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EDUCACION EN COMPETENCIAS, EDUCACION PARA LA VIDA.

PERTINENCIA SEGN JUAN MAURICIO RAMIREZ Significa responder a necesidades y expectativas del usuario. En este sentido la pertinencia se entiende como la capacidad del acto educativo de ubicarse en los contextos personales de los estudiantes, ya sea desde los niveles o desdelas modalidades. Se entiende por educacin pertinente aquella que est en condiciones de aportar a la transformacin y desarrollo de las comunidades locales y nacionales, preparar para la insercin en el mundo del trabajo en la medida en que se articula con el sector productivo y aportar a la construccin de un mundo ms justo, ms equitativo y comprometido con el ambiente INTRODUCCION Los cambios acelerados en el campo laboral por los avances cientficos y tecnolgicos exigen una reestructuracin en el desarrollo de competencias. El reto de las instituciones educativas es cada vez ms grande pues tiene la responsabilidad de ofrecer una educacin pertinente promoviendo el desarrollo de competencias bsicas que le permita a sus estudiantes y a sus egresados ser transformadores de su entorno regional y nacional. La necesidad de fortalecer programas tcnicos en las instituciones educativas se basa en la formacin de personas emprendedoras e innovadoras capaces de afrontar los retos del mundo moderno en el campo laboral y de esta manera formular proyectos de vida que permitan una mejor calidad de vida. A partir de estos requerimientos surge la necesidad de articular la educacin media con Instituciones Tcnicas y de Educacin superior generando un currculo integral que permita formar el recurso humano capaz de satisfacer los requerimientos del sector productivo y competitivo que exige el pas. QUE TENEMOS: La Institucin Educativa Jorge Guillermo Mojica Mrquez cuenta con tres modalidades articuladas con el SENA desde el ao 2008.En el ao 2009 se proclaman las primeras promociones de cada una de las modalidades donde el SENA otorga certificados de aptitud laboral. En el ao 2011 la modalidad de comercio inicia una nueva promocin En el ao 2011 la modalidad de Metalistera se articula con la U.P.T.C, buscando formar tcnicos laborales en produccin y transformacin del acero. Se cuenta con un plan de estudios integrado para cada una de las modalidades que inicia desde el grado sexto y hasta noveno con la exploracin vocacional donde se da a conocer a los estudiantes lo fundamental de cada una de ellas de manera que al llegar al grado dcimo estn en capacidad de

elegir la modalidad para la que tengan ms habilidad o afinidad y de esta manera se logren mejores resultados en el desarrollo de los objetivos. Existen adems unos parmetros establecidos por el SENA y la U.P.T.C. para evaluar los avances y as certificar a los estudiantes que cumplen con todas las exigencias. Esto genera una mayor calidad en las competencias laborales de los egresados. Los docentes orientadores de cada una de las modalidades tienen el perfil exigido y estn siendo capacitados frecuentemente por las Instituciones con las que existen los convenios. Se cuenta con espacios fsicos muy bsicos en cada una de las modalidades siendo esto uno de las mayores necesidades que posee la Institucin. LAS NECESIDADES QUE TENEMOS Implementacin de mquinas, equipos y herramientas acordes con el nivel de produccin en cada una de las modalidades. Incluir en el plan de estudios de diseo y metalistera un mdulo de contabilidad que les permita a los estudiantes tener otra visin frente a la formacin de pequeas y medianas empresas. QUE SE ESPERA DE LOS EGRESADOS Personas capaces de aportar sus conocimientos al sector productivo, siendo competitivos laboralmente. Que tengan una visin amplia en la produccin y sean capaces de asociarse para formar empresa aportando sus conocimientos en pro de solucionar las crisis que dentro del sector se presentan debido a la falta de empleo. Se espera, adems, que aprovechen todos los conocimientos adquiridos y continen sus estudios superiores en reas afines con las modalidades ya que poseen las bases para lograr mejores resultados y de esta forma puedan terminar sus estudios sin dificultades. CONCLUSIONES Las modalidades ofrecidas por la institucin brindan la oportunidad a los estudiantes de ubicarse en el rea donde mejor desempeo puedan tener buscando una diversidad en el campo laboral. Una educacin pertinente genera cambios en el desarrollo de las comunidades y busca preparar personas capaces de afrontar los retos que en el sector productivo se presentan. De esta manera la inclusin de las modalidades en el plan de estudio hace que la Institucin tenga una educacin pertinente. Lo que hoy se necesita es desprenderse del temor que produce lo desconocido y adentrarse en la aventura de cambiar interiormente, innovar continuamente, entender la realidad, enfrentar el futuro, entender la empresa y la misin en ella.

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