Un posible párrafo de análisis (realizado por una alumna)

En su práctica de enseñanza, el profesor presenta rasgos de una

concepción de la Matemática como ciencia que, según los planteos Afirmación
de Ernest (2000), podemos ubicar en la filosofía absolutista. Desde
esta perspectiva, las Matemáticas “son consideradas como un Vínculo con
cuerpo de sabiduría objetivo, absoluto, cierto e inmutable, que se teoría, en
apoya en las bases firmes de la lógica deductiva (…) Es un este caso
conocimiento completamente aislado, que tiene lugar para ser útil cita textual
por su validez universal; por la misma razón no depende de valores
ni de culturas” (Ob. Cit.11). El profesor transmite una imagen
absolutamente negativa de la matemática, en tanto conocimiento Vínculo con
rígido, fijo, lógico, inhumano, abstracto. Esto queda en evidencia teoría, en
cuando escribía largos ejercicios, a modo de “platos perfectos en un este caso no
restaurante refinado” (Ob. Cit. 14). es cita
Ernest plantea que aplicar esta concepción absolutista en la textual, sino
escuela da lugar a tareas matemáticas rutinarias e inconexas que una
sólo sirven para aplicar procedimientos. De esto se trataban al elaboración
parecer las clases del profesor, como puede verse en el fragmento
“Pasamos mucho tiempo viendo operaciones con expresiones
algebraicas. Sumábamos, multiplicábamos y operábamos en
general” o “Escribía ejercicios para que copiáramos y empezáramos Evidencias
a resolver en clase, el resto quedaba de tarea”.