Dibs En Busca Del Yo A sus cinco aos, Dibs necesita encontrar su Yo, para poder adaptarse a su contexto social

y lograr interactuar con las personas que lo rodean; el ser humano, pasa la mayor parte de su vida, ignorando su Yo, y el resto de ella, buscndolo. El hombre, se interroga constantemente sobre su lugar en la poca y espacio en que vive, analiza su funcin en la tierra y su relacin con otros, sin embargo, difcilmente examina su propio ser, se enfoca en el exterior, olvidando la gnesis de su propio pensamiento. Es comn que mientras ms avanzamos tecnolgica y cientficamente, se pierde ms el autoanlisis y la autocrtica. El hombre, ha encontrado cmo compensar la prdida del Yo, con objetos, tanto consumibles como manipulables, as mismo, y lo que considero el peor error humano, tratar de suplantar con otra persona, su propia identidad. Desde nios, se nos orienta a una educacin rgida y lineal, motivando tan solo al seguimiento de rdenes y a la imitacin conductual. Slo ciertas instituciones educativas y algunas personas, promueven la iniciativa personal, la individualizacin y la creatividad, as como el respeto, autoconocimiento del Yo y por consiguiente de las emociones y necesidades. En el libro Dibs En Busca Del Yo, de la Psicloga Humanista Virginia M. Axline, encontramos a un sujeto masculino, de cinco aos de edad, cuyas conductas lo aslan de su contexto interpersonal, hecho que produce en las personas diversos sentimientos, que a mi parecer podran y deberan ser analizados a la par que la evolucin positiva del nio. Algunos de estos sentimientos son extremos, podemos encontrar desde lstima y compasin, hasta indiferencia y rechazo, los ltimos dos conceptos profesados por sus propios padres; de los cuales podemos extraer que mientras la madre est presente en la vida del nio, reprimiendo sus emociones, principalmente podemos apreciar sentimientos de culpa, pero al mismo tiempo una mujer reprimida y sin participacin activa en el contexto familiar. El padre por otro lado, permanece invisible la primera mitad del libro, obligndonos a pensar la lejana entre l y Dibs. As mismo, se hace referencia a una hermana del protagonista, la cual, aparentemente es muy inteligente y perfecta, sin embargo, para las profesoras de Dibs, esto no es completamente verdadero. Analizando el presente documento, podemos encontrar que me pareci conveniente mencionar como primer punto importante su entorno familiar, ya que las conductas realizadas en los primeros aos de vida, son casi en su totalidad imitativas de los padres, as como adquiridas debido a la presencia o ausencia- de ellos. En este caso, se puede admirar la conducta que presenta la madre en las entrevistas realizadas por la Humanista. Es relevante, tomar un segundo para analizar la importancia de la participacin y comunicacin de la pareja en el desarrollo de los hijos, ya que el simple hecho de que uno de ellos, ignore la conducta que presentan, puede ocasionar conflictos serios, entre la pareja y romper vnculos importantes y necesarios entre padre madre- e hijo. Retomando los detalles que no se pueden pasar por alto a lo largo del libro, pude constatar que es menester analizar, -en toda la extensin de su significado- la conformacin completa del ser humano ante cualquier conflicto. En este caso, podemos apreciar que el aparente retraso que sufre Dibs, retraso que a mi parecer es ms un grito de ayuda y de atencin, se debe a causas ambientales y no orgnicas, sin embargo,

para los psiclogos y todo aquel cuyo trabajo se centre en el ser humano- el primer paso es descartar cualquier causa orgnica al padecimiento; era probable que Dibs presentara algn retraso neurolgico, sin embargo, fue comprobado fsicamente se encontraba estable. As mismo, debemos analizar que los efectos psicolgicos pueden transformarse en conflictos orgnicos, que originan diversos problemas tanto interna como externamente en la persona. La tcnica utilizada para una mejor comunicacin con Dibs, fue la Terapia del Juego, el juego es una funcin del yo, un intento de sincronizar los procesos corporales y sociales con el s mismo Erickson (1950), lo cual encaja perfectamente con el objetivo de Miss A. para con el nio, sobre ayudarlo a encontrar su Yo. As, mediante el juego, Dibs aprende poco a poco, a comunicarse y a expresar sus necesidades y pensamientos. Es necesario interrumpir nuevamente la narracin, y aadir que an cuando su madre se empea en rezagar al nio, etiquetarlo bajo el concepto de Retraso Mental y de calificarlo como intelectualmente nulo; desde las primeras sesiones, denota un amplio espectro de conocimientos, sabe leer y sumar, as mismo, -al menos en la traduccin as es- conoce una amplia gama de palabras complejas, as mismo, posee la capacidad de analizar y resolver problemas concretos y abstractos simples. Es intrigante conocer el momento en que adquiri esta informacin, puesto que mencionan constantemente que se retraa y no participaba en clase. Podemos aprender diversas cosas de esta lectura, todas prcticas; el encuadre viene a ser una parte fundamental de toda psicoterapia, as el cliente, en este caso Dibs, aprender que hay un tiempo para cada cosa, y que l no puede manipularlo. As mismo, en la sesin nmero siete, se establece que el mundo es un lugar cambiante y que nada permanece esttico, as el sujeto, se adaptar a aceptar y evitar la frustracin ante tales cambios. Sin embargo, es necesario tener paciencia, y dar espacio, as fue con la psicloga Virginia, le permiti a Dibs actuar a su manera, en su tiempo y bajo sus condiciones, adaptndose a un contexto establecido, que no poda controlar completamente. Fue importante que sus frases respecto a s mismo, estuvieran integradas por el pronombre YO, con ello se reafirma el concepto que tiene de su propio ser. Al principio, se mencionaba en las oraciones como una tercera persona, sin embargo al final de las sesiones, se logr que se visualizara como un ser individual y autntico, consciente de sus sentimientos y emociones, las puertas con llave que lo separaban de sus padres, se haban eliminado despus de la contribucin de la madre en el proceso teraputico. Despus de veinte sesiones, bajo un rgimen estable, de respeto y comprensin, se logr un cambio impresionante en Dibs y su contexto familiar, es decir, una persona puede ser afectada por su entorno, y ste entorno ser afectado por la persona tambin. As podemos apreciar, cmo el nio calificado como Retrasado Mental, era un nio superdotado como podemos apreciar en el captulo 24 del libroescondindose y vengndose de la ausencia paterna. El ser humano, evita las situaciones que le podran causar un problema o conflicto; la modernidad nos transforma en mquinas, sin tiempo ni deseos de hacer una introspeccin y encontrar las piezas faltantes del Yo. Vivimos sin fines o metas, la concepcin del Yo como alfa y omega de nuestro ser y de nuestra existencia, pasa desapercibido en un mundo material, lleno de distractores y prisas, donde la desensibilizacin humana es ms bien una necesidad, y que la idea de buscar respuestas que podran sacar a flote problemticas oscurecidas por el brillo de la ignorancia resulta poco atractivo.

La bsqueda de la identidad, sin embargo, inicia en la adolescencia, sin embargo, la identidad aparece desde una edad ms temprana, cuando el sujeto empieza a proyectar conductas propias y personalizadas; moldeadas por el contexto interno y externo en que se encuentra. Como pudimos apreciar, Dibs, nos muestra que la falta de interaccin o comunicacin con el entorno, puede disfrazar ms de un sntoma, y puede expresar ms de lo que una conducta extrovertida dira. La comunicacin, es til y necesaria, ya sea escrita, no verbal, verbal o nula; el silencio es un arma poderosa, que podemos usar a nuestro favor, o en nuestra contra, Dibs la us a su favor, y logr su cometido; a mi parecer, la falta de comunicacin era su bsqueda de ser alguien para los dems, si bien es trascendente encontrarse a s mismo, es otra necesidad del ser humano, el ser reconocido, as el joven Dibs, nos habla de una necesidad de reconocimiento, y una bsqueda de su Yo. Debemos analizar tal situacin y entender qu buscamos nosotros, ser reconocidos o reconocernos.