Provas Especialmente Adequadas Destinadas a Avaliar a Capacidade para a Frequncia dos Cursos Superiores do Instituto Politcnico de Leiria dos

Maiores de 23 Anos

Prova escrita de conhecimentos especficos PSICOLOGIA

Instrues gerais
1. A prova constituda por trs grupos de questes, todos de resposta obrigatria. 2. A durao da prova dc 2 horas, estando prevista uma tolerncia de 30 minutos; 3. S pode utilizar para elaborao das suas respostas e para efectuar os rascunhos as folhas distribudas pelo docente vigilante, salvo se previsto outro procedimento; 4. No utilize qualquer tipo de corrector. Se necessrio risque ou pea uma troca de folha: 5. No autorizada a utilizao de quaisquer ferramentas computador porttil, leitores/gravadores natureza ou outros no especificados): 6. Dever disponibilizar ao docente que est a vigiar a sala, sempre que solicitado, um documento vlido de identificao (bilhete de identidade, carta de conduo ou passaporte); 7. obrigatria a devoluo deste enunciado no final da prova. digitais de qualquer de natureza electrnica (telemvel, pda,

LeiIia, 17 de Junho de 2006

A prova constituda por trs grupos de itens. I testa objectivos de conhecimento, de compreenso e de anlise; inclui vinte itens de escolha mltipla.

o GRUPO

o GRUPO

11testa objectivos de conhecimento e de compreenso; inclui quatro itens de resposta curta e objectiva.

o GRUPO 111testa objectivos de anlise e de sntese; inclui um item de resposta extensa e orientada.
Grupo I
Para cada um dos itens, SELECCIONE a alternativa CORRECTA. Na sua folha de respostas, indique claramente o NMERO do item e a LETRA da alternativa pela qual optou. Ser atribuda a cotao zero aos itens em que apresente: - mais do que uma opo (ainda que nelas esteja includa a opo correcta); - o nmero e/ou a letra ilegveis. Em caso de engano, este dever ser riscado e corrigido, frente, de modo bem legvel.

1. O gestaltismo considera que a actividade mental: A. resulta de conflitos pulsionais. B. depende de processos interactivos. C. funciona como um todo organizado. D. se subordina aos estmulos do meio. 2. Uma das tarefas do experimentador a: A. observao sistemtica. B. escuta emptica. C. elaborao de anamneses. D. interpretao de sonhos. 3. Um grupo social pode ser definido como: A. um conjunto de pessoas que se orientam e vivem com as mesmas normas e regras, mas desempenham papis independentes. B. um conjunto de pessoas, sem vontade prpria, que se deixam conduzir pelo lder e aceitam os papis que lhes atribuem. C. um conjunto de pessoas que se orientam pelas mesmas normas e regras, procurando atingir um objectivo comum e desempenhando papis interdependentes. D. um conjunto de pessoas que desempenham papis sociais idnticos, mas pretendem alcanar objectivos distintos para evitar o conformismo. 2

4.

Um grupo cujos membros comunicam de modo directo e frequente um grupo: A. secundrio. B. formal. C. primrio. D. profissional.

5. Piaget afirma que o processo que permite manter a coerncia da organizao mental a: A. adaptao. B. assimilao. C. acomodao. D. equilibrao. 6. Freud sustenta que as alteraes psquicas e comportamentais que ocorrem at ao final da adolescncia esto relacionadas com: A. o desenvolvimento psicossexual da personalidade. B. a maturao dos rgos responsveis pela sexualidade. C. o desenvolvimento psicossocial de processos conflituais. D. a maturao de estruturas e de capacidades cognitivas. 7. O processo cognitivo que envolve competncias adaptativas diferenciadas designa-se por: A. desenvolvimento. B. motivao. C. inteligncia. D. personalidade. 8. A sensibilidade de um teste diz respeito aos seus ndices de discriminao. Esta afirmao : A. falsa: a discriminao de um teste refere-se s caractersticas selectivas dos itens. B. verdadeira: um teste sensvel quando permite diferenciar os indivduos que avalia. C. falsa: um teste sensvel quando produz os mesmos resultados em aplicaes sucessIvas. D. verdadeira: a discriminao de um teste depende da sensibilidade de quem o constri. 9. Na espcie humana, existe informao hereditria que permite a aquisio da linguagem. Esta afirmao : A. falsa: as competncias lingusticas so adquiridas na convivncia social. B. verdadeira: as caractersticas do gentipo permitem esse comportamento. C. falsa: a linguagem resulta de processos operantes de aprendizagem. D. verdadeira: os pais transmitem aos filhos competncias lingusticas. 10. O comportamento do indivduo expressa a sua insero no todo social. Esta afirmao : A. falsa: o comportamento resulta da maturao de estruturas fisiolgicas. B. verdadeira: a insero social inibe a manifestao de atitudes conformistas. C. falsa: a influncia social restringe a expresso do comportamento individual. D. verdadeira: o processo de socializao condiciona a actuao dos indivduos.
3

11. O desenvolvimento estabelecido pelos sistemas biolgicos existentes nascena. Esta afirmao : A. verdadeira: o desenvolvimento expressa os nveis de maturao do organismo. B. falsa: o desenvolvimento depende da interaco dos organismos com o meio. C. verdadeira: esses sistemas definem os processos de adaptao individual. D. falsa: esses sistemas so ineficazes face s influncias sociais e culturais.

12. Crianas que habitualmente lem e ouvem histrias tm oportunidade de desenvolver capacidades de concentrao e de aprendizagem. Esta afirmao : A. verdadeira: factores de natureza social inftuenciam a aprendizagem. B. falsa: a aprendizagem resulta dos processos cognitivos interiorizados. C. verdadeira: crianas socialmente favoreci das aprendem mais depressa. D. falsa: a origem da aprendizagem predominantemente biolgica.

13. O conflito corresponde ao bloqueio de um comportamento motivado. Esta afirmao : A. verdadeira: o impedimento da concretizao de um desejo frustrante. B. falsa: o conflito acontece quando a intensidade motivacional elevada. C. verdadeira: o comportamento motivado implica a obteno de um fim. D. falsa: o bloqueio do comportamento motivado corresponde frustrao.

14. O potencial gentico determina o tipo de personalidade que ser desenvolvido. Esta afirmao : A. falsa: a personalidade definida por factores do meio sociocultural. B. verdadeira: os indivduos manifestam as caractersticas dos progenitores. C. falsa: o meio e as experincias pessoais influenciam a personalidade. D. verdadeira: a hereditariedade sobrepe-se s influncias do ambiente.

15. Analise os seguintes conceitos da psicologia social. Seleccione, depois, a alternativa que os identifica correctamente. 1. Trata-se do processo de adequao e de adaptao de um indivduo a uma cultura. 2. Corresponde predisposio para responder, de forma estvel, a objectos sociais. 3. Comporta elementos, simultaneamente, intelectuais, emocionais e comportamentais. A. B. C. D. 1. e 2. esteretipo cultural; 3. atitude. 1. socializao; 2. e 3. atitude. 1. socializao; 2. e 3. relatividade cultural. 1. e 3. atitude; 2. socializao.

16. Analise as seguintes formas de procura da identidade. Seleccione, depois, a alternativa que as identifica correctamente. 1. um perodo em que o jovem se questiona sobre a natureza das suas potencial idades. 2. Uma das preocupaes do adolescente encontrar uma identidade sexual. 3. O jovem procura um horizonte de trabalho que lhe seja significativo. A. B. C. D. 1. e 2. realizao pessoal; 3. carreira ou profisso. 1. carreira ou profisso; 2. e 3. realizao pessoal. 1. realizao pessoal; 2. busca do gnero; 3. carreira ou profisso. 1. busca do gnero; 2. carreira ou profisso; 3. realizao pessoal.

17. Analise as seguintes caractersticas dos tipos de memria. Seleccione, depois, a alternativa que as identifica correctamente. 1. A permanncia das informaes de traces de segundo. 2. A capacidade de armazenamento comporta at sete itens ou unidades. 3. Transfere, para outro sistema de memria, a informao relevante e repetida. A. B. C. D. 1. memria sensorial; 2. e 3. memria de curto prazo. 1. e 2. memria sensorial; 3. memria de longo prazo. 1. memria de curto prazo; 2. e 3. memria sensorial. 1. e 3. memria de longo prazo; 2. memria sensorial.

18. Analise as afirmaes que se seguem, sobre psicologia clnica. Seleccione, depois, a alternativa que as avalia correctamente. 1. Os psiclogos clnicos previnem perturbaes de natureza emocional. 2. Os psiclogos clnicos procuram compreender as vivncias dos indivduos. 3. A especialidade do psiclogo clnico diagnosticar deficincias cognitivas. A. B. C. D. 1. verdadeira; 2. e 3. 2. e 3. so verdadeiras; 2. verdadeira; 1. e 3. 1. e 2. so verdadeiras; so falsas. 1. falsa. so falsas. 3. falsa.

19. Analise as afirmaes que se seguem, sobre a teoria da motivao de Maslow. Seleccione, depois, a alternativa que as avalia correctamente. 1. Necessidades como as de estima ou de pertena dependem do respeito e do afecto dos outros. 2. A satisfao das necessidades bsicas permite a emergncia de necessidades superiores. 3. A motivao de natureza pulsional e libidinal. A. B. C. D. 1. verdadeira; 2. e 3. 2. e 3. so verdadeiras; 2. verdadeira: 1. e 3. 1. e 2. so verdadeiras; so falsas. 1. falsa. so falsas. 3. falsa.

20. A.Tenho medo de contrair SlDA. B. Mudei as minhas prticas sexuais. Estas atitudes caracterizam-se pelas seguintes componentes: A. B. C. D. A. A. A. A. refere-se refere-se refere-se refere-se
componente comportamental; B. refere-se componente afectiva. componente cognitiva; B. refere-se componente afectiva.

componente afectiva; B. refere-se componente comportamental. componente cognitiva; B. refere-se componente comportamental.

Grupo 11
Este grupo constitudo por quatro itens de resposta curta e objectiva. Ateno: A sua resposta no deve ultrapassar as dez linhas.

]. A introspeco foi criticada devido a constrangimentos Descreva duas das limitaes da sua aplicao.

quanto ao seu rigor e aplicabilidade.

2. Erikson afirma que o desenvolvimento depende da resoluo das crises caractersticas de cada idade. Explique a crise Autonomia vs. Vergonha.

3. Cada indivduo assume vrios estatutos sociais e desempenha vrios papis sociais. Distinga os conceitos de estatuto e de papel.

4. O pensamento divergente um dos processos cognitivos indispensveis ao avano do conhecimento. Justifique esta afirmao.

Grupo lU
Este grupo constitudo por um item de resposta ex1ensa e orientada.

o inacabamento

biolgico do beb implica a necessidade de ele estabelecer

uma relao

especifica com outros seres humanos.

Desenvolva o tema, analisando: a) a importncia da relao me-beb no estabelecimento de vnculos sociais; b) a teoria de Bandura sobre a aprendizagem social.

Cotaes
Grupo

O GRUPO I constitudo por 20 questes de escolha mltipla. Cada questo tem a cotaode 3 pontos.

Totaldo Grupo I --------------------------------------------------------------------------60 pontos

Grupo II
O GRUPO 11 constitudo por 4 questes de resposta curta e objectiva. As questes 1,2 e 3 tm a cotaode 20 pontos e a questo 4 tem a cotao de 22 pontos.

Totaldo Grupo 11-------------------------------------------------------------------82

pontos

Grupo lU
O GRUPO lU constitudo por 1 questo de resposta extensa e orientada. Esta questo tem a cotaode 58 pontos.

Totaldo Grupo lU ---------------------------------------------------------------------58

pontos

Total da prova -------------------------------------------------------------------------200

pontos