudanas ocorridas neste pequeno perodo, o survey de painel seria o desenho mais vivel. Uma campanha eleitoral pode ser considerada um exemplo, j que ocorre em aproximadamente um ano. Quando o problema da pesquisa survey envolve um processo de mudana nos indivduos, o pesquisador encontra-se obrigado a fazer uso de pesquisas relevantes que j foram realizadas e compar-las s informaes colhidas atuais, apontando para um exame de tendncias.

10.EXEMPLO DE UMA PESQUISA SURVEY Introduo Para ficar mais claro como se d uma pesquisa Survey este grupo, assim como o grupo que realizou esta pesquisa no ano de 2010, resolveu aplicar uma Pesquisa Survey. Optamos por fazer uma pesquisa que pudesse mostrar caractersticas dos cursos do Instituto de Biocincias da UNESP de Rio Claro. Problema Como os alunos do Instituto de Biocincias avaliam seus cursos, em relao estrutura de laboratrio e salas, professores e formao? Hiptese Ainda que os alunos dos cursos de Biologia (diurno e noturno), Ecologia, Pedagogia e Educao Fsica, freqentem o mesmo ambiente de estudos o Instituto de biocincias, estes podem ter diferentes vises em relao a seus cursos. Apontando pontos negativos e positivos diferenciados. Notamos um maior investimento por parte da faculdade na rea de Biologia, portando acreditamos que ter um melhor desempenho na pesquisa. Objetivos - Realizar uma Pesquisa Survey - Apontar os pontos positivos e negativos dos Cursos do Instituto de Biocincias e as diferenas destes aspectos entre os cursos. Metodologia A pesquisa foi realizada a partir de uma amostra de 15 alunos de cada curso do Instituto de Biocincias, sendo eles: Biologia (diurno e noturno), Ecologia, Educao Fsica e Pedagogia.

Foram escolhidos alunos do 4 ano, pois acreditamos estes que tm mais estrutura e mais vivncia para responder o questionrio. A pesquisa foi feita atravs de um questionrio contendo seis questes, identificando a opinio dos alunos do Instituto de Biocincias em relao ao seu curso. As anlises dos dados sero apresentadas em um seminrio da disciplina de Pesquisa Educacional: abordagens qualitativas e quantitativas, para exemplificar e esclarecer dvidas da sala em relao pesquisa survey. adiante os resultados para uma melhora dos cursos. Definio e Caractersticas da Pesquisa Descritiva: identificar e descrever as caractersticas de cada curso do Instituto de Biocincias. Inter-seccionais ou Corte Transversal: pretendemos avaliar as caractersticas dos cursos neste instante (tempo nico). Amostra Probabilstica: a amostra composta por um pequeno grupo de cada curso, escolhida aleatoriamente. Descrio das coletas Os dados foram coletados nos dias 09, 10, 12 e 13 de maio de 2011 com a amostra de 15 alunos que estavam presentes na sala. Os dados foram analisados e colocados em um grfico para melhor visualizao. Com esta pesquisa, temos com a inteno de exemplificar a pesquisa survey, distanciando- nos de levar

2 Em que categoria se enquadraria a maioria de seus professores?

Notamos neste grfico, a maioria dos alunos enquadra seus professores no nvel bom, seguidos de regular, timo, ruim e sem base. Sendo que quase o total dos alunos de Ed. Fsica (13 alunos) e Pedagogia (12 alunos) enquadram seus professores no nvel bom. Como voc avalia a estrutura de salas, laboratrios, e equipamentos necessrios para a realizao da aula?

2 Em relao a estrutura, vemos que a maioria dos alunos a enquadra no nvel bom, seguido de regular, timo, ruim e pssimo. Notamos que a maioria dos alunos de Biologia (noturno e diurno) enquadra seus equipamentos no nvel bom. A biblioteca atende em que nvel aos textos necessrios para seu curso?

No caso da qualidade da biblioteca a maioria dos alunos a enquadra no nvel bom, seguido de timo, regular, pssimo e ruim. Sendo que o destaque se d para os alunos de Pedagogia a enquadram como tima.

2 Como voc avalia a grade curricular do seu curso?

Em relao a grade curricular a maioria dos aluno a enquadra no nvel bom, seguido de regular, ruim, timo, sem base e pssimo. Sendo que a maior parte dos alunos de Biologia (Diurno), considera a grade curricular no nvel bom. Por estar nas retas finais do seu curso, que valor caberia dar em relao a sua formao para entrada no mercado de trabalho?

Em relao a formao para entrada no mercado de trabalho, a maioria dos alunos a enquadra no nvel bom. Sendo que se destacam Ed. Fsica e Pedagogia, no qual a maioria dos alunos assume que est em um nvel bom para entrada no mercado de trabalho. Tambm em relao a sua formao, que nota voc daria as condies realizar mestrado futuramente?

2 Neste caso a maior parte dos alunos enquadra um possvel mestrado seguido do termino da graduao no nvel bom. Sendo que se destacam Biologia (Diurno) e Ecologia. Resultados: Qualidade dos professores: Pedagogia: Bom Biologia Noturno: Bom Biologia Diurno: Bom Ed. Fsica: Regular Ecologia: Bom Estrutura de salas, laboratrios e equipamentos: Pedagogia: Bom Biologia Noturno: Bom Biologia Diurno: Bom Ed. Fsica: Regular Ecologia: Bom Qualidade da Biblioteca: Pedagogia: timo Biologia Noturno: Bom Biologia Diurno: Bom Ed. Fsica: Bom Ecologia: Bom Qualidade da Grade Curricular: Pedagogia: Regular/Bom Biologia Noturno: Bom Biologia Diurno: Bom Ed. Fsica: Bom Ecologia: Bom

2 Carreira Mercado de trabalho Pedagogia: Bom Biologia Noturno: Regular Biologia Diurno: Regular Ed. Fsica: Bom Ecologia: Bom Carreira - Acadmica Pedagogia: Bom Biologia Noturno: Regular/Bom Biologia Diurno: Bom Ed. Fsica: Bom Ecologia: Bom Concluso Conclumos que no h muitas diferenas entre os cursos, calculando que a maioria das perguntas foi enquadrada no nvel bom. Pensamos que a Biologia se destacaria pelo seu alto investimento, elencando na maioria dos casos timo, mas como no exemplo da pergunta sobre a qualidade da biblioteca vemos que o curso de Pedagogia a enquadra como tima e Biologia como bom. Apontamos tambm que muitas reclamaes so colocadas verbalmente, mas quando os alunos tm que colocar no papel, algumas coisas so mascaradas como boas.

2
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