HERRAMIENTAS CONCEPTUALES PARA LA PRACTICA DOCENTE Los cambios sociales conllevan circunstancias inditas que deben ser analizadas

y obligan a ensayar nuevas estrategias y a cambiar ideas. Esta flexibilidad es fundamental en el trabajo docente, donde frecuentemente es necesario aceptar el punto de vista del otro y modificar los mtodos para mejorar la comunicacin. Nuevamente ocurre que la formacin de la flexibilidad puede depender ms de las estrategias pedaggicas que de los contenidos mismos. Slo el docente que conoce el fundamento de su disciplina puede moverse con facilidad en distintos escenarios, proponer distintos ejemplos y reconocer cundo una determinada situacin puede ser aprovechada para producir un cambio conceptual en el estudiante. Slo el docente que conoce los lmites de la disciplina y el lenguaje en el cual ella se expresa, puede explicar por qu una determinada pregunta no es legtima en un determinado contexto. Slo el docente que conoce al interlocutor, puede reconocer y saber quin es y qu quiere el estudiante. Slo el docente que conoce el proceso de desarrollo intelectual de los alumnos, que conoce el contexto de la escuela y sabe interpretar las palabras y los gestos. Tiene herramientas conceptuales para analizar los proble mas de la relacin pedaggica, las cuales son un instrumento indispensable para el ejercicio de la docencia.