LES MISERABLES

OUTILS DE LANGUE : VOCABULAIRE & FIGURES DE STYLE

I. Le vocabulaire de la misre et du bonheur

Explorer le vocabulaire de la misre et du bonheur

1. Voici trois sens de l'adjectif misrable : qui manque de ressources ; qui suscite la piti ; digne de mpris. a. Quel est le sens de cet adjectif dans chacune des trois phrases suivantes ? 1. Fantine a vcu une fin misrable, pour sauver sa fille. 2. Cette femme misrable habite une pice sans chauffage. 3. Madame Thnardier a commis des actes misrables envers Cosette. b. Auquel de ces trois sens rattachez-vous ladverbe misrablement ? c. Pour lequel de ces trois sens l'adjectif misreux est-il synonyme de misrable ? d. Expliquez le nom misrabilisme . 2. Classez en deux colonnes les adjectifs suivants, selon qu'ils sont synonymes ou antonymes de misrable : indigent - ncessiteux - nanti pauvre - dsargent - riche - dmuni - ais - fortun opulent - ruin appauvri. 3. a. Recopiez et compltez la grille afin de retrouver des synonymes de l'adjectif heureux . b. Employez trois de ces adjectifs, chacun dans une phrase qui mettra son sens en valeur. Explorer l'hyperbole et l'emphase

4. a. Relevez dans la deuxime phrase le groupe nominal qui reprend le groupe nominal en gras ; celui qui reprend le groupe nominal soulign. b. Les groupes nominaux relevs sont appels hyperboles (du grec huperbol, excs ) : quelle dfinition proposeriez-vous pour cette figure de style ? La face humaine de Javert consistait en un nez camard, avec deux profondes narines vers lesquelles montaient sur ses deux joues d'normes favoris. On se sentait mal l'aise la premire fois qu'on voyait ces deux forts et ces deux cavernes.

V. Hugo, Les Misrables, 1862. 5. a. Observez les deux phrases suivantes. 1. La misre enveloppa et treignit peu peu ce triste groupe. 2. C'tait un triste groupe que la misre enveloppa et treignit peu peu. V. Hugo, Les Misrables, 1862. b. Dans quelle phrase le groupe nominal en gras vous semble-t-il mis en relief ? Comment ? c. On qualifie cette deuxime phrase d' emphatique : d'aprs cet exemple, qu'est-ce qu'une phrase emphatique ? 6. Reprez les procds de mise en relief dans les phrases emphatiques suivantes, extraites des Misrables. 1. sa sortie du bagne, il y avait dix-neuf ans qu'il n'avait vers une larme. 2. Lui, cette pauvre force puise, il combat l'inpuisable. 3. La nuit descend, voil des heures qu'il nage, ses forces sont bout. 4. La mer, c'est l'immense misre. D'aprs V. Hugo, Les Misrables, 1862. II. Le vocabulaire des Misrables

7. Recopiez et compltez chacune des phrases suivantes avec un mot de la famille de misre (sans employer deux fois le mme mot) : misrable, misreux, miserere, misricordieux. 1. Jean Valjean a eu la chance de rencontrer monseigneur Bienvenu, un homme ... qui lui a fait confiance. 2. Petite, Cosette est traite en esclave et vit dans des conditions... . 3. Les religieuses chantent des... pour demander la grce des hommes. 4. Les Thnardier vivent Paris dans la masure Gorbeau, un habitat... . 8. Cherchez, dans un dictionnaire, quatre synonymes du mot misre et employez chacun d'eux dans une phrase de votre invention. 9. Retrouvez le point commun entre les adjectifs suivants puis choisissezen deux et employez-les chacun dans une phrase qui en clairera le sens : minime, infime, insignifiant, anodin, drisoire. 10. quel champ lexical appartiennent les mots suivants ? Donnez la signification prcise de chacun d'eux puis compltez le champ lexical avec trois mots au moins : haillons, rapic, guenilles, loques, lambeau.

III.

Les mots porteurs d'un jugement de valeur

11. Le mot misrable est-il toujours dvalorisant ? Imaginez deux phrases dans lesquelles il ne sera pas porteur du mme jugement de valeur. 12. Dans chaque couple de mots, dites celui qui est valorisant et celui qui est dvalorisant. Employez-les ensuite l'un et l'autre dans une phrase de votre invention qui rendra perceptible leur diffrence de valeur (vous pouvez vous aider d'un dictionnaire si ncessaire) : aguichant / sduisant ; avare / conome ; savant / pdant. 13. Retrouvez le radical de chacun des mots suivants puis prcisez la nuance de sens apporte chaque fois par le suffixe : rvasser, fadasse, paperasse, caillasse, tranasser. 14. Citez quatre verbes de jugement et employez chacun d'eux dans une phrase qui en clairera le sens. 15. l'aide d'un dictionnaire, cherchez le sens prcis des mots suivants et employez chacun d'eux dans une phrase qui mettra sa signification en valeur : meute, grve, rvolution, insurrection, manifestation. 16. Trouvez un nom de la mme famille que chacun des verbes de l'exercice prcdent puis proposez un synonyme pour chacun de ces noms. Ex. commander-> commandement (injonction) 17. Ceux qui menaient un combat social se heurtaient divers obstacles et risquaient diffrentes peines. Recopiez et compltez les phrases cidessous avec les mots suivants : censur, embastill, exil. 1. Pour avoir crit contre le rgent, Voltaire a t... onze mois en 1717 : il s'est remis crire sa sortie de prison. 2. Victor Hugo s'est oppos Louis-Napolon Bonaparte ; il s'est... Jersey puis Guernesey. 3. Un conseiller municipal a demand que la chanson de Boris Vian, Le dserteur , soit...: pendant huit ans, il lui a t interdit de la vendre et de la diffuser. IV LES REGISTRES OU NIVEAUX DE LANGUE

18. Pour chaque passage des Misrables ci-dessous, prcisez s'il est crit dans le registre familier, courant ou soutenu. Justifiez chaque fois votre rponse.

1. Comment est-ce que vous appelez ce monument gigantesque, que vous avez l au bout de la rue ? C'est le Archives , pas vrai ? Il faudrait me chiffonner un peu ces grosses btes de colonnes-l, et en faire gentiment une barricade. 2. Six mois ! six mois de prison ! Six mois gagner sept sous par jour ! Mais que deviendra Cosette ? 3. Dites donc, vous autres, avez-vous vu comme je te lui ai crach la figure ? Ah! vieux sclrat de maire, tu viens ici pour me faire peur, mais je n'ai pas peur de toi ! 4. Avant de vous rpondre, dit-il, je vous prie de me pardonner. Je viens d'avoir un tort, monsieur. Vous tes chez moi, vous tes mon hte. Je vous dois courtoisie. Vous discutez mes ides, il sied que je me borne combattre vos raisonnements. Victor Hugo, Les Misrables, 1862. 19. Compltez le tableau ci-dessous. Familier La gamine De largent Morigner Geindre 20. Reformulez ces phrases orales et familires dans un registre courant. 1. Cette fille, elle a pas beaucoup de courage. 2. Elle arrte pas de se plaindre, que j'vous dis. 3. Je te l'ai reu, le bourgeois ! 4. Y'a des gens qui pensent qu'vous tes bien louche. 5. Ce que je vous dis, moi, c'est que cette gamine, elle est pas fort gentille. V. 21. DES CHAMPS LEXICAUX Compltez le texte avec les mots de la liste. Utilisez le dictionnaire. Courant Manger Soutenu

Adresse, dtourner, chappatoire, feindre, fourbe, habilement, rouerie, subterfuge. Javert demanda brutalement Thnardier o tait la petite fille qui servait habituellement chez lui. Dans un premier temps, l'aubergiste, avec tenta de .la conversation, lui parlant du prix du vin en constante augmentation. Mais Javert comprit la . et lui demanda .. s'il avait vu passer un homme assez costaud pauvrement vtu. Thnardier comprit que le policier en savait plus qu'il ne le disait. Il fallait

trouver une .! .. l'ignorance ? Javert verrait le ! Le dcida alors de dire que Cosette tait alle voir sa mre. VI. FIGURES DE STYLE ET PROCEDES 22. L'aspect ngatif de ces phrases a t attnu : retrouvez le sens cach de chacune d'elles. Ex. : Elle ne va pas trs bien : elle est trs malade. 1. Elle n'est pas bien grosse. 2. La situation a t meilleure. 3. Il a t remerci par son patron. 4. Elle nous a quitts. 23. Reformulez ces phrases de manire attnuer l'aspect ngatif.

Ex.: Les Thnardier traitent Cosette comme une esclave : Les Thnardier lui donnent un peu de travail. 1. Ils ont battu Cosette. 2. Ils l'ont prive de nourriture. 3. Ils lui ont parl violemment. 4. Ils l'ont jete dehors. LA VIE HUMAINE CHAMP LEXICAL Associez cinq termes chacun des mots de la liste ci-dessous pour largir le champ lexical. Naissance, enfance, adolescence, jeunesse, maturit, vieillesse, mort. SYNONYMES & ANTONYMES En vous aidant d'un dictionnaire, retrouvez les paires d'antonymes parmi ces mots. amitis / clbrit / gloire / gne financire / aventures / aisance matrielle / tranquillit / inimitis / dchance / engagement / anonymat / dmission. SENS PROPRE, SENS FIGURE Tous les termes de la liste renvoient la notion de dbut : expliquez chaque fois par quelle association d'ides. L'aube, le germe, le seuil, les balbutiements, le matin, l'closion, l'esquisse, les premiers pas, la fleur.

Employez trois de ces mots dans une phrase de votre invention. LA CREATION LITTERAIRE LEXIQUE DES GENRES ET DES REGISTRES Compltez les phrases suivantes avec le terme qui convient (faites l'accord si ncessaire). Style, graphie, rdaction, recherche, plagiat, critique, lectorat. 1. Cet homme a copi l'uvre d'un autre crivain : il est l'objet d'une plainte pour ... . 2. J'aime la faon d'crire de Hugo, sa manire de choisir ses mots, de rythmer ses phrases, bref tout son... . 3. Je me suis intress(e) aux manuscrits de cet crivain, ses lettres sont formes comme des dessins, sa ... est fascinante. 4. Hugo se documentait beaucoup avant de rdiger ses romans : ses .. lui prenaient beaucoup de temps. 5. Ses premiers romans n'ont pas remport un grand succs : son uvre a d'abord pein rencontrer son ... . 6. Certains ... ont port des jugements svres sur l'uvre de cet auteur ; d'autres se sont montrs enthousiastes. 7. La ... de certains passages descriptifs a pos problme notre auteur : comment informer exactement le lecteur sans jamais l'ennuyer ? SENS PROPRE, SENS FIGURE Recherchez le sens et l'origine de chaque expression image. Aller dans le mur / Avoir le vent en poupe / Faire un tabac / Un coup de Trafalgar / Se casser les dents. Compltez le texte en utilisant les expressions images suivantes, aprs vous tre assur(e) de leur sens. Faites tous les accords ncessaires. Dfrayer la chronique / tre du mme bord / Mettre sa main au feu / Changer son fusil d'paule. Pendant l'Affaire Dreyfus, Zola garde d'abord le silence, mais il finit par ... et son engagement va relancer le procs. Les dclarations vigoureuses de Zola ... : les Franais se passionnent et prennent parti pour ou contre Dreyfus. Pour Zola, les choses sont claires : le capitaine Dreyfus est innocent, il en ; Zola prend le parti des dreyfusards, il

... que d'autres crivains de son temps, comme Marcel Proust. LA CRITIQUE SOCIALE VOCABULAIRE DU JUGEMENT ET DE LA CRITIQUE Classez les expressions de chaque liste par ordre croissant d'intensit. 1. Juger, corriger, sanctionner, condamner, critiquer, remettre en cause, dsapprouver. 2. Domination, esclavagisme, servitude, libert. 3. Pauvret, richesse, aisance, sans ressources, vivre dans le luxe, tre l'abri du besoin, tirer le diable par la queue.