ALFAGUARA INFANTIL

Stink, el increble nio menguante

Autora: Megan McDonald Ilustraciones: Peter H. Reynols Pginas: 84 Alfaguara Infantil, Serie Morada Desde 8 aos Formato: 12 x 20

Stink, el increble nio menguante

Megan Mc Donald

NDICE DE CONTENIDOS DE LA GUA DE LECTURA

PROGRAMACIN DIDCTICA DEL CONTENIDO DE LA OBRA COMPETENCIAS BSICAS Y ACTIVIDADES FICHA TCNICA INTRODUCCIN Y PRESENTACIN DE COMPETENCIAS ARGUMENTO INTERS FORMATIVO Y TEMTICO BIOGRAFA DE LA AUTORA PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1.- AS COMIENZA LA HISTORIA LA HORA DE LA LECTURA: LECTURA EN VOZ ALTA COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1.- LEER VERSO Y PROSA PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1.- ORDENAR UNA SECUENCIA 2.- UN POEMA MUY ESPECIAL 3.- LO QUE OPINA STINK, LO QUE YO OPINO 4.- UN NUEVO CMIC DE STINK Y EL MONSTRUO ZAMPAMILMETROS COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL 5.- STINK Y EL TRITN EDUCACIN EN VALORES COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL 1.- VIDA SANA EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD EDUCACIN INTERCULTURAL COMPETENCIA: AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y COMPETENCIA DIGITAL CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL 1.- EL MS ALTO, EL MS GRANDE EDUCACIN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2.- LA INCREBLE HISTORIA DE UN NIO CRECIENTE (+) 3.- QUIN DICE LA FRASE? () SUGERENCIAS PARA LA LECTURA EN FAMILIA 1.- QU MS SABEMOS DE JAMES MADISON? JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1.- JUEGO DE CRUZADA A VER SI ME ACUERDO (TEST DE COMPRENSIN LECTORA) SOLUCIONARIO

Profesor/a
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PROGRAMACIN DIDCTICA DEL CONTENIDO DE LA OBRA

Cuando sus alumnos terminen la realizacin de esta Gua de lectura sern competentes en: OBJETIVOS LINGSTICOS Leer con la entonacin correspondiente fragmentos de verso y prosa, distinguiendo especialmente la musicalidad de la rima. Ordenar y narrar el contenido de una secuencia temporal. Extraer datos de un poema con acrstico. Interpretar el contenido del texto y dar opciones personales. Desarrollar la creatividad por medio de una forma textual.

OTRAS REAS CURRICULARES Valorar los datos informativos que aporta el argumento respecto a una especie animal.

EDUCACIN EN VALORES Reconocer la importancia de llevar una vida sana y decir cmo conseguirla y aprender a ser responsables de nuestra propia salud. Fomentar las actitudes esforzadas, como medio para conseguir objetivos, en el estudio, en el deporte, en las artes...

CONTENIDOS LINGSTICOS Lectura de verso y prosa. Orden en una secuencia temporal. Poema en acrstico. El cmic.

OTRAS REAS CURRICULARES Datos informativos de una especie animal: anfibios.

EDUCACIN EN VALORES Normas para mantener una buena salud. Biografa de un deportista.

Profesor/a
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PROGRAMACIN DIDCTICA DEL CONTENIDO DE LA OBRA (cont.)

CRITERIOS DE EVALUACIN LINGSTICOS El alumno distingue la entonacin diferente que debe utilizar para leer fragmentos de prosa y verso. El alumno, con la ayuda de la ilustracin, ordena una secuencia temporal en cinco escenas y narra su contenido. El alumno localiza datos en un poema respecto a un personaje y crea su propio poema acrstico. El alumno distingue las opiniones de los hechos y aporta su opinin personal respecto a lo que le sucede al protagonista. El alumno dibuja y escribe las vietas que componen un cmic.

OTRAS REAS CURRICULARES El alumno confecciona una ficha con los datos obtenidos en la novela respecto a una especie animal.

EDUCACIN EN VALORES El alumno elabora un declogo con normas para desarrollarse fsicamente en armona. El alumno conoce la biografa de un deportista de lite y reconoce las actitudes esforzadas que le han permitido obtener sus objetivos.

Profesor/a
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FICHA TCNICA

Introduccin y presentacin de competencias

Con esta Gua de lectura usted podr trabajar las Competencias bsicas y desarrollar las Destrezas Lectoras que, segn el informe PISA son: Obtencin de informacin, Comprensin general del argumento, Elaboracin de una interpretacin, Reflexin sobre el contenido, Reflexin sobre la forma. Obtencin de informacin: se refiere a la identificacin de la informacin obtenida en el texto. Los lectores deben explorar el texto para buscar, localizar e identificar datos relevantes. Comprensin general: Hace referencia al hecho de que el lector centre su atencin en partes independientes del texto o bien recurra a las relaciones que se dan entre la informacin contenida en el mismo. Elaboracin de una interpretacin: al trabajar las destrezas de este proceso, lo que se busca es que el lector establezca relaciones entre las distintas partes del texto y la informacin que ya tena previamente a la lectura. Reflexin sobre el contenido del texto: requiere que los lectores relacionen la informacin en l contenida con unos conocimientos procedentes de otras fuentes con el objeto de valorar su contenido. Reflexin sobre la forma: esta destreza pretende que el lector centre su atencin en la forma o estructura del texto. La comprensin plena de un texto requiere poner en juego todos esos procesos. Si bien las cinco destrezas estn emparentadas, cada una puede requerir muchas de las mismas habilidades bsicas, ejecutar con xito una de ellas, no garantiza que se haya efectuado satisfactoriamente cualquiera de las restantes. Por ello es necesario trabajar de forma independiente cada una de las destrezas. Estas cinco destrezas son de carcter acumulativo, de manera que se pueden graduar a travs de un trabajo adaptado a las caractersticas psicoevolutivas de los alumnos. As en los primeros cursos de escolaridad primaria se establecern las bases que permitirn ir desarrollando la competencia lectora a lo largo de toda la escolaridad de los alumnos. En Alfaguara tenemos diseado un Programa de desarrollo de las Competencias bsicas con nuestros libros. Si usted quiere este programa, no dude en contactar con nosotros a travs de www.librosalfaguarainfantil.com o www.santillana.es. Le atenderemos muy gustosamente. En esta Gua nos hacemos eco de la inclusin de Competencias Bsicas en el currculo de la Enseanza Primaria y desarrollamos dichas competencias en las reas de conocimiento para que el alumno pueda integrar sus aprendizajes relacionarlos con los contenidos y utilizarlos de manera efectiva cuando resulten necesarios en diferentes situaciones y contextos. Como el profesor bien sabe, segn la propuesta realizada por la Unin Europea, se han identificado ocho competencias de las cuales destacamos en letra negrita las que vamos a trabajar en esta Gua de Lectura: 1.- Competencia en comunicacin lingstica. 2.- Competencia matemtica. 3.- Competencia en el conocimiento e interaccin con el mundo fsico. 4.- Tratamiento de la informacin y competencia digital. 5.- Competencia social y ciudadana. 6.- Competencia cultural y artstica. 7.- Competencia para aprender a aprender. 8.- Autonoma e iniciativa personal. Profesor/a
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FICHA TCNICA (cont.)

Introduccin y presentacin de competencias (cont).

Le presentamos a usted una Programacin Didctica de la lectura de este libro con los Objetivos, Contenidos y Criterios de Evaluacin que le exige el Ministerio de Educacin y Ciencia. Por ltimo, la Gua le ofrece el apartado A ver si me acuerdo un test de Comprensin lectora con diez cuestiones relacionadas con el argumento para que usted pueda comprobar si sus alumnos han realizado una buena Lectura Comprensiva.

Argumento
Cada maana Judy Moody mide a su hermanito Stink y comprueba que siempre mide lo mismo: noventa y siete centmetros. Stink est muy obsesionado porque lo que le gustara es ser ms alto y constantemente pregunta a sus padres, qu puede hacer para crecer; claro que su padre le contesta que qu hay de malo en ser bajito y entonces Stink le va enumerando todos los inconvenientes que conlleva su corta estatura. Hasta el tritn que es la mascota de la clase crece ms deprisa que l! Una maana, Judy Moody comprueba con la cinta mtrica que Stink mide casi medio centmetro menos. Cmo puede ser esto? Ser que Stink est encogiendo? Un da, leyendo un libro en la clase, Stink se enter de que James Madison fue el ms bajo de todos los presidentes de Estados Unidos.. Stink ley con inters la biografa del citado presidente y se enter de todas las cosas importantes que James Madison haba hecho por su pas.

Inters formativo y temtico

El nio protagonista de este cuento est obsesionado por su baja estatura, sus padres le tranquilizan dicindole que ser bajito no es malo y que ya crecer. Tener una talla y un peso normales es una aspiracin natural para cualquiera, pero crecer lleva su tiempo y hace falta paciencia para asumir las pequeas dificultades, sin magnificarlas y encontrar la parte positiva de cualquier situacin. La biografa de un presidente de EEUU James Madison interesar mucho a Stink y le har reflexionar sobre la importancia del espritu de superacin, segn deca el citado presidente: tambin los bajitos hacen cosas muy importantes. En esta Gua hemos incluido un nuevo apartado de Atencin a la Diversidad, en l se presenta una propuesta de Educacin Intercultural para acercar el libro a nios de otros pases que se estn integrando en nuestras aulas de Primaria. Tambin la Gua presenta Actividades para Alumnos con Necesidades Especiales, para nios de rendimiento escolar alto con el signo (+), para nios que no consiguen superar los niveles mnimos de conocimiento, con el signo (). Merece la pena que el profesor dedique unos minutos a la lectura de la Gua completa, de esta forma podr seleccionar la propuesta de actividades ms adecuada para su grupo de alumnos.

Profesor/a
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FICHA TCNICA (cont.)

Biografa de la autora
Megan Mc Donald naci en Pensilvania (EEUU) y fue la menor de cinco hermanos en una familia de contadores de historias. Como a ella no la dejaban participar contando sus propias historias, comenz a escribirlas. Se gradu en Literatura infantil y juvenil y ha trabajado en libreras, bibliotecas y colegios antes de dedicarse por entero a escribir. Adems de Stink, el increble nio menguante, Megan Mc Donald tiene publicados en la serie morada de Alfaguara ttulos como Judy Moody est de mal humor, de muy mal humor, Judy Moody se vuelve famosa.

Profesor/a
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Actividad 1
AS COMIENZA LA HISTORIA Observar la cubierta del libro y preguntar a los alumnos por el significado del ttulo. Qu querr decir increble nio menguante? Escuchar las respuestas de los nios y anotarlas en la pizarra. A continuacin observar la ilustracin de la pgina 7, hacer hiptesis respecto al posible argumento de la novela y escribirlas. Ejercitar la Competencia en Comunicacin Lingstica.

LA HORA DE LA LECTURA: LECTURA COLECTIVA

COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Actividad 1
LEER VERSO Y PROSA Hemos seleccionado fragmentos rimados del cuento y fragmentos en prosa, se trata de distinguir el matiz con el que debe ser entonado cada fragmento, reproduciendo la musicalidad de la rima, en el caso del fragmento en verso. Cola de tritn, ojo de rana,
(comprobar que los alumnos pronuncian correctamente la palabra tritn). (reconocer que rana, araa y maana tienen la misma rima).

lengua de sapo, pata de araa. Si no creces hoy, crecers maana. Durante todo el camino del colegio a casa Stink fue dndole vueltas en la cabeza a su idea de componer un himno. Busc la msica de una cancin conocida: Fray Perico, Fray Perico
(reproducir la expresividad de la repeticin).

toca ya, toca ya, toca las campanas, toca las campanas, ding, dang, dong!
(destacar la onomatopeya).

Presidente, presidente, Madison, Madison, Cuarto presidente Cuarto presidente Y el mejor, el mejor...! (pg. 54). Profesor/a
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LA HORA DE LA LECTURA: LECTURA COLECTIVA (cont.)

COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Actividad 1
LEER VERSO Y PROSA (cont.) a.- El profesor hace una primera lectura en voz alta, destacando especialmente las palabras que riman en cada estrofa y distinguiendo el enunciado de la rima y el fragmento narrativo. b.- Los alumnos hacen una lectura individual y en voz alta reproduciendo la musicalidad de la rima y leyendo correctamente el enunciado del fragmento en prosa. c.- Los alumnos memorizan los textos rimados. d.- Es aconsejable grabar las intervenciones de los alumnos y comprobar los enunciados de los textos rimados.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA

COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Actividad 1
ORDENAR UNA SECUENCIA El profesor pide la opinin de los alumnos respecto a la novela que han ledo y a continuacin les propone hacer un pequeo resumen del argumento, destacando escenas esenciales. Seguidamente, en la Ficha, los alumnos ordenan una secuencia temporal del 1 al 4 y narran lo que sucede. Desarrollar la destreza de Reflexin sobre la forma.

Actividad 2
UN POEMA MUY ESPECIAL Los alumnos hacen una lectura en voz alta y en cadena del poema que escribe Sofa de los Elfos para la primera dama Dolley Madison. Haga notar a los alumnos que cada verso comienza con la letra inicial del nombre de Dolley Madison; si usted lo considera conveniente, diga a sus alumnos que se trata de un acrstico: composicin literaria en el que las letras iniciales de los versos forman un nombre, en este caso. Proponga a los alumnos la creacin de un acrstico utilizando el nombre propio de uno de los personajes de este cuento, por ejemplo, Stink, o Judy o Sofa de los Elfos. En el acrstico debern describir al personaje elegido. Ejercitar la destreza lectora de Reflexin sobre la forma.

Profesor/a
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA (cont.)

COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Actividad 3
LO QUE OPINA STIINK, LO QUE YO OPINO Durante la novela, Stink da su opinin sobre todo lo que le preocupa, especialmente lo relacionado con su baja estatura. Pida a los alumnos que lean las palabras de Stink y que digan si estn de acuerdo con ellas o no, por ejemplo, en la pgina 8, Stink explica las razones por las que no le gusta ser bajito: En el cole tengo que beber de la fuente de los pequeos etc... pg. 13: Para vestirme pongo unos pantalones y una camisa de rayas verticales porque creo que las rayas me hacen parecer ms alto... Ejercitar la destreza de Reflexionar sobre el contenido del texto.

Actividad 4
UN NUEVO CMIC DE STINK Y EL MONSTRUO ZAMPAMILMETROS Inventar una aventura diferente para recrear las peripecias de Stink y el monstruo Zampamilmetros. Preguntar a los alumnos qu har Stink, de nuevo, para liberarse del monstruo Zampamilmetros. En la ficha, dibujar el cmic, escribir breves textos en cada vieta y colorear. Ejercitar la destreza de Reflexin sobre la forma.

COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO

CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL

Actividad 5
STINK Y EL TRITN Localizar en la novela el fragmento en el que Stink se lleva a su casa a Newton, el tritn-mascota de la clase de Segundo D. Enumerar los datos que aporta el argumento respecto al tritn: es como una salamandra pequea, tienen que vivir siempre cerca del agua porque necesitan tener la piel siempre hmeda, son ovparos etc... A continuacin confeccionar una ficha con los datos de este anfibio:

EL TRITN Grupo animal al que pertenece: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aspecto fsico: Alimentacin: Reproduccin: ........................................ ......................................... ........................................

Hbitat: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................

Profesor/a
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COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO (cont.)

CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL (cont.)

Actividad 5 (cont.)
STINK Y EL TRITN (cont.) Es aconsejable visualizar en Internet la figura de las especies ms comunes de este anfibio y distinguir la forma de su cuerpo sus extremidades y su cola, su colorido: verde, rojo, moteado, jaspeado. Reconocer las caractersticas esenciales de esta especie animal y mostrar curiosidad e inters por conocer sus costumbres.

EDUCACIN EN VALORES COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIN CON EL MUNDO FSICO

CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL

Actividad 1
VIDA SANA Enumerar los consejos que la familia y los amigos de Stink le dan para crecer ms: comer todos los guisantes, beber toda la leche, estirarse, relajarse... Diga a los alumnos que los personajes tienen algo de razn, para crecer es muy importante cuidar la alimentacin, comer de todo con moderacin, hacer ejercicio o practicar algn deporte, dormir el tiempo necesario. Entre todos confeccionar un declogo con los diez consejos que nosotros debemos tener en cuenta para conservar nuestra salud y desarrollarnos con armona.
EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD

EDUCACIN INTERCULTURAL COMPETENCIA PARA EJERCITAR LA AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y COMPETENCIA DIGITAL CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL

Actividad 1
EL MS ALTO, EL MS GRANDE En el ttulo, nos estamos refiriendo a Pau Gasol Sez, jugador de baloncesto y probablemente uno de los deportistas ms apreciados por nios y jvenes. Proponer a los alumnos consultar la pgina web www.paugasol.com y anotar datos de inters de su biografa: lugar y fecha de nacimiento, peso y altura, trayectoria profesional, equipos en los que ha jugado, paso a la NBA, trofeos conseguidos... Leer e interpretar su actitud deportiva, su valoracin del trabajo en equipo, su espritu de sacrificio, su agradecimiento a quienes le ayudaron, la importancia de la familia en su carrera deportiva... Ejercitar la competencia Tratamiento de la informacin y competencia digital. Ejercitar la Autonoma e Iniciativa personal. Profesor/a
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EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD

EDUCACIN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Actividad 2
LA INCREBLE HISTORIA DE UN NIO CRECIENTE (+) Proponer a los alumnos una historia cuyo protagonista es un nio que crece constantemente muy a su pesar. Motivar a los alumnos para que imaginen los problemas que le van surgiendo y las soluciones que el protagonista va ofreciendo. Hacer que redacten el argumento.

Actividad 3
QUIN DICE LA FRASE? () Comprobar la lectura comprensiva es el objetivo de la actividad. Leer las frases e identificar al personaje que habla en cada momento. Si yo tiro de tus brazos mientras pap tira de una pierna y mam de la otra, podemos estirarte como si fueras una goma elstica. As creceras. (Judy) Lo que necesito es crecer. (...) Qu puedo hacer para crecer? (Stink) El Da del Presidente significa para m que debera de haber una mujer presidenta. (...) Y como nunca ha habido una, he escrito un poema sobre la primera Primera Dama. Stink me habl de ello, y yo luego he ledo ms coss. Su nombre es Dolley Madison. (Sofa de los Elfos) Ser bajo no es tan malo, (...) siempre que vamos al mdico te regalan un libro de colorear. (Pap de Stink).

SUGERENCIAS PARA LA LECTURA EN FAMILIA

Actividad 1
QU MS SABEMOS DE JAMES MADISON? Implicar a la familia en la lectura de sus hijos es el objetivo de la actividad. Leer juntos el libro, comentar el argumento, reconocer a los personajes en las ilustraciones... son actividades aconsejables para disfrutar de la novela y seguir creando lectores. Comentar en familia la biografa de James Madison presidente de los Estados Unidos y de su esposa, ambos se mencionan en el relato, visualizar en Internet las fotografas de dicho presidente y valorar el hecho de que a pesar de su pequea estatura tena gran encanto personal y consigui los logros de los que se habla en la novela: fue uno de los padres de la Constitucin, escribi la Declaracin de los derechos humanos etc...

Profesor/a
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JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

Actividad 1
JUEGO DE CRUZADA Ejercitar la memoria y la atencin es el objetivo de la actividad. Completar un crucigrama con detalles significativos del texto.

SOLUCIONARIO

JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1.- JUEGO DE CRUZADA 1.- Sofa, 2.- Newton, 3.- tritn, 4.- menguante, 5.- la letra K, 6.- Mouse, 7.- Moody, 8.- elfos, 9.- Judy, 10.- Toady. 11.- Stink Moody. A VER SI ME ACUERDO TEST DE COMPRENSIN LECTORA 1.- el ms bajo de la familia Moody, 2.- Mouse, 3.- que le midiese, 4.- una camisa de rayas verticales, 5.- Sofa de los Elfos, 6.- naranja, 7.- porque crea que encoga cada da, 8.- un tritn de manchas verdes, 9.- Newton, 10.- hacer fundas con los colores de la bandera americana para adornar los tiestos.

Profesor/a
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

Actividad 1
AS COMIENZA LA HISTORIA Observa la ilustracin de este libro. Cuntos personajes ves? ....................................................................... Qu estn haciendo los personajes? ....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... Anota de qu pueden estar hablando. ....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... ....................................................................... Anota el ttulo del libro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Colorea al increble nio menguante.

Qu significa menguante? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... ....................................................................... Cul sera la palabra contraria a menguante? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Escribe otras palabras derivadas del verbo menguar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... ....................................................................... Alumnos/as
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA

Actividad 1
ORDENAR UNA SECUENCIA Te damos cinco escenas muy importantes del cuento que acabas de leer. Numera por orden las escenas del 1 al 5 y cuenta lo que sucede.

1.- Aqu lo que sucede es

...................................................

...................................................................... 2.- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................................................... 3.- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................................................... 4.- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................................................... 5.- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................................................... Alumnos/as
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA (cont.)

Actividad 2
UN POEMA MUY ESPECIAL

Fjate bien en el poema de la pgina 65 de la novela. Como ves, la letra inicial de cada verso aparece destacada en letra mayscula, si lees de arriba abajo las iniciales, encontrars el nombre y apellido de la esposa del presidente Madison. Escribe ese nombre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Qu datos te aporta el poema sobre la esposa del presidente Madison? Qu es lo que ms le gusta? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... A qu se dedicaba la esposa del presidente en Pascua? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... Tena muchos amigos? . . . . . . . . . . . . . Por qu? ............................

....................................................................... De quin eran los retratos que colgaba la primera dama en la Casa Blanca? . . . . . . . . . . . ....................................................................... Qu clase de plumas adornaban sus sombreros? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................................................................... Te proponemos crear un poema con las letras iniciales del protagonista de este poema. As podra comenzar. S oy el ms bajo de la familia Moody . . . . . . . . . . . . . . . T........................................... I ........................................... N .......................................... K .......................................... Lee en voz alta el poema ante tus compaeros.

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA (cont.)

Actividad 3
LO QUE OPINA STINK, LO QUE YO OPINO Fjate bien en cmo opina Stink respecto a su estatura, y a muchas cosas que le suceden. Ests de acuerdo con l o no? Danos tu opinin. Escribe.

Lo que opina Stink Su estatura No me gusta ser bajito porque en el cole siempre tengo que beber en la fuente de los pequeos.

Lo que yo opino... ............................ ............................ ............................ ............................

El cuento del nio que encoga constantemente

......................... ......................... ......................... .........................

............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................

Su hermana Judy Moody

......................... ......................... ......................... .........................

Tener a un tritn como mascota

......................... ......................... ......................... .........................

Alumnos/as
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA (cont.)

Actividad 4
UN NUEVO CMIC DE STINK Y EL MONSTRUO ZAMPAMILMETROS Te damos el comienzo de un comic de Stink y del monstruo Zampamilmetros. En este caso el monstruo Zampamilmetros parece muy enfadadoQu le pasara? Inventa una nueva aventura para el joven Stink y el monstruo Zampamilmetros. Dibuja y escribe.

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JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

Actividad 1
JUEGO DE CRUZADA A ver si eres capaz de completar este juego de cruzada. Si lo haces bien, encontrars el nombre de un personaje muy importante en la casilla nmero 11.

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1. El nuevo nombre de Elizabeth. 2. El nombre de la mascota del nio protagonista. 3. Ese animal fue la mascota del nio protagonista. 4. El protagonista era un increble nio... 5. Letra final del nombre del protagonista. 6. As se llamaba el gato de la casa. 7. Apellido del protagonista. 8. Personajes fantsticos en el apellido de Sofa. 9. As se llamaba la hermana del protagonista. 10. El nombre del sapito. 11. Nombre y apellido del nio protagonista.

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A VER SI ME ACUERDO TEST DE COMPRENSIN LECTORA

Te damos diez cuestiones relacionadas con la novela. Lee con atencin y marca la respuesta correcta de las dos que te proponemos. 1.- Stink era... - el ms bajo de la familia Moody. - el ms alto de la familia Moody.

2.- El gato de los Moody se llamaba... - Mickey. - Mouse.

3.- Cada maana, Stink peda a su hermana... - que le preparara un desayuno muy rico. - que le midiera.

4.- Para parecer ms alto, Stink se puso... - una camisa de rayas horizontales. - una camisa de rayas verticales.

5.- Elizabeth exigi que se la llamara... - Constanza del bosque. - Sofa de los elfos.

6.- Judy Moody ti el pelo de Stink de color... - rojo.

- naranja.

7.- Stink estaba preocupado... - porque no tena muchos amigos. - porque crea que encoga cada da.

8.- En realidad lo que llevaba Stink en el contenedor era... - un tritn de manchas verdes.

- un enorme tritn de manchas negras. 9.- El tritn se llamaba... - Newton.

- Einstein.

10.- El trabajo de Webster para el da del Presidente consista en... - preparar pancartas con frases bonitas sobre Estados Unidos. - hacer fundas con los colores de la bandera americana para adornar los tiestos.

Alumnos/as
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