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Material de apoyo Media

Material de apoyo Media

Para relacionar diversas reas de aprendizaje, ejercitar la responsabilidad y autocontrol

se formen dos crculos concntricos. 3. En el crculo interior, se sentarn los alumnos que hayan trado bien preparado el texto. Slo stos alumnos tendrn derecho a hablar durante el seminario. 4. En el crculo exterior, se sentarn aquellos alumnos que no hayan trado el texto satisfactoriamente preparado y tendrn la funcin de evaluar al alumno que tengan enfrente anotando en una pauta que

les entregar el profesor. Se dejarn uno o dos bancos libres en el crculo interior, de manera que los alumnos del crculo exterior que quieran participar puedan pedir la palabra y sentarse en ellos para emitir su opinin. Despus de intervenir, dichos alumnos deben volver a su puesto original. 5. Al final del mdulo, se le entregar a los alumnos una pauta para

Seminario Socrtico
Asignatura: Msica, Filosofa u Orientacin Nivel: 3 y 4 medios

Unidad: La Escala Musical, Etica (segn la asignatura en que se realice) Texto para el seminario: Los semitonos de la realidad Objetivos de la Leccin
- Reforzar los contenidos de la unidad - Ejercitar la capacidad de comprensin y anlisis de textos. - Ejercitar la capacidad de exponer sus conocimientos, opiniones y creencias; de escuchar y dialogar con otros a partir de stos. - Desarrollar la capacidad de relacionar materias interdisciplinarias. - Afianzar el inters, la reflexin y la discusin acerca de temas y problemas ticos de contingencia.

Extensin del texto: 2 planas Preguntas para el Seminario


1. Preguntas de Apertura (el profesor puede intentar con ms de una pregunta, si los alumnos no se interesan): - Qu nos muestra la escala musical? 2. Preguntas de Seguimiento (el profesor puede seleccionar algunas, dependiendo del rumbo que tome el dilogo): - Cmo se compone una escala musical? - Qu notas nos permiten pasar a una escala de un nivel distinto? - Con qu elemento de la naturaleza se compara en el texto el proceso de formacin de la escala musical? - Qu elemento presente en la escala musical nos lleva a compararlo con el orden la accin moral concreta? - En qu problemas sociales podemos identificar la necesidad de tonos y semitonos? Da un ejemplo. - En qu mbitos de la vida te parece que existen certezas y convicciones que resuenan tan claros como la nota Do? - Qu herramientas puedes proponer para saber discernir en el plano de la accin moral concreta? - Qu importancia tiene la existencia de modelos a seguir? - Cmo podemos alcanzar dichos modelos? - Qu propone el autor para que los jvenes sepan enfrentar estos problemas morales? - A qu se refiere el autor con dar un salto hacia una escala ms alta de valores? 3. Preguntas de Cierre (la pregunta es una sola, pero el profesor debe tener ms de una preparada): - Puedes identificar los tonos y semitonos de un problema moral que est planteado en el debate pblico actualmente? - A tu juicio qu habra que hacer para ascender a una escala ms elevada de valores? 4. Evaluacin del Objetivo: el grupo discutir de manera breve el cumplimiento del objetivo.

Tiempo para el seminario: 45 minutos Principales Puntos Para el Seminario


1. La estructura de la escala musical como orden de los sonidos 2. La formacin de las escalas musicales 3. La existencia de tonos y semitonos 4. Analoga entre la escala musical y el orden de la accin moral. 5. Temas morales contingentes que exigen de nosotros un posicionamiento dentro de una escala de valores 6. Distancia entre el modelo y la accin humana contextualizada en una circunstancia concreta. 7. La necesidad de percibir los matices de la realidad. 8. La necesidad de trabajar diariamente para conseguir los modelos deseados. 9. La necesidad de educar en el ejercicio de una libertad responsable.

Puntaje del seminario: Evaluacin Formativa Resultados Esperados


- Que los alumnos traigan convenientemente preparados el texto a la clase del seminario. - Que los alumnos logren relacionar dos materias diversas y percibir una estructura comn de la realidad. - Que los alumnos logren un dilogo fluido y enriquecedor entre ellos a partir de las ideas contenidas en el texto. - Que los alumnos logren realizar una buena fundamentacin de sus ideas y opiniones personales. (Para mayor informacin sobre la metodologa referirse a Manual para Seminarios Socrticos de las autoras Alejandra Eyzaguirre, Mercedes Hurtado, Vernica Merino, Pelusa Orellana, Magdalena Vial; ed. Cuatro Vientos). Agradecemos a las autoras su autorizacin para publicar los formatos y pautas de evaluacin. - Pauta para actividad posterior al seminario. Ver actividad postseminario en la pgina web (www.educar.cl).

Actividades Pre-Seminario
Descripcin de la tarea: Actividades de lectura y comprensin del texto.

Objetivos para el Seminario


El profesor le pedir a los alumnos que fijen un objetivo para la ejecucin del seminario. Por ejemplo, todos los del crculo interior intervendremos al menos una sola vez. No interrumpiremos a nuestros compaeros.

Formato (tipo de tarea): Trabajo escrito Actividades Post-Seminario


Descripcin de la tarea: Trabajo de Investigacin y entrevista.

Procedimiento

Materiales

- Texto para el Seminario: Ver texto en pgina web www.educar.cl - Cuestionario pre-seminario como Pauta de Trabajo para la lectura del texto. Ver cuestionario pre-seminario en la pgina web (www.educar. cl).

1- La sesin anterior al seminario, el profesor les entregar el texto a los alumnos, junto con la pauta de pre seminario para que trabajen adecuadamente el texto y las Reglas del Seminario. Adems, les pedir que traigan un pequeo cartel con su nombre que puedan parar sobre el escritorio. 2. El da programado para el seminario, el profesor le pedir a los alumnos que dispongan los bancos en la sala de clases de manera que

Formato (tipo de tarea): trabajo escrito Extensin: 3 pginas


Ver Pautas de Evaluacin y desarrollo de actividades pre y post seminario en pgina web www.educar.cl

Alejandra Novoa Echaurren Profesora de Filosofa

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