UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

FACULTAD DE CIENCIAS HISTRICO SOCIALES Y EDUCACIN PROGRMA DE MAESTRIA

MENCIN EDUCATIVA : TECNOLOGA E INFORMTICA

CURSO

: LA EDUCACIN EN EL CONTEXTO DEL SIGLO XXI

ENSAYO

: TRABAJO EN EQUIPO PARA LOGRAR UNA META COMN.

AUTORES

: Gallardo Milena. Peltroche, Sandra

Guevara Valdiviezo, Liz. Inga Benites, Walter Ulises. Llaja Yomona, Silvia. Nuez Pilar. Silva, Margarita del

DOCENTE Chicoma.

Mg.

Mara

Lucila

Piscoya

Jan, 15 agosto del 2011

TRABAJO EN EQUIPO PARA LOGRAR UNA META COMN

1. Introduccin El modo de vida de cada ser humano se ha determinado por la razn de las caractersticas sociales y del entorno en el que le toc vivir. Una persona se identifica con su papel dentro de la sociedad y est casi obligada a competir para lograr sus metas personales de superacin se ha vuelto individualista. Esto tambin es un problema que se presenta dentro de las aulas, ya que los alumnos estn compitiendo entre ellos y esforzndose por destacar acadmicamente para lograr gratificaciones o calificativos altos, y con ello se desarrolla no solo un individualismo desmedido sino que se siembra el egosmo y egocentrismo. El trabajo en equipo es una herramienta importante para que los alumnos se formen tanto cognitiva como afectivamente en la sociedad y aprendan a romper la individualidad que los ata y que poco a poco se convierte en una carga insoportable aunque ellos no se den cuenta y pase por desapercibido con el concepto de competitividad. Es primordial que el trabajo en equipo no se limite a la labor de una sola persona sino que todas puedan aportar y ocuparse de una labor en base a varias ideas, con un solo objetivo, camino claro y preciso. Tal como lo afirma Daniel Golemam (1995):

Todos los mtodos de aprendizaje cooperativo comparten el principio bsico de que los alumnos deben trabajar juntos para aprender y son tan responsables del aprendizaje de sus compaeros como del propio. Adems del trabajo cooperativo, estos mtodos destacan los objetivos colectivos y el xito conjunto, que solo puede lograrse si todos los integrantes de un equipo aprenden los objetivos. Debemos de reflexionar que solos no podemos desarrollarnos, siempre dependemos de los dems y de todo lo que nos rodea, para satisfacer nuestras necesidades como alimentacin, salud, conocimiento, comunicacin y muchas otras, que no podramos tenerlas sino interacturamos con nuestro entorno, ya que la superacin no se logra por si misma sino con la ayuda de los dems. Por lo tanto el presente ensayo tiene por objetivo de demostrar que la competencia fundamental requerida en la sociedad del conocimiento es el trabajo en equipo y colaboracin para perseguir una meta comn. 2. Desarrollo El trabajo grupal no consiste en la reunin de alumnos en un lugar y hora determinada, donde no existe una interdependencia entre sus integrantes y cada uno trabaja por su lado, sino que es el conjunto de personas que pueden ser designadas o autoasignadas , de acuerdo a sus habilidades y destrezas especificas, para lograr una determinada meta poniendo todo su esfuerzo, pensando que tenemos la responsabilidad de hacer todo de nuestra parte para que el trabajo sea exitoso , tal como lo dice Katzenbach y K. Smith (1995) quien afirma que el trabajo en equipo es El nmero reducido de personas con capacidades complementarias, comprometidas con un propsito, un objetivo de trabajo y un planteamiento comn y con responsabilidad mutua compartida". Segn la experiencia del basquetbolista Magic Jonson. (1980) citado en http://www.mundoaftermarket.com/?

Magic_Johnson_y_la_clave_del_trabajo_en_equipo Afirma: No preguntes qu pueden hacer por ti tus compaeros de equipo. Pregunta lo que puedes hacer t por ellos. El trabajo de equipo requiere que haya compaerismo y compartimiento de metas y de informacin as como de estrategias,

procedimientos y metodologa para hacer ms fcil el trabajo. No se debe esperar que otros compaeros ayuden en el logro de la parte del trabajo que te ha sido asignada sino en que se puede aportar para mejorar el trabajo y terminarlo en el menor tiempo sin descuidar la eficacia y eficiencia. Tal vez estas aptitudes no se logran de la noche a la maana en todos los alumnos, ya que requiere tiempo para adquirir habilidades y capacidades especiales necesarias para el desempeo armnico, para lograr desprenderse de las actitudes individualistas que se

adquieren en la escuela y en la sociedad, donde sealan al trabajo en equipo como debilidad o insuficiencia personal para desarrollarse y por ello hay la necesidad de dependencia. Pero se sabe que lograrlo es un reto que vale la pena porque es sinnimo de logro de metas y objetivos comunes, tal como lo sustenta uno de los ms

destacados aportadores del trabajo en equipo Henry Ford (1920) quien dice que Reunirse en equipo es el principio, Mantenerse en equipo es el progreso Trabajar en equipo asegura el xito. Para lograr el xito, alcanzando un objetivo comn es indispensable la colaboracin de cada integrante del grupo, empezando por organizarse, para luego cumplir sus responsabilidades sin olvidar que estn inmersos en un trabajo en equipo; donde van aportar sus ideas, respetar las de sus compaeros, desarrollar diferentes habilidades, capacidades en un clima armonioso para lograr metas comunes. y

Como condiciones para lograr un buen resultado del trabajo en equipo es que los integrantes deben saber que son parte de un grupo; por lo mismo, deben cumplir cada uno su rol sin perder la nocin del equipo. Por ello Georges Gurvitch (1950) sostiene que: Los integrantes de un equipo deben reunir las siguientes caractersticas: ser capaces de poder establecer relaciones satisfactorias con los integrantes del equipo; ser leales consigo mismo y con los dems; tener espritu de autocrtica y de crtica constructiva; tener sentido de responsabilidad para cumplir con los objetivos; tener capacidad de autodeterminacin, optimismo, iniciativa y tenacidad; tener inquietud de perfeccionamiento, para la superacin. Se tiene que tener en cuenta que van a surgir ideas diferentes, ya que cada miembro es distinto, ideas que tienen que ser tomadas en cuenta para que las decisiones sean de carcter intelectual u operativo, porque cuando hay diferencias y discrepancias surgen propuestas y soluciones ms creativas. Por ello el trabajo en equipo en las aulas donde todos los integrantes trabajen y se esfuercen por lograr metas comunes permitir disminuir la individualidad y el egocentrismo de nuestros alumnos, por ende se desarrollar la dimensin social y afectiva, donde los estudiantes aprendern a ser y a convivir. Tambin en este trabajo se propiciar diferentes actitudes como: ser escuchado, valorar a sus compaeros, opinar de manera libre, mostrar inters, ponerse en el lugar del otro, ayudar a su compaero cuando lo necesita, ser tolerantes, etc. En la entrevista realizada a la profesora de Educacin Inicial de la

Institucin Educativa Inicial N 092 PNP; Rita Martnez Julca de 39 aos de edad, sugiere que: Dentro del proceso de enseanza y aprendizaje diario en el aula se inserte el trabajo en equipo, como eje principal para

desarrollar habilidades cooperativas y emprendedoras, desde los ms pequeos, cuya caracterstica predominante es el egocentrismo, donde el nio se considera como un ser nico, es ah donde el papel del docente debe influir, no cambiando la naturaleza del nio pero si incentivar el desarrollo de estas capacidades en el transcurso de su vida. Holmes Paz Quiones (2004), sustenta que: Siempre se ha afirmado que cuatro ojos ven ms que dos, y si lo hacen en la misma direccin, mucho mejor. Esto es que, ms que las capacidades individuales, la unin de las competencias, las actitudes y las expectativas en torno a los objetivos comunes la construccin de proyectos, propuestas y soluciones a los problemas, el trabajo en equipo propender por acciones ms y mejor fortalecidas e integrales. Un equipo no es casual pero si es causal. Los equipos a diferencia de los grupos son creados con el concepto de efectividad, y no slo de eficiencia. Para que el equipo sea efectivo, debe asegurarse que cada elemento trabaje a su capacidad ptima y que cada uno colabore para lograr la sinergia que elevar su proyecto desde la plataforma de lanzamiento a su realizacin exitosa. Partiendo de la frase cuatro ojos ven ms que dos, nos indica que el trabajo en equipo es ms fructfero que un trabajo individual porque al unir esfuerzos, conocimientos, habilidades; se alcanza las metas propuestas de una manera exitosa, permitiendo la consolidacin e integralidad de las personas integrantes del equipo, ya que stas al interactuar en dicho ambiente se beneficiarn del conocimiento, apoyo y trabajo de los dems logrando metas comunes. En un equipo debe existir un lder, ms que un jefe que dirige, manda e indica que hacer; un lder con cualidades de gua, facilitador, orientador, comunicador; que anime a sus compaeros brindndoles seguridad y confianza para que acten de manera responsable, comprometida e integradora; para

buscar soluciones a los problemas; teniendo siempre presente que la comunicacin es la clave para la organizacin y permanencia del equipo, por lo

cual cada integrante al sentirse motivado, va actuar de manera libre aportando de acuerdo a sus posibilidades personales, sintindose comprometido para que se concreticen las metas trazadas. El peruano Jess Carpio Ojeda (2009), afirma que: Trabajar en equipo es definitivamente un cambio mental, profundo y total. Dejo de trabajar para m mismo y comienzo a trabajar para el resto. Ser integrante de un equipo significa que debe haber un cambio de actitudes en las personas; esto es que se debe dejar de lado los intereses personales para involucrarse en los intereses comunes del equipo. Se debe trabajar con todos los integrantes y se necesita la cooperacin de todos, sta es la clave del xito. El trabajo en equipo es una inversin en futuro, un pilar fundamental del progreso social y del desarrollo humano, tanto personal, como acadmico o profesional. Pero en ocasiones, puede resultar especialmente difcil o complejo. Guillermo ballenato prieto (2005). El trabajo en equipo es difcil por la falta de prctica constante, y por el individualismo al que estamos acostumbrados, como opina el psiclogo Ballenato es la herramienta que debemos trabajarla constantemente porque con ello

lograremos el progreso tanto personal como social, interrelacionarnos con los dems y con nuestro medio, enriqueciendo nuestra personalidad.

3. Conclusiones
El trabajo en equipo fortalece la dimensin afectiva y social en los

educandos, individualidad.

ayudando a desarrollar la personalidad, erradicando la

Promueve el desarrollo de la tolerancia, respeto, confianza, apoyo mutuo y aceptacin de los dems y superacin de las diferencias.
Da oportunidad de participacin y seguridad al expresar sus ideas, evitando

el aislamiento social y despersonalizacin.

Fortalece la comunicacin recproca entre los integrantes del equipo,

incentivando la participacin de todos, apuntando hacia una meta comn.

La aplicacin del trabajo en equipo en las aulas fomenta la convivencia

social, contribuyendo al crecimiento y desarrollo de la identidad de las personas. 4. Bibliografa

BALLENATO Guillermo

PRIETO, (2005)

trabajo en

en los

equipo: grupos.

dinmica Madrid.

y Ed.

participacin

Pirmide Pg.153.

FORD, Henry

(1920).El

Judo

Internacional.

Estados

Unidos .Ed. M. Aguilar. Pg. 361 GOLEMAN, Daniel (1995). Inteligencia Emocional. Barcelona. Ed. Bantam Books. Pg.270. GURVITCH, Georges (1950). La Vocacin Actual de la Sociologa. Pars. Ed. Fondo de Cultura Econmica. Pg 277 KATZENBACH y K. Smith (1995). Sabidura de los Equipos. New York. Ed, Daz de Santos. Pg 199. PAZ QUIONES, Holmes (2004) la comunicacin y el trabajo en equipo. Bogot Ed. MC. Pg.7
5. Linkografa

http://www.mundoaftermarket.com/?Magic_Johnson_y_la_clave_del_trabajo_en_equipo http://www.jgbasket.com/baloncesto_aforismos_frases_citas.htm#EQUIPO