H.S.

BHOLA
 LISTAORDENADA
 SISTEMA AXIOMÁTICO
 IDEOLOGÍA CREATIVA

MODELO
COMO UN CONJUNTO DE INFORMACIÓN,
DATOS AGRUPADOS, ETC.
ESENCIA DEL APRENDIZAJE Y PENSAMIENTO,
CONJUNTO DE SUPUESTOS, DE
PREFERENCIAS Y OTROS.
PARADIGMAS BÁSICOS DE
EVALUACIÓN:
EVALUACIÓN RACIONALISTA (ER) Y
EVALUACIÓN NATURALISTA (EN)
(ER): PARADIGMA DEL POSITIVISMO LÓGICO,
ASUME QUE LA REALIDAD EXITE AFUERA Y
CUALQUIERA PUEDE VERLA O
EXPERIMENTARLA A TRAVÉS DE LOS
SENTIDOS.
(EN): ASUME QUE LA REALIDAD NO EXISTE
AFUERA PARA QUE CADA QUIEN LE VEA Y
LA EXPERIMENTE DE LA MISMA MANERA,
SINO QUE EL MUNDO SE ENCUENTRA Y SE
1. MODELO ORIENTADOPOR OBJETIVOS DE TYLER
2. MODELO DE EXPERIMENTACIÓN SOCIAL
3. MODELO CIPP Y LA CUADRÍCULA EIPOL
4. LAS DOS CARAS DE LA EVALUACIÓN
5. EVALUACIÓN RESPONSIVA
6. MODELO DE EVALUACIÓN DISCREPANTE
7. EVALUACIÓN TRANSACCIONAL
8. EVALUACIÓN LIBRE DE METAS
9. ENFOQUES INVESTIGATIVOS
10. EVALUACIÓN ILUMINATIVA
11. EVALUACIÓN POR EXPERTOS
12. MODELO DE EVALUACIÓN COMO DEFENSA
13. MODELO DE EVALUACIÓN PARTICIPATIVA
14. MODELO DE EVALUACIÓN COMO ESTRATEGIA PARA LA
SITUACIÓN ESPECÍFICA