HOJA DE OBSERVACIN DIRIGIDA NOMBRE DE LA ESCUELA: HORA: DE A FECHA: G R U P O : 1 .-TIPO DE MUEBLES: A -mesas y sillas. B -butacas. C -bancas binarias.

D -combinados: 2.-DISPOSICIN DEL MOBILIARIO:

I

3.-UBICACIN DEL ESCRITORIO DEL PROFESOR (GEOGRAFICAMENTE):

4.-USO DE PAREDES: A -material de matemticas. B -material de espaol. C-sin material. 5.-MATERIAL DE DESECHO A SIMPLE VISTA: A -si. B -no. 6.-EL MATERIAL DE DESECHO ESTA ACOMODADO EN: A -lugar especfico que se detectara a simple vista. B -cada nio trae su material diario en su mochila. C -existe un lugar especfico, guardado, que no se detecta a simple vista. 7-UBICACIN DEL PROFESOR (MOVIMIENTO): A -siempre sentado en el escritorio. B -se pasea por las filas ayudando. C -se encuentra sentado en otro lugar que no sea su escritorio. 8.-RECURSOS QUE EL MAESTRO UTILIZA: A -pizarrn y gis. B -pizarrn, gis, libro y cuaderno. C -pizarrn, gis, libro, cuaderno. 9.-EL DOCENTE REALIZA: A -correlacin de algunas reas, globalizando la enseanza. B -separa las asignaturas para realizar la enseanza. 10-LAS EXPLICACIONES LAS REALIZA: A -sentado, desde su escritorio. B -se para al frente de su pizarrn y de ah explica. C -habla todo el tiempo. D -habla e interroga, cuestionando constantemente. 11.- EL TEMA QUE SE EXPLICA SE HACE DE FORMA: A -graduada, siguiendo una secuencia de acuerdo al grado de complejidad. B -no considera la secuencia, ni grado de complejidad.

12.-LAS EXPLICACIONES LAS INICIA: A -con el planteamiento de un problema, para despus de resolverlo explicar el procedimiento a realizar en el pizarrn y comenzar ejercicios en la libreta y libro. B -trabajando en equipo con alguna actividad de juego, para despus interrogar sobre la base de lo que hicieron, sirviendo esto para iniciar la explicacin y posteriormente realizar ejercicios en su libreta y libro. C -de lleno se centra en lo que se va a ensear, por medio de disertacin, para posteriormente realizar ejercicios en su libreta y libro. D- ______________________________________________________________

13.- EL DOCENTE PLANTEA PROBLEMAS: A -situaciones de su entorno. B -situaciones fuera de su entorno. C -haciendo uso de programas de televisin. D _______________________________________________________________ 14.-EN LAS ACTIVIDADES QUE PONE A REALIZAR A LOS ALUMNOS: A -apoya a los que cree que no comprendieron, volvindoles a explicar en su lugar. B -se sienta junto a su escritorio esperando a que lleguen los alumnos a que les expliquen o revisen. C -En ocasiones se sienta y en ocasiones realiza recorridos. 15.-PARA DARSE CUENTA QUE LOS ALUMNOS ENTENDIERON: A -Pasa al pizarrn a unos cuantos alumnos, despus de cada explicacin, mientras otros realizan los ejercicios en su libreta. B -hacen ejercicios todos en su libreta, para conforme la resolucin que logren saber el docente si comprendieron. C -pregunta si existen dudas, para despus pasarlos al pizarrn. D -pregunta si existen dudas, para despus dejarles ejercicios en su libreta. E ______________________________________________________________ 16.-EN EL AULA LOS ALUMNOS: A -opinan. B -escuchan. C opinan y escuchan. 17.-HACEN USO DE EL LIBRO: A -despus de una explicacin. B -primero ejercitan en la libreta y despus en su libro. 18.- AL MOMENTO DE CONTESTAR EL LIBRO: A -Los deja contestar, permitiendo que se ayude uno con otro. B -van contestando al mismo tiempo todos, con ayuda del maestro. C -inicia explicando un ejercicio, para despus dejarlos hacer solos.

19.-NOTAS DEL PROFESOR EN LOS CUADERNOS Y LIBROS: A -califica con nmero. B -califica con letra. C -estimula con sellos. D -escribe revisado. E -no anota nada. F -no revisa. 20.-LAS EVALUACIONES DE LOS NIOS: A -las registra. B- no las registra. 21 .-OBSERVACIONES GENERALES: 22.- TIPO DE EJERCICIOS QUE ANOTO EN EL PIZARRON: 23.- TIPO DE EJERCICIOS QUE REALIZARON LOS ALUMNOS: 24.- TEMA QUE TRABAJO: