HUELLAS CORPORALES DE LA LECTURA Y ESCRITURA.

El caballo- Querido diario. Los nios leen en voz alta, pero no todos lo hacen con la misma seguridad, fuerza y vibracin, algunos sienten temor, miedo y no les agrada hacerlo, la historia del querido diario me recuerda hace muchos aos cuando en una oportunidad quise que todos los nios del grado quinto declamaran un poema, ellos lo escogan, adems podan trabajar en grupo, pero slo hubo un nio llamado Jos que no se integr con nadie, adems no se le miraba alegra, ni gusto por lo que haca, pero nunca me dijo que no lo quera hacer. Los dems se sentan contentos y se expresaban con facilidad, lleg el da de la fiesta y todos los nios pasaron a declamar en forma espectacular, fue hermoso, pero cuando le lleg el turno a Jos, sali al escenario, pero no fue capaz de hablar, temblaba y comenz a llorar, aparte de esto su padre lo cogi de un brazo, lo tir hacia afuera, lo grito y le dijo que era un bruto, que como se le iba a olvidar el poema, si el ya se lo saba, el nio sali corriendo desesperado. An hoy recuerdo el dao que le causamos, sent vergenza, tristeza, al da siguiente me disculpe, si de algo serva, pero la verdad habamos frustrado su vida y creo que en adelante nunca ms volvera a salir ante un pblico y menos a declamar poesa, porque los poemas haban quedado borrados de su mente para siempre. Qu lstima! Muchas veces con nuestras acciones, falta de experiencia, de preparacin, de lectura lastimamos y fragmentamos a muchos nios que desearan encontrar un maestro que les ensee a leer, que tenga las caractersticas o funciones que nos presenta Martha fajardo Balbuena: modelo, promotor y crtico, un maestro que sea lector, que exprese a sus alumnos lo que lee, que promocione libros, que sea nio y junto con ellos se recree en la lectura, que anime y que se vista de lectura.