GUA N 3 LENGUAJE Y MATEMTICA NOMBRE CURSO : _____________________________________ : Kinder _____

APRENDIZAJES ESPERADOS: Cuantificacin: Resolver problemas prcticos y concretos que involucran nociones y habilidades de razonamiento lgico matemtico y cuantificacin Iniciacin a la escritura: Representar grficamente mensajes simples con la intencin de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad algunos grafismos y respetando la forma de algunas letras y palabras y ciertos aspectos de la regularidad de la escritura, como: direccin y secuencia, organizacin y distancia.

RECOMENDACIONES GENERALES
1. 2. 3. 4. El nio debe trabajar en un lugar bien iluminado, limpio y ordenado. Procure que el nio mantenga una correcta postura al trabajar y evite cualquier elemento que lo pueda distraer de su trabajo. Provea al nio de los materiales necesarios para trabajar (lpiz grafito, goma de borrar, sacapuntas, lpices de colores, etc.) Las guas deben ser realizadas con lpiz grafito para permitir al nio borrar sin problemas cuando se equivoque. 5. Lea atentamente las instrucciones frente al nio y luego pregntele: Qu debes hacer?, Cmo lo vas a hacer? 6. Supervise constantemente el trabajo del nio y motvelo a seguir trabajando correctamente. 7. Al terminar la actividad pregunte al nio Qu aprendiste en esta actividad? Cmo crees que trabajaste?

Instruccin: dibuja tu cuerpo, dentro del siguiente marco, con todas sus partes y completa tus datos.

Cmo lo hago? Por dnde empiezo?

Materiales que necesito: alimentos, papel y lpiz Actividad Prctica: Invitar al nio(a) visitar la feria o supermercado, organizar la visita de tal forma que antes anoten en una lista los alimentos que necesitan para el mes o la 8. semana, permitiendo al nio anotar cantidades para participar en la compra.

ACTIVIDAD N 1 Instruccin: Resuelve las siguientes sumas y pinta el dibujo del color que Cmo lo hago? Por dnde empiezo? se indica es resultado de cada cuenta.
Materiales que necesito: papel, lpiz y prendas de vestir. Actividad Prctica: invitar al nio a hacer un inventario de su ropero, registrar las prendas de vestir, pantalones, zapatos, poleras, calcetines, etc. Luego, comparar cantidades, escribir el nmero en un papel al lado de cada prenda, clasificarlas por estacin y momento del da a utilizar.

ACTIVIDAD N 2 Instruccin: escribe los nmeros respetando espacio y direccin.

Cmo lo hago? Por dnde empiezo?

Materiales que necesito: Slo pasarlo bien. Actividad Prctica: mientras va de paseo en su auto, Invite al nio a jugar a contar los vehculos que ven en la calle, cuntos tienen 2 ruedas? Cuntos tienen 4? Hay con ms ruedas?

ACTIVIDAD N 3 Instruccin: escribe los nmeros en cada cuadrado siguiendo la instruccin.

Cmo lo hago? Por dnde empiezo?

Materiales que necesito: Slo pasarlo bien. Actividad Prctica: Invite a cada integrante de la familia a pensar en un nmero del 5 al 20, Formar una fila y cada vez que el nio se pare frente a ellos le digan su nmero y el nio debe mencionar el antecesor o sucesor segn la condicin del familiar para pasar al siguiente. Cuando termine la fila, le toca al segundo participante y as sucesivamente.

ACTIVIDAD N 4 Instrucciones: Escribe dentro de cada cuadrado el antecesor y el sucesor de cada nmero

ACTIVIDAD N 5 Instrucciones: copia las operaciones en posicin vertical y realiza las sumas o restas segn correspondan.

ACTIVIDAD N 6 Instrucciones: resuelve los siguientes problemas.

1.

2.

ACTIVIDAD N 7 Instrucciones: dibuja lo contrario dentro de cada cuadrado y escribe la palabra sobre la lnea.

Cmo lo hago? Por dnde empiezo?

Materiales que necesito: Solo pasarla bien. Actividad Prctica: Invite al nio(a) a jugar a las adivinanzas,(dando pistas de lugares de la ciudad) despus de 3 respuestas correctas cambian turno, el que adivine ms lugares de la ciudad ser el ganador.

ACTIVIDAD N 8 Instruccin: recorta y pega, en la pgina siguiente, donde corresponda.

Instrucciones: asocia imagen con palabra (recortada de la pgina anterior).

ACTIVIDAD N 9 Instruccin: Recorta los objetos y clasifcalos en los estantes del armario de la cocina segn corresponda.

ACTIVIDAD N 10 Instruccin: en la siguiente sopa de letras busca el listado de palabras que aparece a tu derecha y encierra en un crculo cada una con lpiz de color rojo.

ACTIVIDAD N 11 Instruccin: Guate por los dibujos e inventa una oracin para cada uno, pdele a un
adulto que te ayude a escribirlas, luego cuenta el nmero de palabras de cada oracin que creaste y antalo en el crculo. Colorea las imgenes a tu gusto.

1.

2.

3.

ACTIVIDAD N 12 Instruccin: Pdele a alguien de tu familia que te lea el cuento La nia invisible,
conversen sobre los hechos que ocurren en la historia.

Derecho N 10 El nio debe ser protegido contra la discriminacin racial, religiosa Debe ser educado en un espritu de comprensin, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energas y aptitudes al servicio de sus semejantes

La Nia Invisible
J.L. Garca Sanchz y M.A. Pacheco. Haba una vez una nia llamada Mara. Viva al borde un ro, la casa de Mara estaba entre dos colinas. Sobre una colina estaba Pueblo Verde y sobre la otra colina estaba Pueblo Azul. Los nios de Pueblo Verde lo pasaban muy bien, los que no lo pasaban tan bien eran sus animales ya que a estos nios les gustaba maltratarlos Los nios de Pueblo Azul vivan muy contentos, las que no vivan nada contentas eran sus plantas, ya que a estos nios les gustaba romperlas. Adems los nios de Pueblo Vede no eran amigos de los de Pueblo Azul, ni los nios de Pueblo Azul eran amigos de los de Pueblo Verde. Mara viva entre los nios verdes y los nios azules. Era amiga de los animales y de las plantas, pero tambin quera ser amiga de de los nios azules y de los nios verdes. Los nios de Pueblo verde no la queran porque no era verde y los nios de Pueblo Azul no la queran porque no era azul. Mara lo haba intentado todo, pero nada le haba dado resultado aquellos nios no queran ser sus amigos. Mara se senta cada da ms sola un da lleg a llorar tanto que sus propias lgrimas la borraron y se volvi invisible. Como Mara se haba vuelto invisible, los nios verdes no se daban cuenta de que la nia estaba con ellos y no comprendan por qu les fallaban todas las trampas que preparaban contra los nios azules. Mara tambin pasaba mucho rato entre los nios azules, aunque ellos no se daban cuenta porque no la vean y no comprendan por qu se estropeaban las armas que preparaban contra los nios verdes. Como Mara consegua deshacer todas sus barbaridades, los nios verdes tuvieron que inventar otras distracciones, Mara procuraba que los juegos nuevos de los nios verdes fueran menos violentos. Los nios azules para no aburrirse, idearon tambin nuevas actividades y despus de algn tiempo se interesaron por los juegos de los nios verdes. Pensaron que, a lo mejor, jugar con ellos era ms divertido que pelearse con ellos. Y los nios verdes y los nios azules acabaron por hacerse amigos y jugar juntos en el valle. Aquel da Mara dej de ser invisible, y estaba muy contenta porque tena muchos amigos y no estaba sola. A nadie le importaba ya que no fuera ni verde ni azul. FIN

1.- Responde las siguientes preguntas:

Qu les gustaba hacer a los nios de Pueblo Verde? Y a los de Pueblo Azul? Cul es el problema de Mara? De qu color crees que era Mara? Qu pas al final de la historia? De que otra manera podra haber solucionado su problema? Cmo te sentiras t en el lugar de Mara? Qu crees t que pasara si no existieran los amigos? Qu es para ti la amistad? cuntos amigos tienes? Seras amigo(a) de Mara? por qu? Cambia el ttulo del cuento y escrbelo en la siguiente lnea:

2.-Responde verdadero o falso a las siguientes preguntas, pintando el cuadrado de color naranjo si la respuesta es verdadera o morado si la respuesta es falsa.

1. Mara no quiere a los animales

2. Mara viva entre dos pueblos

3. Mara peleaba con todos

4. Mara llor tanto que se hizo invisible

5. Todos los nios jugaron juntos al final.