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Presentación de tarea

Esta tarea está conformada por dos actividades una individual y otra en grupo colaborativo.

Para el desarrollo de la actividad individual se recomienda seguir y ejecutar desde el menú los siguientes pasos:

seguir y ejecutar desde el menú los siguientes pasos: Objetivos El estudiante al interactuar con el

Objetivos

El estudiante al interactuar con el microscopio virtual tendrá la capacidad de:

1. Conocer las normas de bioseguridad en el laboratorio

2. Identificar las partes del microscopio y su funcionamiento.

3. Comprobar las propiedades o capacidades que posee el microscopio.

4. Simular el manejo del microscopio óptico

5. Calcular el diámetro del campo de visión

6. Simular la preparación de montajes húmedos y observación de muestras.

7. Comprobar los principios en que se basa la microscopía óptica.

8. Desarrollar en trabajo colaborativo el informe de laboratorio

ORGANIZACIÓN GRUPAL PARA EL INFORME El informe consta de 8 aspectos. Lea con sus 4 compañeros de grupo los 8 aspectos del informe de laboratorio y distribuyan quién realiza cuál o cuáles aspectos. Realicen las observaciones o ejercitaciones individuales según los aspectos asignados de manera concertada y resuelvan la parte pertinente del informe. Aúnen los resultados de informes individuales y envíen el informe completo, a nombre del grupo, una vez estén de acuerdo con los aportes de todos los compañeros de grupo.

INFORME

Constará de los siguientes aspectos:

1. Observar en el Menú Normas: el video Normas generales de seguridad en el laboratorio y responder al siguiente cuestionario:

1.1 ¿Que es bioseguridad?

1.2 ¿Cuáles serían para usted las normas básicas de bioseguridad en el laboratorio de

biología?

1.3 ¿Cómo puede usted evitar en el laboratorio daños a su salud?

1.4 Conclusiones

2. Observar en el menú fundamentación las animaciones correspondientes a principios ópticos y responder al siguiente cuestionario:

2.1 ¿Cuándo una imagen es aumentada, real e invertida?

2.2 ¿Cuándo una imagen es aumentada, virtual y derecha?

2.3 ¿En qué consiste la refracción de la luz

2.4 ¿Qué origina el fenómeno de refracción en la observación microscópica?

2.5 ¿Qué función cumple el aceite de inmersión?

3 Realizar en el menú componentes la ejercitación: Partes del microscopio

3.1 Realice la ejercitación: “Partes del microscopio”,

Una vez realizada la ejercitación en la siguiente representación gráfica de un microscopio, reconozca y ubique cada una de las siguientes partes

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

3.2 Con base en el paso previo, clasifique las partes mecánicas y ópticas del microscopio en

el siguiente cuadro

Partes mecánicas

Partes mecánicas Partes ópticas

Partes ópticas

Partes mecánicas Partes ópticas

3.3 Cuáles son los valores de cada uno de los objetivos

,

,

,

4.0. Observar en el Menú Demostración los videos microscopio primera parte y microscopio segunda parte y responder al siguiente cuestionario:

4.1 ¿Cuál es el objetivo de esta práctica?

4.2 ¿Qué materiales necesita? ¿Los conoce todos? ¿Cuáles desconoce?

4.3 ¿Qué temas del módulo puede relacionar con esta experiencia? Justifique su

respuesta.

4.4 ¿Qué habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar ésta práctica de

laboratorio?

4.5 ¿Qué utilidad o aplicaciones prácticas puede derivar del conocimiento que se

desarrolla con estos laboratorios?

4.6 Después de observar el video ¿Cuál es la conclusión a la que llega?

5 Realice en el menú Ejercitación/las simulaciones

5.1 Realice en el menú Ejercitación/las simulación Partes del microscopio

Una vez realizada la ejercitación pegue en el informe el pantallazo con la imagen y sus respuestas.

5.2 Realice en el menú Ejercitación/Funciones la simulación

Una vez realizada la ejercitación pegue en el informe el pantallazo con la imagen y sus respuestas

5.3 Realice en el menú Ejercitación/la simulación Manejo

Registre las observaciones realizadas en el siguiente cuadro

OBJETO

AUMENTO

DIBUJO/PANTALLAZO

ANÁLISIS Y

OBSERVADO

UTILIZADO

CONCLUSIONES

Agua

     

estancada

4X

10X

40X

5.3.1

¿Qué organismos pueden observarse en la gota de agua estancada?

5.3.2

¿Son todos de igual tamaño y forma?

5.3.3

¿Se observan organismos móviles o estáticos?

5.3.1

Defina los tipos de montaje que se pueden hacer en el laboratorio.

5.3.2

Describa los pasos para la elaboración de un montaje húmedo.

5.3.3

¿Qué debe hacerse para lograr una iluminación adecuada?

5.3.4

¿Cómo se enfoca el microscopio al iniciar la observación?

5.3.5

¿Con el objetivo de mayor aumento se necesita menor o mayor iluminación de la que

se necesita con el de menor aumento?

5.3.7 ¿Cuál es el poder de aumento cuando se estén utilizando cada uno de los objetivos de

4X, 10X, 40X y el ocular de 10X?

5.4 Realice en el menú Ejercitación/la simulación poderes

5.4. 1 Para las muestras de la letra, la hebra de hilo y la tela de cuadros observadas

determine:

¿Cómo se manifiesta el poder de resolución?

¿Cómo se manifiesta el poder de aumento?

¿Cómo se manifiesta el poder de definición?

¿Cómo se manifiesta el poder de penetración o profundidad?

¿Cómo se manifiesta el poder de definición en las células de cebolla?

5.4.2 ¿Con qué objetivo se logra un campo de visión más grande?

5.4.3 ¿Con qué objetivo se observan mejor los detalles de una imagen?

5.4.4 Calcule el diámetro del campo de visión para aumentos de 10X, 40X del mismo

cuadrado de 1 cm de lado de papel milimetrado.

5.4.1 Compare la anchura del campo visual con cada uno de los tres objetivos. ¿Con cuál

objetivo el campo de visión es mayor con el de mayor o menor aumento

6. Realice en el menú Ejercitación/la simulación principios

6.1 Cuándo se observa una letra o un objeto asimétrico cómo se observa su posición en el

ocular al compararlo con la visión en directa sobre la platina?

6.2 ¿Al mover el portaobjetos de derecha a izquierda a qué lado se mueve la imagen?

6.3 ¿Al acercar el portaobjetos hacia usted, hacia dónde se mueve la imagen?

7. Realice la simulación: comprobación de los poderes o capacidades del microscopio óptico

7.1 ¿Cómo se manifiesta el poder de aumento al observar la letra?

7.2 Calcule el diámetro del campo de visión para un aumento de 4x en un cuadrado de 1

cm de lado de papel milimetrado. Contar el número de milímetros que se ven (recuerde que

la distancia entre dos líneas es un milímetro) y estimar aproximadamente la fracción

sobrante, si la hay. El resultado será el diámetro del campo visual para ese aumento

(objetivo x ocular).

7.3 ¿Cuál es la utilidad del microscopio?

7.4 ¿En qué montaje se observó mejor el poder de penetración?

8. Realice la simulación: comprobación de los principios ópticos del microscopio

Conteste las siguientes preguntas:

8.1 ¿Al observar la letra asimétrica e: ¿Se ve invertida, o en la misma posición en que

estaría si se viera a simple vista? ¿Parece como si se viera por un espejo?.

8.2 ¿Al mover la preparación hacia la derecha. ¿Hacia dónde se mueve la imagen?

8.3 ¿Al alejara el portaobjeto o la muestra de usted hacia donde se nueve la imagen?

8.4 ¿Si la distancia focal es mayor el tamaño del objeto es mayor o menor?

Al terminar de desarrollar individualmente las simulaciones de ejercitación usted debe ingresar al foro colaborativo en el aula del curso, socializar sus respuestas y compararlas con sus 4 compañeros de grupo, con quienes se pondrá de acuerdo para elaborar un informe grupal consolidado, el cual enviarán al foro para su realimentación y calificación por el tutor.

Nota: Para elaborar el calificación

informe tenga en cuenta la Rúbrica con los parámetros para