CONSEJO TCNICO CONSULTIVO OCTUBRE DE 2010

PROPSITO
1. Brindar a

la comunidad educativa de la Subdireccin de Educacin Primaria Regin Naucalpan, elementos que les permitan fortalecerse en los elementos terico metodolgicos para la apropiacin de la lecto escritura y la comprensin lectora en los alumnos de 1 a 6 grado, considerando sus ritmos y estilos de aprendizaje.

NUESTROS REFERENTES
y Evaluacin diagnstica y Perfil grupal y Ritmos y estilos de aprendizaje y Caracterizacin de aula

Las prcticas sociales del lenguaje Por qu una prctica social del lenguaje?
 Son diferentes maneras de comunicarnos, recibimos y transmitimos informacin, a travs del leguaje oral y escrito.  Pautas o modos de interaccin que dan sentido y contexto a la produccin de textos orales y escritos (diferentes modos de lee, interpretar, estudiar y compartir los textos).

* Propsito comunicativo y funcional. * Contexto social de comunicacin Determinantes * Destinatario o destinatarios. de las Prcticas Sociales del Lenguaje * Tipo de texto involucrado.

Involucra cuatro habilidades:

Escuchar Hablar Leer Escribir

Orientando la asignatura hacia la produccin contextualizada del lenguaje y comprensin.

PROPSITO DE LA ASIGNATURA
En primero y segundo grados: que los alumnos grados comprendan el principio alfabtico de escritura. Sugiere actividades reflexivas donde obtenga informacin sobre el uso de las letras y puedan emplearla progresivamente en la lectura y escritura de diferentes palabras. (pg.36)

COMPETENCIAS DEL ESPAOL

Lingsticas
Habilidades para expresarse e interpretar concepto, pensamientos, sentimientos y opiniones, a travs de discursos orales escritos para interactuar en todos los contextos sociales y culturales. culturales.

Comunicativas Se manifiestan en la comunicacin oral, la comprensin lectora y la produccin de textos

   

COMPETENCIAS LINGSTICAS se concretan en El empleo del lenguaje como medio para comunicarse y aprender. La toma de decisiones. La comunicacin efectiva y afectiva. La utilizacin del lenguaje como herramienta para representarse, interpretar y comprender la realidad.

METODOLOGA
Propsitos de la asignatura Los propsitos del grado Los proyectos didcticos Aprendizajes esperados
Temas de Reflexin

Para los procesos de lecto- escritura hay que considerar:

Actividades ( secuencia didctica)

Actividades para reflexionar sobre el sistema de escritura Condiciones particulares del grupo

Formas de trabajo para desarrollar el proyecto

y Trabajo grupal o cooperativo

y Trabajo en equipo o pequeos grupos

y Trabajo individual

Los temas de reflexin

consideran los siguientes aspectos que fortalecen el proceso de escritura:
y Propiedades y tipos de texto: literarios e informativos, de circulacin social amplia y restringida como las cartas, recibos, formularios, etc. y Aspectos sintcticos y semnticos de los textos. Conocimiento del sistema de escritura y ortografa. Se parte de la comprensin del principio alfabtico en 1 y 2 y a lo largo de la primaria se busca adquieran las convenciones propias de la escritura. y Comprensin e interpretacin. Inmersin en la cultura escrita. y Bsqueda y manejo de la informacin. y Usos sociales de la lengua.