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Unidad Didctica: Reciclaje Sala de 5 aos Alumnas: Alonso, Andrea; Olmos, Valeria Beltrn, Norma lvarez, Cecilia Espinosa,

nosa, Valeria Vidal, Lucia Velsquez, Norma Fundamentacin

Justificacin Expectativas de Logro: Iniciarse en el conocimiento de las interrelaciones que se producen entre los distintos seres vivos, materiales y fenmenos que componen el ambiente valorando su entorno y la interaccin que en el ocurren, para formarse como ciudadanos crticos, respetuosos y responsables de su cuidado. Iniciarse en la comprensin del entorno natural, desarrollando la observacin, descripcin y comparacin de materiales organismos y procesos para enriquecer y complejizar los conocimientos que ya posee sobre el ambiente, por el hecho de vivir en l.

Objetivos: Iniciar al nio/a en la utilizacin de la biblioteca, conociendo sus caractersticas y normas de organizacin. Iniciar al nio/a en el mgico mundo de la literatura, permitindoles disfrutar, explorar y distinguir diferentes textos literarios.

Potenciar en el nio las competencias literarias necesarias para la comprensin y produccin de diferentes textos literarios.

Contenidos: transversales aquellos contenidos que aportan al desarrollo de las competencias comunicativas y al inicio del aprendizaje de los procedimientos propios del pensamiento lgico, reflexivo y critico por que se requieren como condiciones bsicas para el aprendizaje de los contenidos de todas las reas de conocimientos. Problemticas relacionadas con el consumo: Se basan en complejos procesos de manipulacin y despersonalizacin provocados por la publicidad y los medios de comunicacin de cuya influencia surge un consumismo desmedido que se apoya en el predominio de tener cada vez mas por encima de las necesidades bsicas reales.

ACTIVIDADES: Inicio: Como introduccin al tema que trabajamos, se ambientara la sala, simulando que alguien desecho basura en la sala, con: bolsas, papel, latas, botellas, cajas y elementos informticos que no funcionan. Primera semana Actividad 1: Se solicitara a los alumnos, mediante una serie de explicaciones, que junten los residuos que se encuentran en la sala, pero antes se les confeccionar una indumentaria adecuada para proveer la higiene (delantales con bolsas de residuos y guantes) Tiempo estimado: 30 minutos Recursos:

Actividad 2: CUENTO: LA MAGIA DE RECICLAR rase una vez y mentira no es, que haba una ciudad llamada CIUDAD TIRONA. Era un lugar donde la gente no saba que hacer con la basura y la tiraba a la calle. Pronto todo qued cubierto por la basura y los barrenderos/as no podan recoger tanta basura y mantenerlo todo limpio. Ya no haba espacios para jugar, todo ola mal, los pajarillos no visitaban la ciudad y la gente empezaba a ponerse triste y a enfermar. Esta situacin no gustaba a los protagonistas de este cuento: Ana, Kamel y Juan. Hablaron y hablaron y ninguna solucin hallaron. Nadie les haba enseado como solucionar el problema. Entonces, un pajarillo que los escuch, esto les cont: No os preocupis Ya que fcil lo tenis esperad un poco y ayuda tendris. Muy contentos se pusieron y, de pronto, una msica singular pudieron escuchar. Si quieres ayudar aprende a reciclar, clar, clar, aprende a reciclar. Ana, Kamel y Juan se quedaron muy asombrados: - OH! Quin cantara? A lo lejos vieron como se les acercaba un viejo mago con una varita mgica. El mago se acerc y se present: - Soy el Mago Reciclar y ya s lo que os pasa. Un pajarillo me lo ha contado. Os ensear la magia de Reciclar. El Mago Reciclar levant su varita y con unos movimientos secretos este conjuro empez a lanzar: Pin, catap la comida la meto aqu. Y entonces, por arte de magia, un gran contenedor gris apareci. A continuacin, otro hechizo lanz: Pin, catap el papel lo guardo aqu. Surgi, ahora, un contenedor grande de color azul. Y sigui lanzando otro conjuro: Pin, catap El vidrio lo echo aqu. Brot un nuevo contenedor, de color verde, que serva para guardar el cristal. Los nios estaban boquiabiertos, pero la magia de Reciclar an no haba acabado: Pin, catap Los envases los deposito aqu.

Y al lado de los tres contenedores apareci el ltimo, de color amarillo, que servia para guardar los envases ligeros. Todos se quedaron asombrados. Cun poderoso era ese mago! Haba creado cuatro contenedores con su magia. Uno gris para los restos de comida, otro de color azul para el papel, otro verde para el cristal y el cuarto y ltimo de color amarillo para los envases ligeros (de plstico, metal y cartn). Antes de marcharse, el mago Reciclar lanz un grandioso conjuro a toda la ciudad: Plis, plas, catapls la magia de reciclar aprenders. Al poco tiempo, todos los habitantes de Ciudad Tirona empezaron a dejar sus basuras en cada uno de sus contenedores. Los restos de comida en el contenedor gris, los papeles y peridicos viejos en el contenedor azul, las botellas de cristal que no servan en el contenedor verde y los envases ligeros en el amarillo. Mientras llevaban la basura esta cancin se ponan a cantar: Si quieres ayudar aprende a reciclar, clar, clar, aprende a reciclar. Tu amiga naturaleza enferma est, cudala con esmero pues todos la queremos. Si quieres ayudar aprende a reciclar, clar, clar, aprende a reciclar.Al cabo del tiempo todo limpio dejaron. Y pronto el nombre de la ciudad cambiaron, pues de llamarse Ciudad Tirona, pas a llamarse CIUDAD RECICLONA. Y COLORADO COLORN, ESTE CUENTO LLEG A SU FIN. Comentamos el cuento Preguntas para comprobar la comprensin lectora: Personajes y lugar: Cmo se llamaban los nios? Y el mago? Quin les dijo que no se preocuparan? Dnde pasa el cuento? Cmo se llamaba la ciudad? Argumento: Lo que sucede al principio: Qu le pasaba a CIUDAD TIRONA? Porqu? Dnde tiraban la basura? Qu les pasaba? Lo que sucede despus: Quin ayud a Ana, a Kamel y a Juan? Qu les ense? Qu creo el mago? Lo que sucede al final: Cmo qued CIUDAD TIRONA despus de reciclar, limpia o sucia?. Tiempo estimado: 40 minutos Recursos: cuento presentado en rotafolio

Actividad 3

Retomando el cuento ledo la clase anterior, Se les propondr a los nios confeccionar los contenedores de basura mencionados en el cuento(gris ,azul, verde y amarillo) ,luego de haber trabajado el tema se les comentara a los nios que recorreremos el barrio para charlar con los vecinos para ver qu hacen ellos con la basura?, por lo que se les pedir que confeccionen un folleto informativo(centrado en la importancia de la clasificacin de la basura), par entregar a cada vecino del barrio y a la familia. Tiempo estimado: 40 minutos Recursos: botellas o tachos grandes, elementos para pintar, pinceles, pinturas.

Segunda semana: Actividad 4: Se inicia la semana con el recorrido al barrio, en done la docente guiara a los nios en la charla con los vecinos.se dividir a los nios en dos grupos ,que luego del recorrido cada uno ,socializara las entrevistas, apreciaciones registradas en dicho recorrido. Actividad 5: Recordamos la cancin para irla interiorizando. Podemos cantarla en la despedida de la jornada escolar. O todos los das en la primera asamblea. Al final, presentamos el cuento a travs de texto escrito y pictogramas, y hacemos una lectura grupal (actividades de asociacin significante-significado, comparaciones). Tambin realizaremos una secuenciacin temporal del cuento con ayuda de imgenes.

Actividad 6: Distinguimos y ordenamos la basura En el inicio de la jornada (ronda), se comentara el proyecto que estamos llevando a cabo en la sala, Presentamos el Tren del Reciclaje con cuatro vagones (gris, azul, verde y amarillo), que viajaran por la institucin. Explicamos para que ha venido y pegamos con velcro los cuatro contenedores con sus colores y formas correspondientes. Recordamos para qu sirve para cada contenedor y asignamos a cada uno un smbolo caracterstico:

- Gris: restos de comida (ejemplo: un hueso con restos de carne). - Azul: papel (ejemplo: peridico viejo). - Verde: vidrio (ejemplo: botella de champagne). - Amarillo: envases ligeros (Ejemplo: brik de leche). MATERIALES: Cajas para hacer el tren, cartulinas o papel adhesivo de color gris, azul verde y amarillo (para forrar los vagones), velcro, imgenes o figuras de alimentos, trozos de papel, botellas, y envases ligeros, as como de los cuatro tipos de contenedores. Los forraremos para darle ms resistencia y durabilidad.

Tiempo estimado: 60 minutos Recursos:

Tercera semana
Actividad 7 Para darle utilidad a esos desechos que clasificamos, retomaremos la basura que recolectamos en los contenedores y explicaremos, la importancia de reciclar, reutilizar para el cuidado del medio ambiente. Actividades alternativas: Se trabajara con la familia Realizando papel reciclado, reparar, hacer juguetes, con los residuos orgnicos realizar el compost,(humus) para realizar una huerta. Tiempo estimado: 40 minutos aproximadamente Recursos:

Actividad 8: Se les comunica a los nios que lleg una invitacin al jardn para participar de una fiesta de disfraces para celebrar la llegada de la primavera. La seo les propone que con la basura que se recolect, diseen ellos mismos su propio disfraz.

Y es as como comienzan los preparativos para la gran fiesta, en donde en este proceso se les pedir a las familias que participen.

CHICASSSSS SON LAS ENCARGADAS DE BUSCAR ALGUNA TEMATICA PARA LA GRAN FIESTALAS QUEREMOS